王君：中學(xué)語文特級(jí)教師，任教于清華大學(xué)附屬中學(xué)。現(xiàn)為廣東清瀾山學(xué)校首席語文教師。

陳曉東：中學(xué)語文高級(jí)教師，任教于廣東省清瀾山學(xué)校

司艷平：中學(xué)語文一級(jí)教師，任教于浙江永康外國語學(xué)校

魏志強(qiáng)：中學(xué)語文一級(jí)教師，任教于濟(jì)南章丘區(qū)辛銳中學(xué)

王君：朋友們，咱們今天終于又要聊寫作了。我都等不及了。你們看到了嗎，這學(xué)期我班上的寫作教學(xué)可是有新氣象大氣象的。我天天堅(jiān)持發(fā)在朋友圈中的孩子們的作品，你們都關(guān)注了嗎？

曉東：當(dāng)然了，每天早晨看你發(fā)在朋友圈的孩子們創(chuàng)作的古詩已經(jīng)成了我的一種享受。孩子們的古詩創(chuàng)作已經(jīng)成了整個(gè)清瀾山學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，班上人人皆可寫詩，所見所聞所思所感皆可入詩，連特級(jí)教師趙謙翔看了班上孩子的詩作都贊嘆不已呢。

王君：是啊，為此我也一直在興奮之中。每一天清晨，我們的班級(jí)生活都是從詩歌開始的。都說生活和教育的茍且太多，詩和遠(yuǎn)方太難，我真的沒有想到，我的班級(jí)，能夠用這樣的一種形式來實(shí)現(xiàn)了詩意棲居。這種感覺太美妙了！

艷平：王老師，把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)古體詩的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，這可不是一件容易的事情。你是從什么時(shí)候計(jì)劃開始這么做的呢？

王君：哎，說真的，這可真的沒有什么計(jì)劃。雖然，在以前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)嘗試過帶領(lǐng)學(xué)生用古詩詞來表達(dá)生活，有過一些斷斷續(xù)續(xù)地練習(xí)，但從來沒有堅(jiān)持下來過。我以前甚至認(rèn)為寫古體詩對(duì)一些語文基礎(chǔ)不好的孩子而言，是根本不可能的。但從現(xiàn)在的情況來看，詩意就藏在每一個(gè)孩子的心里。

志強(qiáng)：您開始這項(xiàng)活動(dòng)，是被什么特殊的事件啟發(fā)和推動(dòng)了嗎？

王君：嗯，是的。與其說是一個(gè)特殊事件喚醒了我，還不如說是一個(gè)孩子喚醒了我。沒有這個(gè)神奇的孩子，可能我永遠(yuǎn)不會(huì)想到我有可能在班上做這樣一件在以前看來是匪夷所思的事情。

曉東：就是那個(gè)叫丁詩城的孩子吧？

王君：哦，是的是的。是這個(gè)叫丁詩城的小詩翁。他是這個(gè)學(xué)期才轉(zhuǎn)到我班上的一個(gè)孩子，我們班有每日積累的語文作業(yè)，學(xué)生可以自己選擇寫作的形式記錄生活。我驚訝地發(fā)現(xiàn)丁詩城的記錄方式全部是用古體詩歌的形式，而且首首皆有可觀之處。我跟他聊了聊，問他寫這么一首七言絕句一般要用多少時(shí)間，他說一般不會(huì)超過五分鐘。我驚呆了！因?yàn)槲乙a一首古體詩，往往也需要相當(dāng)長的時(shí)間??！這個(gè)神奇的孩子就這樣讓我腦洞大開了：如果說他能，為什么其他孩子就沒有可能呢？于是我就開始試驗(yàn)。一試驗(yàn)不要緊，哇，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都很牛啊。所以，我們班的“每日一詩”活動(dòng)就拉開序幕，而且一發(fā)不可收。你們看，我們班的詩歌事業(yè)的發(fā)起者其實(shí)就是丁詩城??！

艷平：我對(duì)這個(gè)丁詩城好崇拜。我都教了20年書了，也沒有創(chuàng)作過幾首古體詩。我是知道古體詩遣詞造句的艱難的，他是怎么做到的呢？這個(gè)孩子很值得我們研究??！

王君：是的。今天我們就來聊聊他。我先隨便選幾首他的詩，你們鑒賞一下。先看他的選材。

詠桂林山水

清瀾山學(xué)校 G6-2  丁詩城20180926

雨落白沙滲荷花，小舟載翁至峭崖。

天晴方始游人至，虹掛長空夕陽斜。

記山竹來臨

清瀾山學(xué)校 G6-2  丁詩城20180917

一宿狂風(fēng)漸遠(yuǎn)行，樹倒水漲災(zāi)難現(xiàn)。

待到山竹肆意時(shí)，呼嘯聲中已入眠。

詠學(xué)

