讀什么書(shū)？

臺(tái)灣有三大英文啟蒙書(shū)單，分別是「汪培珽書(shū)單」「廖彩杏書(shū)單」和「吳敏蘭書(shū)單」。

其中「廖彩杏書(shū)單」，因?yàn)椴僮餍詮?qiáng)最受推崇。

我是在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)一位老師的推薦下，從小朋友四歲開(kāi)始學(xué)習(xí)廖彩杏書(shū)單上的繪本，

學(xué)習(xí)方式就是按照這本書(shū)的方法來(lái)進(jìn)行，目前女兒已經(jīng)完成詞匯的第一次原始積累。

廖彩杏，兒童語(yǔ)文發(fā)展碩士，曾經(jīng)是英文老師，也是兩個(gè)小孩的母親。她不斷尋找好書(shū)，比如英語(yǔ)童謠、故事、兒歌等等，按照難易程度安排播放順序，在家里進(jìn)行一個(gè)英語(yǔ)的啟蒙。

她有一對(duì)雙胞胎女兒，5歲開(kāi)始啟蒙，平均一年接觸150本英文故事。

在聽(tīng)有聲書(shū)的第三年，女兒輕松讀完一份全套七本的繪本。第五年，能開(kāi)心地閱讀霍金撰寫(xiě)的少年科幻小說(shuō)。第六年，女兒參加托業(yè)考試，總成績(jī)985分（差5分滿(mǎn)分），其中聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)更是獲得滿(mǎn)分495分。

廖彩杏老師秉持“四不一沒(méi)有”原則，就是“不必先認(rèn)單字、不必先學(xué)音標(biāo)、不必先學(xué)文法、不必中文翻譯，沒(méi)有抽問(wèn)考試”，通過(guò)定時(shí)定量進(jìn)行英文輸入，非常簡(jiǎn)單，容易操作。

下面就讓我們一起讀一讀這本書(shū)是怎么教孩子學(xué)英語(yǔ)的。

廖彩杏選擇的繪本都有一個(gè)特點(diǎn)，就是重復(fù)句，作者拿《go way , Mr wolf!》這本書(shū)舉例，這個(gè)故事描述的是一只狡猾的大灰狼，裝扮成四種身份，來(lái)騙小豬開(kāi)門(mén)的故事。所以go away, Mr.wolf就重復(fù)了四次。

從實(shí)踐來(lái)看， 這也是我家小朋友最喜歡的繪本之一，而且我有在聽(tīng)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化，增加了表演環(huán)節(jié)。

簡(jiǎn)單講，就是在家里搭一個(gè)帳篷，小朋友扮演小豬，我來(lái)扮演大灰狼，女兒特別喜歡這種形式，最關(guān)鍵的是，表演中是需要說(shuō)臺(tái)詞的。幾次之后，她可以流利地背出整本繪本。

因?yàn)檫@份書(shū)單里，有大量的動(dòng)物類(lèi)、顏色類(lèi)、物品類(lèi)詞匯。所以，我完全沒(méi)有單獨(dú)教過(guò)小朋友詞匯。就是通過(guò)聽(tīng)讀繪本，掌握了基本的生活詞匯表達(dá)。

學(xué)習(xí)一段時(shí)間后先后，我先后帶女兒在兩家機(jī)構(gòu)進(jìn)行過(guò)詞匯量測(cè)試，詞匯的掌握程度非常好。比如動(dòng)物不限于小貓、小狗、小豬，可以熟練說(shuō)出火烈鳥(niǎo)、變色龍、毛毛蟲(chóng)、海豹等等。顏色不限于紅黃藍(lán)，還有金色、淺粉、深紫、灰色。這些詞匯都是通過(guò)聽(tīng)讀掌握的，沒(méi)有刻意記憶過(guò)。

所以，就我的育兒實(shí)踐來(lái)看，當(dāng)你按照廖彩杏書(shū)單學(xué)完第二季的時(shí)候，小朋友的詞匯量會(huì)從0由于一個(gè)質(zhì)的飛躍。

聽(tīng)還是看？

有人問(wèn)作者，孩子上有沒(méi)有報(bào)輔導(dǎo)班？送的是不是國(guó)際幼兒園，是不是經(jīng)常用英語(yǔ)和孩子對(duì)話等問(wèn)題，她給了否定回答，說(shuō)自己的口語(yǔ)也很差，沒(méi)法和孩子交流，主要就是依靠孩子聽(tīng)。

