智樂恩的博客

                               2010-05-25

  當(dāng)代“中國童書王”楊紅櫻在她的《神秘的女教師》一書中塑造了一個神秘、神奇、深受孩子喜愛的女教師形象，她說：“學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件快樂的事情，學(xué)校是生產(chǎn)快樂的地方。如果學(xué)習(xí)已變成一件不快樂的事情，那么在學(xué)校里還有快樂嗎？”確實(shí)，想想現(xiàn)在的孩子，在學(xué)校里有多少時間是快樂的？有多少事情是快樂的？為了分?jǐn)?shù)和名次，他們成了一架架學(xué)習(xí)的機(jī)器；在家里有多少空間是自己的？有多少權(quán)力是自己的？為了現(xiàn)在和未來，他們出了英語班就進(jìn)舞蹈班。他們失去了孩童的天真與快樂，失去了人的自由與天性。他們感受不到天高云淡，感受不到風(fēng)清月稀，感受不到蟬鳴鳥叫，感受不到林密花香，感受不到陽光，感受不到溫情，感受不到幸福，感受不到快樂……

學(xué)習(xí)本身是件快樂的事情，教育孩子學(xué)習(xí)也應(yīng)該是件快樂的事情。但是現(xiàn)在大多數(shù)的家庭孩子學(xué)習(xí)是一件痛苦的事，教育孩子學(xué)習(xí)的父母也是件痛苦的事情。孩子懼怕學(xué)習(xí)、痛苦與學(xué)習(xí)，勉強(qiáng)自己學(xué)習(xí)了但是沒有一點(diǎn)的成果，不僅浪費(fèi)了時間，也讓自己更加痛苦。家父母看見孩子不學(xué)習(xí)痛苦、強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)痛苦、孩子沒有學(xué)校效果也痛苦。快樂在哪里呢？

要讓學(xué)習(xí)成為快樂的事，首先就是要孩子喜歡上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，“興趣”是學(xué)習(xí)最好的老師，也是孩子能學(xué)的源動力。如果對比中國和西方的教育，大家會明顯地感覺到，西方的教育注重學(xué)習(xí)的過程，注重孩子學(xué)習(xí)的興趣，西方的孩子感覺到學(xué)習(xí)充滿樂趣，越學(xué)越喜歡學(xué)習(xí)。而中國的教育，注重知識傳授，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，所以，很多中國孩子厭學(xué)，越學(xué)越不喜歡學(xué)習(xí)。而另一方面，孩子們?yōu)槭裁磳Υ蛴螒蛉绱烁信d趣呢？我們的教育為什么不能從小孩子打游戲中得到一些啟發(fā)呢？為什么不能讓孩子在游戲中來學(xué)習(xí)呢？為什么不能把學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合在一起呢？事實(shí)上，讓孩子在游戲中快樂學(xué)習(xí)，在互動中成長，是讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)、學(xué)得投入、學(xué)得有效的很好方式。

要讓學(xué)習(xí)成為快樂的事情，其次要尊重孩子的興趣。在很多父母從孩子一入學(xué)開始，就千方百計(jì)想孩子學(xué)得好，懂得多，所以父母把孩子的雙休日、節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，父母這個出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢?父母就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。孩子好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料。所以做父母的責(zé)任，并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣，而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。例如，有些孩子喜歡動手操作，搞一些小制作。而父母就認(rèn)為這與學(xué)習(xí)無關(guān)，就加以阻止，限制他們，不準(zhǔn)他們做。其實(shí)。孩子在制作的過程中也需要動腦，不懂的時候，他們就去查閱有關(guān)的資料和書籍，這就是學(xué)習(xí)的過程，這樣的學(xué)習(xí)孩子還會學(xué)得自覺、開心，況且在這樣的活動中，不僅使孩子的思維能力得到發(fā)展，又能提高他們的動手操作能力。父母不但不應(yīng)該阻止他們做，還要根據(jù)孩子的這個興趣特點(diǎn)，為他們提供有關(guān)的書籍，創(chuàng)造機(jī)會讓孩子參加一些有益的活動和比賽。

許多事實(shí)證明了，小時候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。有些做父母的對孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子，這樣往往會延誤孩子的發(fā)展。

讓學(xué)習(xí)成為快樂的事情，要培養(yǎng)孩子學(xué)會“如何學(xué)習(xí)”。很多時候不是孩子不愿意學(xué)習(xí)，而是沒有掌握很好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，成績不理想，久而久之延誤了學(xué)習(xí)。在信息社會，我們更需要培養(yǎng)孩子學(xué)會“如何學(xué)習(xí)”的能力，不斷學(xué)習(xí)和教會自己處理舊事物和新事物的方式，這是新時代條件下每個人都應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的能力。在這個時代里，一切或部分工作將不斷受到數(shù)字化、自動化和外包的挑戰(zhàn)，而且新的工作和新的行業(yè)將越來越快地涌現(xiàn)。在這個世界里，要想脫穎而出不僅要看你了解事物的多少，也要看你了解事物的方式，因?yàn)槟憬裉炝私獾氖挛锟赡芎芸炀蜁^時，其速度之快恐怕你想都想不到。在如今的信息網(wǎng)絡(luò)社會，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體軟件和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)將是未來社會一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，孩子是否具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，將直接影響孩子在未來社會的學(xué)習(xí)和競爭能力。

讓學(xué)習(xí)成為快樂的事情，要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的激情和好奇心?，F(xiàn)代社會，孩子學(xué)什么內(nèi)容已經(jīng)變得不重要了，重要的是孩子學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時的激動心情和好奇心。不管做什么事情，擁有激情和好奇心永遠(yuǎn)都是一大優(yōu)勢。在信息社會里，激情和好奇心對工作、成功、研究領(lǐng)域甚至興趣愛好都顯得更為重要，因?yàn)樵谶@個世界里，你擁有更多的工具讓你和你的好奇心得到充分發(fā)揮。

一些孩子生來就具有好奇心，但是，對于很多不具備這種天生條件的孩子而言，讓他們熱愛學(xué)習(xí)的最佳方式要么是通過教學(xué)慢慢地培養(yǎng)他們的好奇心，要么是通過讓他們接觸現(xiàn)代代社會的一切科技來激發(fā)他們內(nèi)在的好奇心，后一種方法可以讓孩子以各種方式實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。這就要求我們的老師和家長，要用激情去影響孩子，用欣賞、肯定和贊揚(yáng)去激勵孩子。

 讓學(xué)習(xí)成為快樂的事情，孩子還要鼓勵孩子獲得成功，提高子女的成功感。成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，父母應(yīng)該鼓勵、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個孩子的智力、接受能力有所不同，父母應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂趣時。就會有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個目標(biāo)。隨著一個個小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步。孩子樹立目標(biāo)。建立方向，是要循序漸進(jìn)，能操之過急。家長要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂趣。比如，低年級的孩子學(xué)會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

其實(shí)歸根結(jié)底一句話，學(xué)習(xí)最大的規(guī)律：不是靠毅力刻苦學(xué)習(xí)，而是在學(xué)習(xí)上找到快樂，進(jìn)入樂此不疲的狀態(tài)，這才是真正的快樂的學(xué)習(xí)。