清瀾山學(xué)校 G6-2  丁詩城2018年9月

詩城學(xué)文常推敲，思想先進(jìn)觀點(diǎn)新。

三綱五常百家姓，論語孟子道人情。

孔孟儒學(xué)三字經(jīng)，詩經(jīng)楚辭未看盡。

魏晉右軍字飄逸，曲水流觴心得清。

學(xué)海無涯苦作舟，書山有路勤為徑。

千古文章多閱覽，書中自有滿金銀。

前途未至游書海，道阻且長須踐行。

不須七步成名篇，亦能勤苦震威名。

曉東：詩城不愧學(xué)生口中的“詩圣”，他的詩歌選材廣泛，幾乎到了凡有所見皆可入詩的程度。《詠桂林山水》通過對(duì)細(xì)雨、白沙、荷花、漁翁、小舟、游人、長虹、夕陽的描繪，為我們呈現(xiàn)了一幅晴雨桂林山水圖。

志強(qiáng)：《記山竹來臨》抓住生活中的自然現(xiàn)象入詩，前段時(shí)間，山竹來臨，破壞甚巨。詩城此詩一方面寫山竹的危害之大，另一方面寫了自己酣然入夢，內(nèi)心的定力很強(qiáng)大。

艷平：他的《詠學(xué)》著眼于讀書，選材更是廣泛，《論語》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《楚辭》、《三字經(jīng)》還有王羲之曲水流觴的故事，都成了他寫詩的素材。

王君：你們再深入看看他的寫作手法和技巧。記住，他還是一個(gè)十一歲的孩子?。?/span>

清瀾·冬月木棉

——觀高老師神照有感

清瀾山學(xué)校G6-2  丁詩城 20181125

粉如紅雪灑清瀾，嬌艷欲滴花葉繁。

春似未離藏其中，一枝可御萬冬寒。

卜算子·風(fēng)思

丁詩城2017年9月16日

已是立秋后，臺(tái)風(fēng)襲江口，

墻外斷壁雨水流，一絲心上愁。

年華已過十，天意淚痕濕，

歷代興亡天下事，嘆惜已成史。

蝶戀花·三國往事隨江去

清瀾山學(xué)校  丁詩城  G6-2  20181009

漢末群雄各起軍，孟德孔明，赤壁皆浮云。凜凜寒風(fēng)撫古琴，空城大計(jì)心靜。

蜀道綿延實(shí)險(xiǎn)峻，易守難進(jìn)，阻斷猿猱尋。劉禪投敵為錯(cuò)舉，古今往事隨江去。

贊東坡居士

清瀾山學(xué)校  丁詩城  G6-2  201810017

烏臺(tái)詩案冤遭貶，后無來者書畫兼。

詩詞歌賦皆造極，樂天知命思想先。

朝堂流放國之邊，卻仍常露開心顏。

若問何人可當(dāng)此，風(fēng)流倜儻乃子瞻。

曉東：詩城是一個(gè)特別喜歡歷史的孩子。在他的詩歌中我們能夠看到很多古人的影子，他通過歌詠這些古人表達(dá)對(duì)他們的敬佩，甚至是崇敬，以此來表達(dá)自己的思想和情感。比如在《贊東坡居士》一詩中，他表達(dá)出對(duì)東坡樂觀豁達(dá)精神的贊美。這種寫作手法已經(jīng)很高級(jí)了。

志強(qiáng)：是啊，一個(gè)十一歲的孩子能寫出這樣的詩歌的確讓人佩服，我最喜歡的他的《卜算子·風(fēng)思》一詞。在寫法上，詩城采用的是層層深入的方式，眼前“墻外斷壁雨水流”之景，引發(fā)自己內(nèi)心愁緒，再到對(duì)世事滄桑的感嘆。將蕭條景色、自我愁緒和歷史沉思三者完美結(jié)合，讓這首小令有了強(qiáng)烈的感染力。字里行間中充滿著鮮明的時(shí)代感和歷史的滄桑感。

艷平：詩城真是一個(gè)了不起的詩人，他的詩歌寫作技巧已經(jīng)非常的成熟了。他很善于運(yùn)用景物描寫。在《清瀾·冬月木棉》《卜算子·風(fēng)思》兩首詩詞中，借景抒情的手法非常明顯；《蝶戀花·三國往事隨江去》中的景物描寫很好地烘托出諸葛亮和劉禪的形象。

