有作用但不起決定作用。

第一，教師從教三十是榮譽(yù)證書(shū)，屬于表彰里面的綜合表彰。而中小學(xué)教師評(píng)定的職稱只是專業(yè)技術(shù)崗位的，主要依據(jù)的是代表本學(xué)科的專業(yè)技能證書(shū)。

這種證書(shū)只是教育主管部門(mén)對(duì)于一個(gè)教師從教30年給予的評(píng)價(jià)和表彰；其實(shí)，它并沒(méi)有多少含金量，雖然授予證書(shū)的單位級(jí)別很高，但是它不具有評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)的功能。也就是說(shuō)任何老師只要堅(jiān)持工作滿30周年，都能獲得該證書(shū)。一個(gè)證書(shū)如果沒(méi)有了甄別功能，那么也就沒(méi)有多少價(jià)值。

第二，職稱評(píng)定是多方面條件綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，這張30年榮譽(yù)證書(shū)和職稱之間不能等價(jià)置換。

許多教師因?yàn)楦呒?jí)職稱評(píng)定遭遇困難，于是突發(fā)奇想，能否用30年教齡換一張高級(jí)教師職稱證書(shū)？從現(xiàn)階段中小學(xué)教師職稱評(píng)定的條件來(lái)看，這肯定不可能。

中小學(xué)職稱評(píng)定，比如說(shuō)一位高中語(yǔ)文老師申報(bào)高級(jí)職稱的條件有：本科（以及上）文憑、教師資格證書(shū)、普通話二甲證書(shū)、在知網(wǎng)有收錄的至少3篇與本學(xué)科有關(guān)的教育論文（或者主持市級(jí)以上課題研究并已結(jié)題）、優(yōu)質(zhì)課證書(shū)（縣級(jí)3個(gè)或者市級(jí)1個(gè)，或者校際交流課5個(gè)），班主任工作證明（一般是優(yōu)秀班主任證書(shū)）等。

滿足這些條件，然后再加參加現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、理論考試通過(guò)，體檢合格，方能通過(guò)高級(jí)教師的評(píng)定。而這張30的教師工作證書(shū)，并不具有涵蓋這一切的功能，最多可以作為職稱評(píng)定一個(gè)支撐項(xiàng)或者說(shuō)是加分項(xiàng)，但決不可能是決定項(xiàng)。

我在申請(qǐng)高級(jí)職稱時(shí)，一份縣政府表彰的文件竟然忘了放里面了，后來(lái)也評(píng)下來(lái)了，說(shuō)明這種綜合表彰的證書(shū)在評(píng)定職稱中真的不起什么作用。要想申評(píng)高級(jí)職稱，還是對(duì)照高級(jí)職稱的評(píng)審條件，認(rèn)真準(zhǔn)備所需材料才是上策。