最近看到個新聞，一個4歲的寶寶口齒流利地在鏡頭前教網(wǎng)友英文。

據(jù)寶寶媽媽補充，寶寶不到3歲半就掌握了1000左右的單詞，現(xiàn)在4歲多一點，已經(jīng)差不多會拼2000個單詞。

讓網(wǎng)友感到震驚的除了這個寶的語言天賦，還有他看似普通的學(xué)習(xí)背景：寶爸寶媽都是中國人，也沒有留學(xué)背景，寶寶的英文啟蒙基本上靠家庭自學(xué)。

有網(wǎng)友評論：別看了，散了吧，別人家的孩子。心酸得不能自已。

也有網(wǎng)友一語中的，發(fā)現(xiàn)了孩子獲得語言天賦的根源，來自媽媽正確的教育理念：

視頻里，寶寶媽媽講述了孩子學(xué)英語的過程：從2歲開始跟著英文歌啟蒙，把學(xué)習(xí)當(dāng)成玩耍，她和老公每天盡量抽出1個小時時間高質(zhì)量陪伴孩子學(xué)習(xí)。

了解PlayABC的家長應(yīng)該知道，這位媽媽的教育理念與PlayABC的啟蒙教學(xué)完全相符，PlayABC成立之初就推出了“親子共學(xué)模式”，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中，陪孩子自然、快樂成長。

那么如何才能做好英語啟蒙，家里人只會說中文，如何培養(yǎng)出孩子的語言天賦？首先，要搞定英語啟蒙。

學(xué)習(xí)語言的起步和關(guān)鍵都是先熟悉這種語言的聲音，先聽，然后才能觸發(fā)說、讀、寫，所以，孩子的英語啟蒙首先是英語語音的啟蒙。

寶寶出生開始，處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，有非常強的掌握語音的能力，尤其喜歡韻律感強、富有節(jié)奏、重復(fù)度高的英文歌。所以，從孩子落地，就可以有意識地引導(dǎo)他們聽英文歌，感受英語的語音、韻律以及常用詞匯。

但是，這里的英文歌磨耳朵，并不是每天播放一段兒歌，讓寶寶聽一聽，過過耳朵就可以了，這里有個最不可缺少的環(huán)節(jié)——親子互動。把英語兒歌作為親子互動的內(nèi)容，結(jié)合歌詞互動，才是真正有效的“磨耳朵”。

如何和孩子用英文歌進(jìn)行互動呢，小A舉個例子。有首膾炙人口的兒歌《If you are happy and you know it》,歌詞是這樣的:

“If you're happy,and you know it 

Clap your hands.(Clap!Clap!)，”

If you're happy,and you know it

Clap your hands.(Clap!Clap!)，，

If you're happy,and you know it,

Then, your face will surely show it,

If you're happy,and you know it,

Clap your hands.(Clap!Clap!)，

If you're happy,and you know it,

Stomp your feet.(Stomp!Stomp!)，

歌詞里有“hand”“face”“feet”等身體名詞，在寶寶跟著唱歌的時候，用身體演示相關(guān)動作，唱到”“clap your hands”，拍拍手、唱到'your face will surely show it'露出笑臉，而'stomp your feet'就再跺腳。伴隨著身體的動作，孩子會自發(fā)將單詞和身體部位相對應(yīng)，原本單純的語音輸入就變成了身體可感受到的觸覺記憶。

除了唱英文歌，指物訓(xùn)練也是孩子流利發(fā)音前的必備訓(xùn)練。

孩子1歲以前，伏在爸媽的懷里，總會好奇地東張西望，這時候爸爸媽媽通常會向孩子一一介紹周圍的物品：“這是蘋果，這是奶粉......”如果爸爸媽媽英語比較好，可以換用英文給孩子介紹，如果對自己的英文不自信，也可以通過“點讀筆+大幅掛圖”來實現(xiàn)英文指物訓(xùn)練。這個階段，孩子會慢慢積累一定的英語詞匯量，為后面理解兒歌和閱讀打下基礎(chǔ)。

視頻里的媽媽提到，孩子不把“學(xué)英語”當(dāng)成“學(xué)習(xí)”，他對英語的吸收是自然而然發(fā)生的。這種學(xué)習(xí)方式就是“習(xí)得”：即無意識地、自然而然地學(xué)習(xí)，這比有意識的“學(xué)習(xí)”更有效。

語言學(xué)家Steven Krashen提出了兒童自然習(xí)得語言的三大要素：

提供兒童可理解的語言輸入

真實自然的語言環(huán)境

低壓力

和寶寶一起閱讀英文繪本，就滿足了這三大要素。畫風(fēng)優(yōu)美、情節(jié)精彩的英文繪本，很容易讓孩子對英語閱讀產(chǎn)生興趣，沉浸到英語語境中。

1歲左右的孩子，還沒有形成強勢的母語干擾，這時候給他們朗讀英文繪本，不用經(jīng)過中文翻譯，他們就能把聽到的語音和書上的圖畫對應(yīng)起來，自然進(jìn)入“習(xí)得”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

與繪本不同，動畫片以日?？谡Z為主，生動活潑，易于模仿，可謂以后地道的口語聽說做準(zhǔn)備。如果孩子讀了某一主題的英文繪本，可以再讓他看看同主題的動畫片，把視、聽、讀聯(lián)系起來，此時，孩子接觸到的英文世界已經(jīng)立體起來。

有研究表明，學(xué)齡前孩子的家長如果能“幫孩子消化與理解劇情，并持續(xù)監(jiān)控孩子看視頻的情況”，孩子長大后在學(xué)校的語言能力也會表現(xiàn)較好。

幾乎沒有孩子不喜歡動畫片，但家長要注意幾點：

選擇孩子感興趣并與英語水平相當(dāng)?shù)膬?yōu)質(zhì)動畫片。

盡量陪孩子反復(fù)觀看，幫助他們理解劇情。

控制好觀看時間（如2歲孩子每天固定觀看時間為15~20分鐘）

3歲孩子已經(jīng)能流利地表達(dá)想法，他們通過聽英文兒歌、和爸爸媽媽讀英文繪本、看英文動畫片，積累了不少的詞匯量，這時候引導(dǎo)他們認(rèn)識字母、學(xué)習(xí)自然拼讀，不會有學(xué)習(xí)壓力。

自然拼讀的核心是建立字母、字母群與字母發(fā)音之間的對應(yīng)關(guān)系，掌握了自然拼讀的孩子，不需要再借助音標(biāo)，看到字母就可以直接讀出七八成單詞的發(fā)音，因此，學(xué)會了自然拼讀，孩子的英語詞匯量會迅速增大，可會比較順利地進(jìn)入獨立閱讀階段。

掌握了自然拼讀，孩子差不多就能看懂多數(shù)的簡單英文繪本了，此時根據(jù)孩子的年齡、心智發(fā)展、語言水平，為他們制定相應(yīng)的閱讀計劃，每當(dāng)孩子完成一階段的閱讀，就說明他的英文水平又上升了一個臺階。

關(guān)于全球通用的分級標(biāo)準(zhǔn)和選書方法，小A專門做過解讀，權(quán)威英語閱讀分級體系，別再讓孩子亂讀書了

孩子是家庭的未來，但培養(yǎng)孩子并不是多花錢就能搞定的，用心陪伴，和孩子一起進(jìn)步，他們也會看到家長的努力。就像視頻中的寶媽那樣，陪孩子，而不是教孩子，作為孩子的學(xué)習(xí)伙伴和榜樣，才能讓孩子體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

本文內(nèi)容參考自《別錯過孩子英語學(xué)習(xí)敏感期》

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