這點(diǎn)我非常的認(rèn)同。今天我在思考這樣一個(gè)問(wèn)題，就是女兒學(xué)會(huì)的這些英語(yǔ)表達(dá)為什么都來(lái)自小音箱而不是電視機(jī)。

平時(shí)我有同步給女兒看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，但是我發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的這些英語(yǔ)表達(dá)，幾乎都來(lái)自聽(tīng)的繪本。我思考的結(jié)論是，動(dòng)畫(huà)是畫(huà)面和聲音的結(jié)合，看動(dòng)畫(huà)片，小朋友會(huì)更關(guān)注畫(huà)面，忽略聲音。而聽(tīng)小音箱會(huì)把所有注意力放在發(fā)音上。

另一方面，有朋友問(wèn)我，在網(wǎng)上買(mǎi)廖彩杏書(shū)單時(shí)，有點(diǎn)讀筆版和播放器版本，買(mǎi)哪種。我的建議是，不要用點(diǎn)讀筆。

因?yàn)辄c(diǎn)讀筆不會(huì)讓孩子“哪里不會(huì)點(diǎn)哪里”，只會(huì)讓她“喜歡哪里點(diǎn)哪里”，“哪里容易點(diǎn)哪里”。

對(duì)于知識(shí)這種東西，沒(méi)有挑三揀四的道理，難與不難都要學(xué)。

第二，點(diǎn)讀筆還有一個(gè)極大的缺點(diǎn)就是：獲取地太容易。獲取地越容易，意味著吸收的就會(huì)淺層。一點(diǎn)單詞就會(huì)自動(dòng)讀，小朋友就不會(huì)去看這個(gè)單詞的字母和形態(tài)。還是那個(gè)觀點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上，不要選擇容易的那條路。

對(duì)于這套教材，還有朋友問(wèn)，需要自己講一下嗎，如果自己基礎(chǔ)不好怎么辦。

作者的觀點(diǎn)是，這100本繪本本身設(shè)計(jì)非常科學(xué)，圖文合一，小朋友自己就可以猜出大概意思，所以不需要大人講。

就我自己的實(shí)踐來(lái)看，我還是采取了折中的策略。就是第一遍閱讀時(shí)我會(huì)帶讀一下，帶讀不是我讀一句，她讀一句，就是大概講一下書(shū)的意思，然后就交給小朋友去聽(tīng)，其他沒(méi)有太多干擾。有時(shí)候小朋友聽(tīng)到某一個(gè)單詞，會(huì)問(wèn)我，這是什么意思，我會(huì)解答一下，其他都沒(méi)有教，就怕自己教的東西影響了她英語(yǔ)思維的建立。

說(shuō)到英語(yǔ)思維，80后一代通常都是從what‘s your name開(kāi)始的，然后發(fā)現(xiàn)，學(xué)了很多年，選詞用詞不會(huì)，主動(dòng)表達(dá)不會(huì)，這說(shuō)明什么，說(shuō)明但凡是從what‘s your name 學(xué)起的，都不是正確的英語(yǔ)思維。

通過(guò)學(xué)習(xí)這套書(shū)，我發(fā)現(xiàn)，女兒建立的是和我完全不一樣的語(yǔ)言模式。比如在動(dòng)物園里看到小象，我第一反應(yīng)是little ，小朋友脫口而出的是“a baby elephent”，上次她給老師畫(huà)了一幅畫(huà)，在教室遞給老師，我的反應(yīng)是here you are，她說(shuō)的是this is for you.開(kāi)始做一個(gè)優(yōu)秀，我想到的是 let’s begin，她用的是here we go。形容垃圾桶很臟，我用dirty，她用的是dusty，等等不在列舉。

所以通過(guò)學(xué)習(xí)這套書(shū)單，我理解，最大的收獲，除了詞匯，最重要的是她建立了一種新的語(yǔ)言思維。這才是至關(guān)重要的。

