最近，很多考生都在忙著準(zhǔn)備填報(bào)高考志愿的事情，了解大學(xué)信息及歷年錄取分?jǐn)?shù)線，了解專業(yè)內(nèi)容以及未來(lái)就業(yè)等。填報(bào)高考志愿是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一件讓人非常糾結(jié)的事情，畢竟目前國(guó)內(nèi)大學(xué)數(shù)量多，專業(yè)種類也很多。

一個(gè)有高考生的家庭，很多為了填報(bào)好高考志愿，簡(jiǎn)直就是全家總動(dòng)員，一家人一起上，甚至有的爺爺奶奶外公外婆、七大姑八大姨齊上陣。人多力量大，人多有人多的好處，可以了解到更加全面的信息，但同時(shí)也容易產(chǎn)生意見(jiàn)分歧，最后造成高考填報(bào)志愿不知道聽(tīng)誰(shuí)的？

而目前高考填報(bào)志愿中，主要有三種類型：

第一種，完全聽(tīng)父母的

在很多家庭里，父母屬于比較強(qiáng)勢(shì)的那種，在他們眼里，總覺(jué)得孩子沒(méi)有長(zhǎng)大，懂得東西太少，閱歷不足。平時(shí)也習(xí)慣了替孩子包辦一切，在高考填報(bào)志愿時(shí)，也是如此。他們希望自己孩子聽(tīng)自己的，包括大學(xué)和專業(yè)。

比如我們經(jīng)常見(jiàn)到很多當(dāng)老師或醫(yī)生的父母，要么強(qiáng)迫自己學(xué)醫(yī)或?qū)W師范，要么阻止孩子學(xué)醫(yī)或?qū)W師范。還有的父母，喜歡聽(tīng)別人說(shuō)哪個(gè)專業(yè)熱門(mén)就報(bào)哪個(gè)，學(xué)金融來(lái)錢，就報(bào)金融，學(xué)人工智能有前途就讓孩子報(bào)人工智能。

這些父母填報(bào)志愿時(shí)，完全不顧孩子的孩子興趣愛(ài)好，或者聽(tīng)從孩子的意見(jiàn)，全程包辦。而很多孩子由于還只是一個(gè)高中生，人生閱歷確實(shí)也不多，在父母的干預(yù)下，完全沒(méi)了主意，最后也只能聽(tīng)從了父母意見(jiàn)。

這種情況容易造成最后出現(xiàn)考生不喜歡報(bào)考的大學(xué)或?qū)I(yè)，到了大學(xué)后，會(huì)出現(xiàn)一定的低迷甚至厭學(xué)情緒。

第二種、完全聽(tīng)自己的

很多考生屬于比較獨(dú)立型性格，上學(xué)以來(lái)很多事情都是自己做選擇。高考填報(bào)志愿也是如此，他們有自己理想的大學(xué)，也有自己想學(xué)的專業(yè)。在填報(bào)志愿的時(shí)候，完全自己做主，不喜歡被父母安排，甚至覺(jué)得父母思想過(guò)于傳統(tǒng)或落后，根據(jù)聽(tīng)不進(jìn)去意見(jiàn)。

這種類型也有自己的局限性，畢竟現(xiàn)在中學(xué)生平時(shí)學(xué)業(yè)過(guò)于繁重，對(duì)大學(xué)或?qū)I(yè)的了解也是來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)未來(lái)的認(rèn)知也未必會(huì)有正確的判斷，看待問(wèn)題有局限性。

第三種、父母與考生一起商量

一般來(lái)說(shuō)，很多考生的志愿填報(bào)都是由父母和孩子一起共同商量，才定下最終的志愿。而父母在志愿填報(bào)時(shí)，只是起到了助手參謀作用，他們?cè)敢鈱⒏嗟倪x擇交給孩子。他們也愿意為孩子提供很多自己的看法和建議，幫助分析利弊。

一般這種類型最后志愿填報(bào)會(huì)更加理想，最后哪怕是出現(xiàn)問(wèn)題，也不會(huì)出現(xiàn)互相抱怨的情緒。

高考志愿填報(bào)確實(shí)是一門(mén)技術(shù)活，而且誰(shuí)的認(rèn)識(shí)和建議也都有自己的局限性，想要做到完美是很有難度。不管是最后聽(tīng)父母的，還是聽(tīng)自己的，最后還得聽(tīng)高考成績(jī)的。高考成績(jī)高的，怎么都好選；高考成績(jī)?cè)讲缓玫模诫y選，也越容易出問(wèn)題。

不知道，你們高考填報(bào)志愿時(shí)，主要是聽(tīng)誰(shuí)的？歡迎交流。