王君：詩城為什么這么會(huì)寫詩？我很好奇??！我“采訪”了丁詩城的父母，請(qǐng)他們提供一下背景材料。你們看看，丁詩城的成長對(duì)我們有些什么啟示。詩城媽媽是這么介紹的——

丁詩城還在幼兒園的時(shí)候，我們就鼓勵(lì)他寫日記，哪怕每天只有一句話，把自己的所見所聞所思所想記錄下來。而且不允許用拼音代替不會(huì)的字，遇到生字就給他寫到生字本上，每個(gè)字抄一行。這樣日積月累下來，他在上小學(xué)以前，已經(jīng)認(rèn)識(shí)兩三千個(gè)漢字了

因?yàn)橛辛朔e累，他對(duì)漢字的興趣也日漸濃厚。我給他買回一套《漢字樹》，他竟然喜歡得不得了，立刻從他的壓歲錢中拿出書費(fèi)來給我，說這套書歸他了。

他對(duì)漢字的起源特別感興趣，整天捧著看，從而又愛上了篆書，陸陸續(xù)續(xù)掏錢讓我給他買了《康熙字典》《說文解字》《古漢語常用字字典》《古代漢語詞典》等書。

暑假去外公外婆那里，外公外婆會(huì)要求他每天默寫一首唐詩，慢慢地就成了習(xí)慣。詩城自己ipad的備忘錄里全是他收集整理的古文、古詩詞。

曉東：看來啊，熱愛與興趣才是成功的動(dòng)力與初心。小小年紀(jì)竟對(duì)漢字起源如此感興趣，竟然有恒心一點(diǎn)一點(diǎn)啃下那么專業(yè)與精深的漢字！主動(dòng)求知，主動(dòng)探索，主動(dòng)領(lǐng)悟，主動(dòng)與這個(gè)世界深情相擁，便一定會(huì)有意想不到的收獲在不遠(yuǎn)處向他招手。

志強(qiáng)：這個(gè)孩子人如其名??！詩城，詩城，就是詩歌建筑起來的城池。由愛出發(fā)，日積月累，這樣積累詩歌的恒心與毅力，可不是每個(gè)孩子都能做到的。堅(jiān)持做一件事情，一月兩月可能看不出成效，一年兩年、三年五年絕對(duì)會(huì)發(fā)生讓人驚奇的變化。

艷平：王君老師的采訪不僅非常必要，而且非常重要。一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后，定然有卓越的家庭教育。詩城媽媽是一個(gè)極有慧心的媽媽，她善于觀察孩子的日常點(diǎn)滴，能從細(xì)小之處發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)與成長點(diǎn)，并能耐心地教孩子認(rèn)字識(shí)字，一點(diǎn)一滴關(guān)注孩子的變化與需求。這樣的媽媽給我們帶來很多啟發(fā)！

王君：除了詩城媽媽的介紹，我請(qǐng)大家讀一篇詩城的播報(bào)稿吧。2018年11月，我們班的播報(bào)主題是“興趣”或者“愛好”，你們看看詩城的播報(bào)內(nèi)容，絕對(duì)有話說。

考古

清瀾山學(xué)校G6-2 丁詩城 2018.11.11

    大家好，我是丁詩城，今天我的播報(bào)要給大家講述的是我最熱愛的一個(gè)領(lǐng)域——考古學(xué)。

    我第一次和考古學(xué)結(jié)緣是在我7歲的時(shí)候，那是在四川博物館，當(dāng)我來到禮品店后，請(qǐng)爸爸幫我買了我平生第一本關(guān)于考古的書《中國少兒考古入門》。

    我看了那一本書，覺得受益匪淺，就這樣，我開始喜歡上了考古。

    我從那本書里學(xué)到了一些基礎(chǔ)的考古學(xué)知識(shí)，比如通過地層來判斷這個(gè)文物來自哪個(gè)朝代；通過土質(zhì)來分析地下有沒有墓葬；通過墓志銘、墓的年代、壁畫以及文物來推測墓主人的身份等等。

    考古是一項(xiàng)能親密地與古人的思想以及生活接觸的領(lǐng)域，媽媽告訴我，作為一個(gè)考古學(xué)家需要具備各領(lǐng)域知識(shí)，比如說：歷史學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、生物學(xué)、音樂、心理學(xué)等。