書(shū)單確定了，我們應(yīng)該怎樣聽(tīng)這套書(shū)呢？廖彩杏的建議是，早中晚各三次，每次半小時(shí)。

但這種安排并不適合我們上幼兒園的孩子。所以我的安排是，早起就用繪本的音頻叫她起床，然后洗漱、吃早飯同步播放，這樣就完成了第一個(gè)半小時(shí)。

等她下午放學(xué)回來(lái)，七點(diǎn)到八點(diǎn)，有一個(gè)小時(shí)，我和她一起唱或者表演里面的歌曲，其實(shí)這也是是玩。這樣完就成了后面兩次半小時(shí)。平時(shí)，開(kāi)車(chē)外出，路上我也會(huì)播放，這樣碎片時(shí)間得以充分利用。

總之，我的原則是，這么小的孩子，盡量玩著的時(shí)候就學(xué)完了，不要占用她游戲的時(shí)間。

拒絕自助式買(mǎi)書(shū)看動(dòng)畫(huà)

作者提出：在逛書(shū)店時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一些家長(zhǎng)大方地跟孩子說(shuō)：你喜歡哪本呢，媽媽買(mǎi)給你。這種“全然放手”讓孩子憑喜好選書(shū)的方式非常不可取。

因?yàn)楹⒆拥娜松?jīng)驗(yàn)不夠，容易因?yàn)閭€(gè)人偏好只選某種類(lèi)型的書(shū)。比如男孩子選擇飛機(jī)、火車(chē)、恐龍，女孩子容易選公主、粉紅色閃著亮片的各種繪本。所以，對(duì)于選書(shū)的態(tài)度，要像對(duì)待孩子吃飯一樣，你肯定不會(huì)放手讓孩子想吃什么就吃什么。

對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，我特別贊同。

選書(shū)和選動(dòng)畫(huà)片，我總結(jié)了兩種模式：

第一，自助餐模式，想吃什么拿什么。這種方式的結(jié)果就是，孩子會(huì)拿一些看起來(lái)好看，但是沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的東西?；蛘邥?huì)選擇自己愛(ài)吃的，好咬的。對(duì)于不好啃的，難吃的，不好消化的，小朋友是不會(huì)選的。

第二，就是高級(jí)定制，從食材到制作，必須工藝考究，家長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)。

其實(shí)這個(gè)道理很好理解，我們都會(huì)很好地管理孩子的物質(zhì)食糧，精神食糧也是糧食，沒(méi)有什么區(qū)別。

這個(gè)原則同樣適用于動(dòng)畫(huà)片，在動(dòng)畫(huà)片的選擇上，我嚴(yán)格執(zhí)行高級(jí)定制模式。

大概在一歲半時(shí)我開(kāi)始嘗試著給女兒看動(dòng)畫(huà)。第一部動(dòng)畫(huà)會(huì)影響到孩子興趣和審美的建立。所以孩子的第一部動(dòng)畫(huà)篇我還是做了深入的研究，最后選擇了日本的《躲貓貓》，當(dāng)時(shí)在淘寶買(mǎi)的鏈接，愛(ài)奇藝這些視頻網(wǎng)站也有。

這部動(dòng)畫(huà)在日本的影響力堪比80后小時(shí)候看的七巧板，設(shè)計(jì)得非常有意思，短短十幾分鐘，有舞蹈、唱歌、模仿和想象。女兒現(xiàn)在還會(huì)不自覺(jué)地哼出她一歲時(shí)聽(tīng)的動(dòng)畫(huà)里的歌曲，非常神奇。

最重要的是，通過(guò)這樣一個(gè)精挑細(xì)選的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)女兒的動(dòng)畫(huà)審美初步形成。上次假期帶小朋友回老家，老人做飯時(shí)，給她打開(kāi)卡酷頻道，就是熊出沒(méi)、豬豬俠會(huì)循環(huán)播放一整天那種。沒(méi)想到女兒完全不感興趣。

所以很多孩子看電視上癮的問(wèn)題從源頭就規(guī)避了，自然在這方面管理上省去了很多心思。

此外呢，我分享給大家一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。就是從女兒第一次看動(dòng)畫(huà)片我就確立了原則而且一直執(zhí)行：

周一到周五可以看1集，周六日可以看2集，特殊情況可以申請(qǐng)，是否批準(zhǔn)取決于合理性。有人會(huì)問(wèn)，這樣的生活多沒(méi)意思？恰恰相反，這樣的生活，幸福感才會(huì)驟然提升。如果天天讓你花錢(qián)揮霍，你感覺(jué)不到商品的價(jià)值；如果你有所節(jié)制，然后偶爾有所放縱，你才會(huì)獲得幸福感。

