在寬敞明亮的教室里，一堂屬于孩子們的美術(shù)課正在進(jìn)行?！靶‘嫾摇眰儌€個興致勃勃地沉浸在創(chuàng)作中，不管也不顧手上沾滿了五顏六色的顏料。

老師走到萌萌身邊，看到在萌萌的畫上，有著一只長著六條腿的狗。旁邊的小朋友也好奇地圍觀，他們笑著說：“萌萌你是不是沒有見過狗??！哪有長著六條腿的狗，哈哈哈......”老師讓別的小朋友先安靜，她想聽聽萌萌怎么說。

萌萌眨著大眼睛，認(rèn)真地說：“當(dāng)狗跑起來的時候，看起來就是有好多條腿?。　?/p>

聽了萌萌的想法，老師非但沒有將萌萌的狗改成四條腿，反而夸獎了萌萌。她表揚(yáng)了萌萌觀察得很仔細(xì)，充滿了獨(dú)特的視角和想象力。

并且告訴大家，在意大利有一位大畫家和萌萌的想法不謀而和。這位畫家畫的狗也有好多的腿。老師隨后指導(dǎo)了萌萌學(xué)習(xí)這幅畫的動態(tài)表現(xiàn)的方法。

賈科莫·巴拉 《鏈子上一條狗的動態(tài)》

這是一堂兒童美術(shù)課的片段，老師沒有按照慣性思維去“糾正”孩子，而是去了解了這位“小藝術(shù)家”的創(chuàng)作想法。

其實，我們在看到很多大師名畫時，會發(fā)現(xiàn)他們的畫看起來很像兒童畫。即使有的畫家具備非常深厚的寫實技藝，可是在創(chuàng)作時，他們會刻意拋棄技巧，像個孩子一樣做到返璞歸真。

米羅作品

畢加索說：“我能用很短的時間就畫得像一位大師，但我卻要一生去學(xué)習(xí)畫地像一個孩子。”因為每個孩子天生就是藝術(shù)家，他們完全憑自己的感覺，向這個世界展示著自己的內(nèi)心。

左圖為畢加索作品，右圖為國際Latvia兒童自畫像金獎

天真、大膽、夸張、浪漫、率真，兒童在繪畫時無拘無束，沒有任何條條框框的阻礙。他們的畫稚拙，夢幻甚至是荒誕，有著天馬行空的想象力。沒有了太多視覺慣性的束縛，拿起畫筆時，他們就站在了原創(chuàng)的高點。

亨利盧梭作品

兒童畫，佚名

對于孩子們來說，繪畫是一種游戲。兒童繪畫的實質(zhì)是兒童的自我表現(xiàn)，它反映的是兒童的認(rèn)知過程。

隨著語言能力和思想認(rèn)識的提高，兒童會對周圍的事物充滿了好奇，這個時候他們需要通過畫畫這一途徑來表達(dá)自己的感受，這也就是興趣的表現(xiàn)。興趣是兒童繪畫的內(nèi)在動力。

兒童把繪畫作為他們游戲中必不可少的組成部分，繪畫對兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。

當(dāng)兒童有了表現(xiàn)自身生活的欲望的時候，就會產(chǎn)生真正屬于兒童自己的繪畫。兒童繪畫是人類從事藝術(shù)活動的一個特殊階段，它伴隨兒童成長，反映兒童的天性，表現(xiàn)兒童思維活動，是兒童用于表達(dá)思想感情的特殊視覺語言。

我們在觀賞兒童的繪畫作品時，能強(qiáng)烈地感受到兒童在繪畫中所體現(xiàn)的那種童真童趣以及他們的拙稚美，這也是我們在成人繪畫中所感受不到的，所以有那么多藝術(shù)大師畢生都在追求著那份純粹天然的創(chuàng)造力。

隨著年齡的增長，如果兒童世界里這片想像沃土未被灌溉滋養(yǎng)，那么它終會逐漸干枯。若想保有這份原創(chuàng)活力，就需要幫助孩子們建立自發(fā)性的價值觀，并鼓勵他們獨(dú)立思考，以免在成人的過度干擾或是各種視覺污染下，喪失信心與美感敏銳度。

尊重孩子們的好奇心，鼓勵他們充分發(fā)揮想象力，支持他們用藝術(shù)的形式探索并表達(dá)各式各樣的美。以童心，繪童夢。我們相信，每一個孩子，都是天生的藝術(shù)家！

撰文/優(yōu)畫君

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