    所以我從那時(shí)候開始，就盡我所能地去學(xué)習(xí)這些領(lǐng)域的知識(shí)，尤其是歷史。司馬遷曾經(jīng)說過：“究天人之際，通古今之變”，考古就是考?xì)v史，考古可以進(jìn)一步地填補(bǔ)歷史的空缺。

    我之后每到一個(gè)國家或地方旅游之前，第一件事不是查攻略，而是查這個(gè)地方的人文習(xí)俗和歷史，而且我每到一個(gè)地方，都會(huì)去一種建筑——博物館，因?yàn)椴┪镳^里面都沉淀的是歷史的見證，我會(huì)一直好好珍惜這些文物，好好地觀賞它們，因?yàn)槲覀円泄湃酥畡?chuàng)造，開時(shí)代之生面。

以前，我總是覺得我們和古人的差距很大，可是仔細(xì)想想，千載春秋之后，我們也會(huì)變得和古人一樣，被歷史的車輪甩在風(fēng)云變幻的歷史長河之中。

    “以人為鑒，可以明得失；以史為鑒，可以知替興”，考古可以讓我更加了解古人的生活習(xí)慣和思想觀點(diǎn)，只有以史為鑒，才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。

    古代的很多東西都深深地吸引著我，除了文物以外，還有文字。

    我從小就熱愛漢字，這多虧了一套《漢字樹》?！稘h字樹》幫我打開了古漢語的大門，從此，我開始看《說文解字》《康熙字典》《古漢語常用字字典》《古漢語字典》等書，漢字，是打開我考古世界大門的鑰匙。

    我現(xiàn)在不拘泥于書籍，開始追求更現(xiàn)實(shí)的東西了。我在陜西歷史博物館買了一冊《古泉（錢）遺珍》，這本冊子里面有從新石器時(shí)代到民國的古錢幣。我還在碑林買了許多拓本，你看，這是褚遂良的《蘭亭序》，這是顏真卿的《夫子廟堂記》。

    雖然我最想考上的大學(xué)是麻省理工，但自從我去過哈佛大學(xué)以后，我就對(duì)哈佛的博物館念念不忘。里面有許多美索不達(dá)米亞的文物，所以我決定以后放假的時(shí)候，就去哈佛大學(xué)看看。

    我對(duì)考古始終有一顆赤忱之心，就像那些一直堅(jiān)守在考古事業(yè)前線的考古研究者們。那些考古學(xué)家廢寢忘食地為那些文物操心，是為了讓后人銘記，中國那些珍貴的文物是多么值得一看，我也一定會(huì)把這個(gè)光榮的事業(yè)傳承下去！

    謝謝大家的收看，我的播報(bào)到此結(jié)束！

王君：如何？感受多吧！

曉東：我情不自禁地感嘆——優(yōu)秀就是這樣煉成的！我最深的感受就是一個(gè)詞——“志向”，詩城的志向是做一名考古學(xué)家，他說：“要承古人之創(chuàng)造，開時(shí)代之生面?！倍以姵堑闹鞠虿]有停留在空想階段，他已經(jīng)因志向而熱愛，因熱愛而去追求。這種熱愛與追求自然地從內(nèi)心流淌出來，形成文字，就是詩??！

艷平：詩城給我感受最深的一點(diǎn)是詩城的讀書！一個(gè)人能站多高，就看他讀過多少本書。詩城讀書特別聚焦，他以考古為主線，廣讀博覽。正因?yàn)樵姵亲x書破萬卷，所以僅僅六年級(jí)的他才寫詩如有神。

志強(qiáng)：詩城給我感受最深的一點(diǎn)就是行走。一個(gè)人的成長不僅僅要讀萬卷書，而且還要行萬里路。詩城的走過了很多國內(nèi)甚至國外的博物館，這不僅開闊了詩誠的眼界，更讓他的詩歌有了一種宏大的氣象。

王君：跟丁詩城父母一接觸啊，我一直都在感動(dòng)之中。我越來越相信一句話：一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定有一個(gè)優(yōu)秀的家長。你們看我和詩城爸爸的一次對(duì)話就明白他們是什么境界的家長了。

王君：你們看到了什么？

曉東：首先，我看到的是一個(gè)關(guān)心孩子成長的家長。詩城的爸爸能夠主動(dòng)將孩子的作品發(fā)給老師讓老師修改、指正，這本身就是對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重視。作為清瀾山的一名教師，我為有這樣的家長而自豪。

艷平：是的，一個(gè)語文優(yōu)秀的孩子背后往往有一個(gè)高素質(zhì)的家長。詩城的爸爸能夠認(rèn)識(shí)到語文的重要性，能夠認(rèn)識(shí)到寫作對(duì)孩子成長的影響，這是一位懂得教育的家長。