所以，昨天因?yàn)榕畠罕憩F(xiàn)特別好，我獎(jiǎng)勵(lì)她可以放縱看，不受限制，她說(shuō)：麻麻，我覺(jué)得好幸福。

所以你不要擔(dān)心放開(kāi)看會(huì)失控，有了之前嚴(yán)格的習(xí)慣培養(yǎng)，她已經(jīng)在不知覺(jué)中內(nèi)化了一些東西。果然，在她如饑似渴地看到第四集時(shí)，自己就厭倦了，告訴我要關(guān)電視。

我們回到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)上，我還是走了一些彎路。

在女兒三歲之后，漢語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)很順暢，于是從這時(shí)候起，在爸爸的要求下，我把所有的動(dòng)畫(huà)片都換成了英文的，就是說(shuō)家里沒(méi)有漢語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)片，小朋友沒(méi)的可選。

興起之下，我就下載了很多很經(jīng)典的英文動(dòng)畫(huà)片和電影，比如《海底總動(dòng)員》《瘋狂動(dòng)物城》《小豬佩奇》《汪汪隊(duì)》等等，但是我發(fā)自己忽略了一個(gè)問(wèn)題：我沒(méi)有按照孩子的英語(yǔ)水平來(lái)看對(duì)應(yīng)難度的動(dòng)畫(huà)片，都是想看那個(gè)看哪個(gè)，非常隨意。

于是趕緊補(bǔ)上了這一課，研究起英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片的難度分級(jí)。從0開(kāi)始看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)。那么對(duì)于0基礎(chǔ)的小朋友來(lái)說(shuō)，第一部動(dòng)畫(huà)片應(yīng)該看什么呢？如果只選一部，

我推薦《Kids ABC》，非常簡(jiǎn)單，而且大量重復(fù)句，適合兩三歲0基礎(chǔ)英語(yǔ)啟蒙的小朋友?？赐甑谝徊?，第二部給女兒選擇的是《迪士尼神奇英語(yǔ)》，非?；A(chǔ)，非常有趣，非常科學(xué)。比如第一集hello，整集動(dòng)畫(huà)不停地重復(fù)hello這個(gè)單詞，中間有play game環(huán)節(jié)，通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)問(wèn)答的形式，側(cè)面考察了小朋友的觀察和記憶能力。這個(gè)部分有些像英孚英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課堂。但是因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，和高清動(dòng)畫(huà)比，畫(huà)質(zhì)不是很清楚，但是可以接受，推薦指數(shù)，五顆星。

不要一部手機(jī)走天下

有人問(wèn)作者，如果直接聽(tīng)英文故事，沒(méi)有中文翻譯，孩子怎么能聽(tīng)懂呢？

廖彩杏在書(shū)中寫(xiě)道，家的雙胞胎一直都只是聽(tīng)故事，而不是讀故事。在播放到第100本左右時(shí)，她驚訝地發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)家的理論確實(shí)是千真萬(wàn)確的，沒(méi)有母語(yǔ)翻譯，孩子也能在自己的摸索下，看懂聽(tīng)懂英語(yǔ)故事。后來(lái)她總結(jié)原因就是，這些繪本本書(shū)圖文并茂，小朋友是具備猜測(cè)推理的能力的。

對(duì)這一點(diǎn)呢，我在實(shí)踐中也有些體會(huì)。如果讓孩子直接看書(shū)，她確實(shí)搞不懂在講些什么，除了一些特別簡(jiǎn)單的，圖形很大的，她知道是在介紹這個(gè)故事。

所以我還是采取了一個(gè)折中的辦法。先大概講一遍這個(gè)故事，不會(huì)逐字逐句去翻譯，大概講講是個(gè)什么事兒，然后放手讓她去聽(tīng)。我發(fā)現(xiàn)小朋友的發(fā)音完全會(huì)比我好。比如雞蛋egg這個(gè)詞，e的發(fā)音非常準(zhǔn)確，我完全模仿不來(lái)。所以作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)，絕對(duì)不要選擇中英對(duì)照的書(shū)籍，不要?jiǎng)儕Z了孩子與生俱來(lái)的自我學(xué)習(xí)能力。耳濡目染、觸類(lèi)旁通，才是孩子自然而然學(xué)習(xí)英文的重要法則。

