昨天晚上我從學校接孩子放學回家之后，因為知道了當天孩子的班級里舉辦了一場小型的活動，因此我便向孩子詢問了一下今天在學校里參加活動的細節(jié)和相關的活動流程，想要以此多加的感受和關注孩子的在校生活。孩子本來還是比較猶豫的，但是在我的鼓勵下，依舊鼓起勇氣開始跟我講述了起來。我在聽著孩子講述的時候，開始漸漸發(fā)現(xiàn)了一個十分重要的問題：孩子在跟我講述的過程中，總是斷斷續(xù)續(xù)的，表達的語言也十分地沒有邏輯。'媽媽，我今天，嗯，在學校里，不是，那個，今天玩了一個游戲……'

我聽著孩子的表達，開始發(fā)現(xiàn)孩子在語言表達方面的能力，顯然是不足夠的。孩子說話總是混亂沒有邏輯，這是個很大的問題。

那么，父母群體在教育孩子的過程中，究竟應該如何解決其說話混亂沒邏輯的這一問題呢？

一、孩子存在說話混亂沒邏輯的這一問題，究竟有什么原因？

1、孩子本身在語言表達方面的能力不足

一個人的語言表達能力，是需要進行多方面的相關提升和鍛煉的。孩子群體在剛剛學會說話的時候，便是其開始接觸語言表達的第一步。隨著成長的不斷能力提升，孩子若是在表達方面出現(xiàn)了明顯的邏輯混亂等問題的話，那么與孩子本身的語言相關表現(xiàn)能力是極其掛鉤的。

2、自信心的不足也會使得其不愿表達從而出現(xiàn)不會表達

語言的表達需要自我信心的支撐，一般而言，擁有絕對自信的孩子，其在語言表達方面的能力提升，也就自然會更加的出色。因此，孩子自信心的不足或者是不愿意與他人交流的這種自我心理的膽怯甚至是害怕情況，便是導致其出現(xiàn)說話混亂沒邏輯的原因之一。

3、孩子對于事件處理和理解方面的條理不足情況

孩子群體在接觸一件事情的時候，由于其對于相關事件的理解問題或者是各方面的原因，孩子對于事件的處理和認識往往都是比較膚淺或者說是更為片面的。因此，在這種理解和接觸事件的前提下，孩子在表達相關具體內容的時候，自然會因為不熟悉而出現(xiàn)語言混亂的問題，這是前后的因果關聯(lián)。

孩子群體正處于成長的進階階段，不僅僅是關于其說話混亂沒有邏輯的這一方面問題，其實，在成長的過程中，這種問題的出現(xiàn)，都是屬于很正常的一個成長問題體現(xiàn)。當然，有問題自然會帶來影響，而關于孩子邏輯混亂的這一情況，帶來的影響也是比較大的。

二、孩子存在的說話混亂沒邏輯的這一問題，會產生什么影響？

1、不利于孩子相關邏輯思維能力的掌握

對于孩子邏輯思維能力的提升和鍛煉，是需要通過多方面的渠道進行提升的，而語言的表達，正是其中的一個方面。因此，孩子若是在與人溝通時出現(xiàn)說話混亂或者是邏輯不通的情況，那么自然會影響到其的相關邏輯思維能力的塑成。

2、對于孩子的語言表達會帶來直接的影響

在社會群體中生存，最基本的一大能力便是人與人之間的交流與溝通。孩子在日常的表現(xiàn)中若是出現(xiàn)了說話混亂和邏輯不清的情況，那么其自然無法很好地向被表達人傳遞相應的事件信息或者是自我的一些主觀思想。這種問題的連帶出現(xiàn)，直接影響了孩子與人交流的正常能力，對于孩子語言表達的人際溝通，也帶來了很大的影響。

孩子在成長的時候出現(xiàn)一些問題和情況是很正常的，這其實也是其不斷成長和提升的一個過程。因此，一個問題的出現(xiàn)所帶來的相關影響，也是很正常的一種問題，父母群體無需過度地擔心，只要掌握好正確的處理方法，一樣可以輕松解決孩子成長的困擾難關。

三、什么叫作'MECE原則'？在教育的意義方面又有著什么作用？

'MECE原則'，通俗化點來說便是在一件事情的處理上，不是采取完全體的征途概念灌輸，而是將相關的事件通過分解的方法，將其分為一個個方面的小類再加以進行闡述。這種原則的實際運用，可以幫助人們更加清晰地表達出相應的事件內容，具有邏輯性且不會出現(xiàn)繁瑣的內容重復。將問題事件獨立出來，又不會影響到其的整體綜合性，這是一種十分有效的方法。

在教育孩子的過程中，孩子的語言混亂或者是邏輯不清無法很好的表達相關內容的這一問題，就完全可以采用'MECE'的這一原則。通過將所表達事件進行條理的分清概括，再加以整合，就不怕孩子說話混亂說不清的這一問題了。

掌握了解決孩子說話混亂沒有邏輯這一問題的具體教育原則之后，對于真正實踐過程中的相應運用也是要做好具體的注意工作的，畢竟，教育原則的掌握成功并不代表著教育的實施成功，兩者之間還是存在著差異的。

四、如何利用'MECE'原則讓孩子從此說話有'條理'？

1、分清語句表達，具體事情具體說明

利用'MECE原則'，教會孩子在表達一件事情或者是想要完整地闡述項內容時，通過事件的相關分類，將相同的內容整合概括，把不同類型的事件加以分類，分次表達后再進行融合，這是一種有效的方法。

2、掌握重點語述，強調事情主要內容

在孩子進行表達之前，父母也要教會其重點內容重點說明的這一關鍵點。在很多時候，我們都能夠發(fā)現(xiàn)，孩子在說話的時候，總是喜歡說一大堆與重點內容毫無聯(lián)系的話，等到了重點內容表達的時候，又總是說不清楚甚至是選擇忽略。這種問題的產生，便是由于孩子不會抓住重點內容的表達所帶來的，因此，解決這一問題，也便離孩子說話'有條理'的目標更近了一步。

3、總結觀念大綱，分析事情大致思想

一個人在表達的過程中，在很多情況下都喜歡加上一些自我的旁白或者是想法，俗稱就是與表達內容不想關的話語。而對于孩子群體來說，身上自然也是存在著這一問題的。利用'MECE'原則，讓孩子懂得通過簡練的話語來進行思想的表達，其的說話方式自然也就能變得更加'有條理'。

孩子說話混亂沒有邏輯不要擔心，讓'MECE'原則來幫助你解決孩子的這一表達能力問題。當然，在孩子日常的表達過程中，除了要保證孩子擁有一個健康明朗的環(huán)境外，對于孩子在語言表達這一方面的訓練，其實也是可以從與人交流的日常交際中達到能力的訓練和提升的。注意日常的能力培養(yǎng)，再加上科學的'MECE'原則來進行輔助的教育，輕輕松松就能讓孩子變得說話'有條理'。

我是鯨魚媽媽，也是3歲寶寶的媽媽，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！