志強(qiáng)：“斧正”“審核”相對(duì)來說都是比較“專業(yè)化”的詞語，從這一點(diǎn)來看詩城的爸爸是一個(gè)很有文化修養(yǎng)的家長。正是因?yàn)橛辛诉@樣的家長，孩子才能耳濡目染，慢慢對(duì)古詩詞產(chǎn)生興趣。

   王君：我遇到過不少語文修養(yǎng)很好的孩子，但是能夠把語文修養(yǎng)變成為人生修養(yǎng)的孩子并不多。最后，我們再來欣賞一篇詩城的隨筆。

【丁詩城優(yōu)秀隨筆展示】

夢回三國之上方谷

清瀾山學(xué)校G6-2 丁詩城 2018.12.02

一個(gè)朦朧而又熟悉的畫面伴隨著崇山峻嶺與似火的驕陽出現(xiàn)在了我的眼前。

這時(shí)候，旁邊有個(gè)人突然喊我：“丞相，你醒了？”

我被問得一頭霧水，起來一看自己的令牌才發(fā)現(xiàn)原來自己竟然是孔明。我看了看周圍的地勢與石頭上刻的字，才知道原來我回到了當(dāng)年三國時(shí)期的上方谷。

我思考了一會(huì)兒，不久司馬懿一定會(huì)經(jīng)過這里，我的原計(jì)劃是放火困他，但是一旦下雨，我的計(jì)劃就成功不了。不過如果運(yùn)用我在Minecraft中學(xué)到的活塞裝置，就可以輕松地打勝這場戰(zhàn)役。我叫士兵們設(shè)好了活塞陷阱，只需要一兩個(gè)士兵便可操控，有的裝置里裝的是石頭，有的里面裝的是水。石用以堵山口，而水則用以淹司馬，其威力不亞于當(dāng)年關(guān)云長水淹七軍。

士兵們都藏好了，就只留下了幾個(gè)當(dāng)誘餌的送糧食的小兵看著幾匹木牛流馬與糧草，這時(shí)，司馬懿的軍隊(duì)來了，先是來了一個(gè)探哨的，又搶了點(diǎn)食物。我期待著明天，期待明天能迎來和平，而不是戰(zhàn)爭。

這幾天我的舊病又犯了，但是大敵當(dāng)前，這都第六次出祁山了，我得改變一下歷史，光復(fù)漢室。

今天，我好好地睡了一覺，明天的上方谷是怎樣一番場景呢？會(huì)不會(huì)死傷無數(shù)呢？帶著這些問題，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，上方谷的夜，實(shí)在太孤寂了。

朝陽從山巔緩緩地升起來，照耀在我朦朧的睡臉上。我真不知道什么時(shí)候這仗才能打完，也許和平才是人間之正道，但是正是為了蜀國的和平，我才得打仗。

我正想著，忽然，遠(yuǎn)方塵土沖天，是司馬懿來了。士兵們啟動(dòng)

了活塞裝置，我能感受到，無數(shù)的魏兵們將會(huì)在這場戰(zhàn)爭中含淚而去，而誰又希望戰(zhàn)爭呢？沒有人希望戰(zhàn)爭。

數(shù)百塊巨石砸了下去，堵住了兩個(gè)谷口，接著便是來勢迅猛的大水，這一帶的莊稼都被糟蹋了，我眼睜睜地看著司馬懿三父子騎著高頭大馬被水沖走，頭撞在石頭上，而其他的士兵們早已淹死，我早已不忍心看了，便轉(zhuǎn)身回營。

我突然聽到了一個(gè)熟悉的聲音“滴滴，滴滴”，鬧鐘驚醒了我，一個(gè)光亮的世界出現(xiàn)在我眼前，原來這只是一場夢！我起來反思了一會(huì)：我們正處于一個(gè)繁花似錦、和平安順的年代，有著比前人好得多的資源。

正是：

三國往事雖已去，

千古教訓(xùn)須銘記。

長江滾滾仍東流，

太平盛世共維系。

詩城媽媽微點(diǎn)評(píng)：

詩城最愛看的書是《三國演義》，關(guān)于諸葛亮的故事，不論正史還是野史都讀得津津有味、廢寢忘食。這篇習(xí)作也算是日有所思夜有所夢吧。以戰(zhàn)止戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)世界和平的觀念是怎樣悄悄鉆進(jìn)他的小腦袋里的呢？