還有朋友問(wèn)，只要聽(tīng)有聲書(shū)就可以嗎，還有其他配套措施嗎？作者的答案是讓孩子有更多機(jī)會(huì)接觸外文活動(dòng)，當(dāng)然是多多益善。比如逛書(shū)店、參加將故事活動(dòng)、看英文的兒童劇、看英文的動(dòng)畫(huà)片還有網(wǎng)絡(luò)上很多免費(fèi)的資源。這些活動(dòng)讓孩子有機(jī)會(huì)接觸英文，讓英文不只是紙上的考試資料。

關(guān)于網(wǎng)上的免費(fèi)資源，昨天我特意研究了一下兒童英語(yǔ)的APP，可能是和我自身的學(xué)習(xí)體會(huì)有關(guān)系，我還是堅(jiān)持不使用APP的學(xué)習(xí)方式。

昨天我逐個(gè)下載試用了一下，感覺(jué)娛樂(lè)性多于學(xué)習(xí)性。對(duì)電子產(chǎn)品，目前我還是持保留意見(jiàn)，我從來(lái)沒(méi)有讓小朋友玩過(guò)iPad、手機(jī)等電子產(chǎn)品。一是容易上癮，二是知識(shí)獲取得太容易，那么失去也一定會(huì)非常容易。知識(shí)的習(xí)得沒(méi)有捷徑，是我一直堅(jiān)持的觀點(diǎn)。

但是，小朋友不使用電子產(chǎn)品，不代表不借助電子產(chǎn)品帶來(lái)的便捷。在給孩子講繪本或者看雜志時(shí)，我用的最多的是小視頻。比如昨天雜志上講的駱駝，小朋友問(wèn)駱駝是什么呢？我會(huì)找個(gè)小視頻給她看，這樣她瞬間就能明白駱駝的形態(tài)和生存環(huán)境。

為什么選擇用小視頻，主要原因就是短，借助媒體給她個(gè)直觀的認(rèn)知，我理解就足夠了。有時(shí)在醫(yī)院排隊(duì)時(shí)，家長(zhǎng)為了防止哭鬧，經(jīng)常會(huì)看到很多孩子捧著手機(jī)看，因?yàn)槭謾C(jī)是個(gè)綜合體，可以集音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)片、畫(huà)畫(huà)等功能為一體。

但是，你想想我們護(hù)膚品選擇的原則，為什么美容專(zhuān)家不建議我們買(mǎi)那些二合一或者三合一的產(chǎn)品呢？眼部是眼部的、頸部是頸部的，你不會(huì)把萬(wàn)能油當(dāng)做眼霜和面霜。手機(jī)也是如此。

通常我的包里會(huì)放一個(gè)液晶寫(xiě)字板，A4紙大小，非常方便，用來(lái)畫(huà)畫(huà)；會(huì)放一本很薄的書(shū)；還會(huì)放個(gè)小播放器。就是把手機(jī)的功能回到初始的狀態(tài)，專(zhuān)業(yè)的事情又專(zhuān)業(yè)的東西來(lái)做。在開(kāi)車(chē)或者等待的時(shí)候，我不建議一部手機(jī)走天下。

無(wú)意識(shí)不聲張

回到書(shū)里，按照廖阿姨的方法，是不是只聽(tīng)書(shū)就可以，還要不要報(bào)班或者找外教呢？廖彩杏家的雙胞胎女兒在持續(xù)規(guī)律地聽(tīng)了兩年多的有聲書(shū)后，才開(kāi)始尋找外教陪讀，為孩子念故事。作者找到了孩子爸爸的一個(gè)美國(guó)朋友，每周陪孩子閱讀兩到三小時(shí)的英文故事。

這個(gè)細(xì)節(jié)，還是引起了我的關(guān)注。這對(duì)雙胞胎日后能夠取得這樣的成績(jī)，我理解請(qǐng)外教到家的這個(gè)環(huán)節(jié)至少起到了七到八成的作用。但是對(duì)于我們很多普通家長(zhǎng)而言，是沒(méi)有這個(gè)資源和條件，請(qǐng)個(gè)老外來(lái)家里教的。

按照我自己的實(shí)踐，除了在家自學(xué)繪本，在小朋友三歲時(shí)，我也報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)作為輔助，這個(gè)機(jī)構(gòu)是中國(guó)老師授課。有的機(jī)構(gòu)是中教和外教穿插著來(lái)。

