一、調(diào)整心態(tài)。

高考是一種選拔性的考試，需要考生有良好的心態(tài)，能否在考場(chǎng)上發(fā)揮出平常的水平，除了造型基礎(chǔ)外，考生心態(tài)，是教師不可忽視的工作。有的考生在平時(shí)畫的較好，可是考試時(shí)，由于心理緊張，考試時(shí)發(fā)揮的不理想。有的考生由于心態(tài)較好，同樣的基礎(chǔ)，則可能發(fā)揮得更好。因此教師，應(yīng)在考前多進(jìn)行考前訓(xùn)練，有意識(shí)的進(jìn)行三、四個(gè)小時(shí)的素描作業(yè)，創(chuàng)設(shè)一定的考試氛圍，讓他們?cè)谶@種環(huán)境中逐步適應(yīng)考試的時(shí)間、考試的心理狀態(tài)，并做到對(duì)試卷的效果心中有數(shù)，使考生的心理狀態(tài)平和、穩(wěn)定。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，欣賞一些較高水平的素描作品，在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在報(bào)考美術(shù)時(shí)由于眾所周知的原因，對(duì)美術(shù)作品的欣賞并不重視，導(dǎo)致在平常的訓(xùn)練中只知道亦步亦趨的按照教師所教方法去畫畫，不知道自己與別的同學(xué)的作品差距在那里，通過欣賞既可以知道什么樣的作品是優(yōu)秀的作品、經(jīng)典的作品，也可以知道自己的作品好在什么地方、缺點(diǎn)在什么地方。在訓(xùn)練中我們常對(duì)學(xué)生說眼高手低的道理，只有眼界高，學(xué)生才能有進(jìn)取的方向，才能有前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)才能在較高的起點(diǎn)上把握自己，即使當(dāng)時(shí)手低一點(diǎn)，也沒什么，只要方法得當(dāng)會(huì)在一定的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)。反之，我們的學(xué)生就會(huì)缺乏目標(biāo)和動(dòng)力，進(jìn)步也就很緩慢。

二、明確目的。

素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，不管我們將來從事美術(shù)的那個(gè)專業(yè)，素描對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響是重要的。既然素描是基礎(chǔ)，那么素描考試對(duì)考生考察的主要方面就是素描的方法和造型。許多考生可能不理解，過早的分析哪些院校偏向于什么風(fēng)格的素描，什么樣的畫法，甚至在高考前到所報(bào)考學(xué)校參加考前培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這些對(duì)于造型基礎(chǔ)的素描來講，都沒有多大的實(shí)際意義。每一個(gè)高等院校，不管它有什么樣的風(fēng)格傳統(tǒng)、什么樣的畫法，其入學(xué)考試的目的都是考察方法和造型。我國的高等美術(shù)院校從建國后由于歷史的原因，一直沿用了前蘇聯(lián)的切斯恰科夫的素描教學(xué)體系，美術(shù)專業(yè)的教師絕大多數(shù)還是從這種素描教學(xué)的方法中培養(yǎng)出來的，盡管改革開放以后，我們接觸了西方國家的許多風(fēng)格、許多樣式的素描教學(xué)法，但由于固有的觀念和氛圍，其它的方法在國內(nèi)還不可能成為主流，那么素描的呈現(xiàn)狀態(tài)，應(yīng)該還是以造型結(jié)構(gòu)、明暗關(guān)系為主的素描。這就要求考生在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，嚴(yán)格要求自己，準(zhǔn)確的把握造型，努力在造型結(jié)構(gòu)上下功夫，不斷提高在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確造型的能力。這是由素描考試的時(shí)間所決定的。在三、四個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間內(nèi)，如果把過多的時(shí)間花在造型上，勢(shì)必影響下一步的進(jìn)行。當(dāng)然，在考場(chǎng)上發(fā)揮的水平，與考生在日常訓(xùn)練時(shí)的基礎(chǔ)有著密切的關(guān)系。造型的正確與否，直接影響著素描成績(jī)的高低，是考生不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。