在當今知識爆炸的信息時代，終身學習已經(jīng)不再是一種理念，而是一種必要的實踐。尤其對于身處職場的朋友來說，快速掌握相關(guān)知識、迅速提升業(yè)務(wù)技能已經(jīng)成為能否晉升的關(guān)鍵因素。而讀書就是獲取知識、掌握技能的主要途徑。

可是一旦脫離了學校環(huán)境進入職場，讀起書來總是感到心有余而力不足。這時，讀書的理念和方式的變革就會顯得尤為重要?！哆@樣讀書就夠了》這本書想要討論的恰恰就是這個問題。現(xiàn)在我將其中的精華內(nèi)容結(jié)合我自身的體會向大家做一個簡單的解讀和分享。

一、職場人士讀書會遇到什么困難？

1. 時間和精力不夠。

學生階段，講究的是“內(nèi)求”，重在知識的內(nèi)化。職場階段，講求的是“外放”，重在業(yè)務(wù)能力的發(fā)揮。因此，當你身處職場想要為自己充電的時候，勢必會引起兩者的沖突。這并非是理論與實踐的沖突，而是一種時間上的沖突。

你很難在繁忙的工作中還能抽出大塊的時間去讀書。繁重的工作壓力早已讓你心力交瘁，回家倒頭就睡興許早就成為了你的常態(tài)。

2. 搞錯讀書主體

讀書的主體是讀書的人，而不是書本。赫爾巴特曾經(jīng)將書本作為傳統(tǒng)教育學的中心，認為你只要注重書本上的知識就好了。這一觀點遭到了美國著名哲學家杜威的有力批判。

也許你經(jīng)常會感到很沮喪，因為書中的內(nèi)容太難理解甚至太難記憶了。其實這不是真正的困難，真正的困難在于你搞錯了讀書的主體。你是為了解決自己的問題而讀書的，并不需要把書當做一個需要惟命是從的老師，全盤接受。

3. 忽略讀書目的

每本書中都含有大量的信息，而這些信息大部分對你是沒有用的。如果按照二八定律來講，一本書也許僅僅有五分之一的內(nèi)容需要你去重點閱讀。如果你每次讀書都是通篇閱讀，力求均衡。那么有可能你忽略了自己的讀書目的。

你如果讀致用類圖書（就是專門提升某項技能的書），那么你的目的就是為了用，為了學會或精進某項技能。你要記住，讀的越多，不見得用的也越多。

二、職場人士讀書遵循什么樣的公理？

在《這樣讀書就夠了》中，作者提到了成人教育學的五大公理：自我導(dǎo)向、關(guān)聯(lián)經(jīng)驗、強調(diào)實踐、聚焦于解決實踐問題和內(nèi)在驅(qū)動。

所謂自我導(dǎo)向就是指讀書是自動參與而不是被動接受的；關(guān)聯(lián)經(jīng)驗是指讀書應(yīng)該結(jié)合閱讀者已有的經(jīng)驗來進行；強調(diào)實踐、聚焦于解決實踐問題就是指讀書要有明確的問題意識和目的意識；內(nèi)在驅(qū)動則提醒讀者，讀書一定要有動力支撐。

一種適合職場人士的讀書方法不僅要能解決他們遇到的困難，同時還要符合以上這些公理。作者認為便簽讀書法就很好地滿足了上述要求。

三、便簽讀書法

便簽讀書法利用便簽作為閱讀輔助工具。它把標簽分為三類。第一類是復(fù)述標簽，上面主要是記錄你對某一重要片段的自我復(fù)述。第二類是經(jīng)驗標簽，主要記錄與書本內(nèi)容相聯(lián)系的自我相關(guān)經(jīng)驗。第三類是行動標簽，主要記錄你以后將如何具體行動。書中講到了具體的八個步驟。

1.確定你的目的是提升能力，確定你讀的書是致用類圖書；

2.快速通篇閱讀；

3.遇到核心觀點、建議、方法等先判斷是否對自己有用，如果有用則精讀；

4.拿出一張復(fù)述標簽，用自己的語言復(fù)述精讀的要點；

5.回顧自己與要點相關(guān)的經(jīng)驗，將其記錄在經(jīng)驗標簽上；

6.結(jié)合自己的經(jīng)驗和書中的觀點，設(shè)想今后如何運用，然后將方案寫在行動便簽上；

7.在貼有便簽的書頁做好標示；

8.讀完整本書后，按照標示把所有行動標簽?zāi)脕碣N在墻上，提醒自己今后開始應(yīng)用。

晉楠有話說：

我認為便簽讀書法的確是一種非常具有實操性的讀書方法，它其實不僅適用職場人士，它還適用于以技能提升為主要目的的所有人群。它會迫使你把每一個細節(jié)的感悟都記錄下來，最后整理成一個系統(tǒng)的計劃。你不用擔心看了前面忘記后面的內(nèi)容，這就保證了你讀書后的收獲感。

同時，它以切實解決你自身的問題為核心指向，讓你真正把書能用在刀刃上。再者，它能讓你在零碎的時間可以進行有動力感的閱讀。一本書的精華內(nèi)容其實并不多，掌握了這種讀書法后，你可以用很少的時間瀏覽最為關(guān)鍵的信息。

今天的分享，希望你喜歡。