書法，是在宣紙上靠毛筆運(yùn)動(dòng)的靈活多變和水墨的豐富性，留下斑斑墨跡，在紙面上形成有意味的黑白構(gòu)成，所以，書法是構(gòu)成藝術(shù)；書家的筆是其手指的延伸，筆的疾馳、徐緩、飛動(dòng)、頓挫，都受主觀的驅(qū)使，成為其情感、情緒的發(fā)泄，所以，書法是一種表現(xiàn)性藝術(shù)；書家能夠通過作品把個(gè)人的生活感受、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、個(gè)性等悄悄的折射出來，所以通常有“書如其人、書為心畫”說法。

如果你仔細(xì)觀察的話，不難發(fā)現(xiàn)，考試成績(jī)好的他們的字都寫的很好，最起碼也是方方正正，一筆一畫寫上去的，雖稱不上賞心悅目，但看起來非常流利；成績(jī)不好的卷面就不一樣了，涂鴉、潦草，什么都有，像這樣的態(tài)度想得高分都難啊。

小孩子往往容易在學(xué)習(xí)中粗心大意，練習(xí)書法能讓孩子越來越細(xì)心。練字是非?？简?yàn)一個(gè)人的耐性的，小學(xué)一般是描紅，可以說是比較乏味，練字可以培養(yǎng)耐性，這是眾所周知的，有耐心則心靜，心靜則細(xì)致，細(xì)致就不容易出錯(cuò)，這就會(huì)使學(xué)生在考試中避免粗心大意而失分，考試時(shí)把會(huì)做的都做對(duì)了，成績(jī)馬上就上去了。

而且現(xiàn)在的高考閱卷都是把試卷掃描進(jìn)電腦里面進(jìn)行批閱，老師很容易產(chǎn)生視覺疲勞，尤其是對(duì)于千篇一律的語文作文，所以大多數(shù)人的作文成績(jī)都差不多，要是遇到字體很潦草的，老師連看都不想去看，直接來個(gè)中等偏下，如果你有一手好字把作文寫得字跡工整，能給人賞心悅目的感覺，閱卷老師心情一舒暢，直接把最高分給你也未嘗不可，這樣，僅僅語文作文你就可以甩別人十幾分了。

學(xué)習(xí)書法能夠使孩子靜心養(yǎng)氣，有益于身體健康。

孩子在學(xué)習(xí)書法的過程中，要調(diào)整好身體的姿勢(shì)。中國(guó)書法非常重視寫字姿勢(shì)，要求兩腳平開與肩寬，松腰寬肩，含胸拔背，兩手自然放平，左手按紙成弧形，右手拿筆，體態(tài)要輕松自然，有利于全身肌肉、血管、神經(jīng)的放松，從而促進(jìn)入靜。而練習(xí)書法時(shí)，因?yàn)橐劬珪?huì)神地看字帖、描紅、臨帖，從而調(diào)整了精神狀態(tài)，使意念集中。同時(shí)需要調(diào)息，要求呼吸自如、深長(zhǎng)而均勻，不要屏氣或有意識(shí)抑制呼吸，促進(jìn)心肺功能的調(diào)節(jié)。更重要的是學(xué)書法可以開發(fā)大腦。

人的大腦是永無止境的，而且是越練越活，練字的時(shí)候，不可能只寫字，大腦一定是在思考中的，動(dòng)手即動(dòng)腦，二者是分不開的，即使是潛意識(shí)地用腦。有時(shí)候可以練一些迷宮類的游戲卡片，非常有利于鍛煉右腦，右腦開發(fā)的好了，孩子的記憶力會(huì)得到質(zhì)的提升。

學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。

書法是中華民族的國(guó)粹，從最初文字的形成，到書法藝術(shù)的日臻完善，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展史。在這悠久的語言文字長(zhǎng)河中，各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書法家，無論是他們那種勤奮好學(xué)的精神，還是他們做人的準(zhǔn)則，都是我們學(xué)習(xí)的楷模。如王羲之學(xué)書使池水盡墨，隋僧智勇學(xué)術(shù)頹筆如冢、唐懷素?zé)o紙用芭蕉葉作書，顏真卿為官剛正不阿、寧死不降的高貴品格…….這些千古流傳的事跡，對(duì)培育孩子的品德、毅力有很強(qiáng)的感染力，因此，孩子在學(xué)書的過程中，更學(xué)會(huì)了做人。

學(xué)好書法，必須以豐富的學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)，清代書家楊守敬認(rèn)為，學(xué)術(shù)除品高以外，“一要學(xué)富，胸羅萬千，書卷之氣，自然益于行間。”由學(xué)書而悟到讀書更重要，這是提高孩子文化素質(zhì)的第二收獲——使孩子愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)書法的過程中，孩子還會(huì)接觸更多傳統(tǒng)文化知識(shí)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。了解書法史、書法家，學(xué)習(xí)詩(shī)詞歌賦、楹聯(lián)、古文字等等，大大豐富了孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)，讓很多孩子在學(xué)識(shí)和文化知識(shí)儲(chǔ)備上贏在起跑線。

學(xué)習(xí)書法可以歷練身心，鍛煉意志。

寫字不佳的人當(dāng)中，有一部分人是沒有練過字或不愿意練字，有相當(dāng)一部分人是練過字，但是因?yàn)榉椒ú徽_，在短時(shí)間內(nèi)看不到效果后放棄了。所以正確地引導(dǎo)孩子非常重要，如果孩子能夠每天花一定的時(shí)間堅(jiān)持練字，長(zhǎng)此以往，對(duì)其意志力和執(zhí)行力都是一個(gè)非常好的鍛煉。學(xué)好書法絕非一蹴而就之事，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。學(xué)好書法也必須日積月累，切不可一曝十寒。因此，學(xué)習(xí)書法并無捷徑可走，只有從一點(diǎn)一滴學(xué)起，學(xué)要孩子集中注意力，戒掉心浮氣躁，從臨摹古人字帖，到書寫得心應(yīng)手，到寫出自己的風(fēng)格，這是一個(gè)磨練時(shí)間和意志的過程。

學(xué)習(xí)書法有益于發(fā)展孩子個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

因?yàn)闀ㄋ囆g(shù)的生命在于個(gè)性，這一領(lǐng)域向來都有接納各種美的雅量。書法講究守正創(chuàng)新，也要突出改變，追求個(gè)性。從小臨摹古人的書法，是為了積累豐富的素材和學(xué)識(shí)，為今后的書法創(chuàng)作做好鋪墊，因而，書法教學(xué)從臨摹到創(chuàng)作的過程實(shí)際上是讓孩子不知不覺中從模仿走向創(chuàng)新的過程。孩子也可以通過學(xué)習(xí)書法，寫出一手展現(xiàn)自己獨(dú)特個(gè)性的字，不管是長(zhǎng)大后的簽字簽名還是文稿書寫，都可以見字識(shí)人，在信息化的時(shí)代，通過自己的一手好字彰顯自己的個(gè)性。

學(xué)習(xí)書法，可以提高孩子的審美素質(zhì)

魯訊曾說：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，學(xué)生可以自覺地去手摹心追，去自覺感受流動(dòng)的線條的美，也感受到，寫好字并非高不可攀，因?yàn)樗驮谘矍啊?此外，書法的內(nèi)在美更需學(xué)生去審視。因?yàn)槊恳粋€(gè)字的點(diǎn)捺都有生命的頓挫，每一根線條的流走都有人性的重量和質(zhì)感，學(xué)生透過文字的痕跡可以感受到書法者的喜怒哀樂與悲歡情愁，感受魅力。