通過(guò)一年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)的英語(yǔ)基本是我們?cè)诩覍W(xué)的繪本中的，每周一次的英語(yǔ)課似乎并沒(méi)有起到任何作用。今年，我對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的選擇進(jìn)行了調(diào)整，報(bào)了一個(gè)全外教的機(jī)構(gòu)。因?yàn)閯倓傞_(kāi)始，還不知道效果，之后持續(xù)更新。

按照作者的方法，這對(duì)雙胞胎每天聽(tīng)三次，每次半小時(shí)，一周按照六天算，再除去旅行、生病、訪友的時(shí)間，一年會(huì)聽(tīng)405小時(shí)，也就是120-150本繪本。加上外教的輔助，這個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)是非常可觀的。

有的家長(zhǎng)覺(jué)得這實(shí)在是太難堅(jiān)持了，因?yàn)樽约罕旧砭筒皇翘貏e自律的那一種，很容易三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。我只能說(shuō)一個(gè)辦法，找到和你志同道合的群體。相信的你毅力和堅(jiān)持會(huì)得到大幅度的改變。

也有朋友問(wèn)我說(shuō)，她每次一播放，孩子就會(huì)覺(jué)得煩，要求要關(guān)掉。我是這樣做的：

方法一，無(wú)形中學(xué)習(xí)，無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。就是我在給孩子聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，從來(lái)不會(huì)說(shuō)，過(guò)來(lái)，我們要學(xué)英語(yǔ)了，或者，來(lái)我們一起聽(tīng)書(shū)吧。從來(lái)不會(huì)這樣。通常，我下班后，會(huì)假裝風(fēng)輕云淡地拿起她的一本書(shū)，自己看，這時(shí)候小朋友就會(huì)湊過(guò)來(lái)說(shuō)，我也要和你一起看。我說(shuō)，可是這是我的書(shū)啊。小朋友就會(huì)很著急，這是我的！然后我妥協(xié)，好吧，那我們一起看好不好。目標(biāo)達(dá)成。

方法二，不聲張。就是孩子起床穿衣、吃早飯、玩玩具的時(shí)候，我悄悄走過(guò)去就打開(kāi)了，從來(lái)不聲張，不會(huì)說(shuō)來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)了。她也不會(huì)注意，但是無(wú)形中她就吸收了。

方法三，這是我最近找到了最好的方法，就是角色扮演。家里很多舊的毛絨玩具，本來(lái)想扔掉。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這是多么豐富的表演工具。我們最常表演的就是那本《go away，mr wolf》，在家里搭個(gè)小帳篷，她躲在里面拿著小豬，我在外面拿著大灰狼，放著音樂(lè)，她就會(huì)大聲地背出臺(tái)詞。有朋友說(shuō)，家里沒(méi)那么多種類(lèi)的動(dòng)物怎么辦，我的建議是，不要買(mǎi)，用硬紙板自己做，我家的獅子和鱷魚(yú)都是我和孩子自己做的。整個(gè)過(guò)程既是游戲又是學(xué)習(xí)，從動(dòng)手到表達(dá)，是不是非常好的方法呢。

還有朋友問(wèn)，下班后渾身要散架，哪里還有時(shí)間和孩子搗鼓這些。其實(shí)我的工作也是非常忙碌的，我能夠堅(jiān)持的動(dòng)力是什么，就是想以后做個(gè)懶媽媽?zhuān)熬o后松，逐漸培養(yǎng)她的自主學(xué)習(xí)能力，上學(xué)后不需要我像段子里一樣去輔導(dǎo)功課。是現(xiàn)在多付出幾年累還是之后陪著寫(xiě)作業(yè)、接送天價(jià)輔導(dǎo)班累呢？我覺(jué)得還是現(xiàn)在累一些更劃算。這就是我堅(jiān)持的觀點(diǎn)，做一個(gè)勤奮的懶媽媽。

好了，對(duì)廖彩杏系列書(shū)籍的學(xué)習(xí)體會(huì)就是這些。后續(xù)會(huì)隨著小朋友的學(xué)習(xí)進(jìn)度，持續(xù)更新RAZ系列。

感謝你的堅(jiān)持。

下次我們講講數(shù)學(xué)啟蒙的那些事兒。