文、編輯 | 云雀兒

來源 | 布谷學(xué)習(xí)

布谷老師：

這幾天，高考志愿的填報進(jìn)行地如火如荼。能進(jìn)入一個理想的大學(xué)，家長和孩子也終于可以松口氣了。然而孩子上了大學(xué)，家長就可以徹底安心了嗎？

近幾年，關(guān)于大學(xué)生生活技能缺失的新聞層出不窮。很多孩子上了大學(xué)，連衣服都不會洗，甚至對于鋪床疊被子這樣最基本的生活技能都沒有。

更夸張的是將自己積攢了很久的臟衣服和雜物在某個特定的時間全部寄回家里，讓自己的父母幫忙收拾和清洗。

有些家長認(rèn)為，孩子可以隨時學(xué)會某種生活技能，似乎沒必要早早地手把手地教給他。他們用順其自然的態(tài)度對待孩子生活技能的習(xí)得。

為了讓孩子全身心投入文化課的學(xué)習(xí)和考試競爭，家長們心甘情愿地代替孩子做原本應(yīng)該由孩子自己做的事情。

然而事實證明，很多時候，我們需要早一點教會孩子一些必需的生活技能，以幫助他們通過體驗生活，樹立自主、自強(qiáng)、自我完善的信念。

擁有生活的能力，孩子才會有面對生活的底氣。孩子才能具備適應(yīng)自然環(huán)境和社會環(huán)境的能力，并在將來把生活技能和自理能力遷移到獨立思考和解決問題的方面。

今天我們?yōu)榇蠹規(guī)砹?部紀(jì)錄片，從基礎(chǔ)生存技能到日常必備知識，幫助孩子一次把生活技能全部點滿。

基礎(chǔ)生存篇

1荒野求生

從中了解到求生的知識

推薦指數(shù)：★★★★★

豆瓣評分：9.4

影片簡介：

曾服役于英國特種部隊的求生專家貝爾·格里爾斯每集被空降到一處環(huán)境惡劣、甚至有致命危險的無人地，如雨林、沙漠、丘陵、冰原等，渾身只攜帶一點簡陋工具，由攝影小組全程記錄他的整個逃生過程。

他會利用各種求生技巧，包括判斷方向、尋找水源、獲取食物等等，最終成功在時限之內(nèi)到達(dá)有人類活動的領(lǐng)域。從而教會觀眾在同等險境中該如何脫身。

關(guān) 鍵 詞 ：貝爺 求生

推薦理由：

大名鼎鼎的貝爺可以說是無人不知了，關(guān)于這部紀(jì)錄片，很多人覺得這是一個秀，只顧吃各種奇怪的東西吸引眼球。也有人爆料說節(jié)目中有造假，有擺拍，有些小動物是預(yù)先抓來的。

但我覺得這些都不是問題。真正的荒野求生，是很難理想地被攝制呈現(xiàn)的。這是一部科教節(jié)目，我們最重要的就是能從中了解到求生的常識，學(xué)習(xí)到各種讓我們意外的知識。

你可以和孩子聊聊這些：

1. 和孩子說一下，有哪些在野外必知的常識。

2. 和孩子一起總結(jié)一下，在這部紀(jì)錄片中能學(xué)到哪些知識。

三張圖感受一下這部片：

2單挑荒野

更極端，更真實

推薦指數(shù)：★★★★★

豆瓣評分：9.3

影片簡介：

在節(jié)目中，艾德每一集將受困在不同的偏遠(yuǎn)地點長達(dá)十天：婆羅洲、泰國、澳洲、波札那、委內(nèi)瑞拉與羅馬尼亞等地，他身上沒有食物、沒有飲用水，甚至連一把刀子也沒有。

艾德身邊只有攝影設(shè)備可用來記錄他對付極端環(huán)境的實況，且看他的身心靈極限與應(yīng)變能力如何通過大自然的考驗。

關(guān) 鍵 詞 ：荒野 獨自

推薦理由：

和貝爺相比，貝爺多數(shù)是教你脫離荒野，德爺是展示原始人荒野生存，沒有食物、水、工具、攝制組甚至連衣服都沒有，只有赤身裸體的自己和攝像頭，獨自面對莽莽荒原。很多時候他生存日志都挺糟糕，可貴在完全真實和隨機(jī)。

可以說，這部更極端，更真實，也更能學(xué)到野外求生的實用知識。除此之外，也能學(xué)到很多書本里教材里學(xué)不到的經(jīng)驗和知識。

你可以和孩子聊聊這些：

1. 問問孩子更喜歡貝爺還是德爺。

2. 讓孩子分析一下，獨自面對荒野是種怎樣的感受。

三張圖感受一下這部片：

3叢林生活技能系列

代表了英國BBC的生活享受

推薦指數(shù)：★★★★★

豆瓣評分：8.6

影片簡介：

Bushcraft是英國殖民地時代，當(dāng)時物質(zhì)極為匱乏，剛從歐陸來的移民，憑著雙手和創(chuàng)造力來打造家園，他們利用森林資源創(chuàng)造一切生活所需，如馬車、日用品、兒童玩具、橋樑......

本片介紹世界各地的人怎么善用森林的資源，在野外生活的各種技巧。例如，可以看到瑞典的人怎么利用松樹來做雪橇、焦油，怎么在結(jié)凍的河流上鑿洞捕魚。

關(guān) 鍵 詞 ：從容 生活技能

推薦理由：

如果說貝爾代表了美國Discovery的冒險挑戰(zhàn)，是求生；那雷胖就更加老練從容，代表了英國BBC的生活享受，是旅行。

所以這套紀(jì)錄片，與其說這是荒野生存指南，不如更像聽老獵人講故事，沒那么激烈，很有意思。

你可以和孩子聊聊這些：

1. 問問孩子最喜歡哪一種荒野？

2. 給孩子討論，去戶外需要帶哪些必備品。

三張圖感受一下這部片：

日常生活篇

4人生果實

不緊不慢的生活方式

推薦指數(shù)：★★★★★

豆瓣評分：9.6

影片簡介：

這是一部日本的現(xiàn)代陶淵明夫婦的生活紀(jì)錄片。藉由津端修一夫婦豐富的生活閱歷，一幢深居林間的小屋，探索那些深藏于時間長河中的真正瑰寶。

津端修一曾任日本住宅公團(tuán)首席建筑師，60年代便提出保留樹林為風(fēng)開道的理念，卻不為當(dāng)時以發(fā)展經(jīng)濟(jì)優(yōu)先的政策所採納。他于是改從自身做起，在歷經(jīng)半世紀(jì)的時光后，兩夫婦的勤奮與優(yōu)雅，果然為這片淨(jìng)土栽下了無數(shù)珍寶……

關(guān) 鍵 詞 ：自給自足 時光

推薦理由：

《人生果實》屬于典型的日本清新治愈系影視，你一打開畫面，撲面而來的綠色蔬果和人們不緊不慢的生活方式就會完全地感染你。

一幢深居林間的小屋，一年四季景致萬千，庭園栽植的上百種蔬果，經(jīng)由英子的巧手都成了道道佳餚。不論烹飪、裁縫、耕作，沒有一樣能難得倒她。 這部紀(jì)錄片會讓我們不畏懼衰老和死亡，甚至讓人想慢慢變老，體會人生的美好。

你可以和孩子聊聊這些：

1. 問問孩子是否害怕衰老和死亡。

2. 這樣美好的田園生活，孩子是否會向往。

三張圖感受一下這部片：

5流言終結(jié)者

我們可以得到系統(tǒng)科學(xué)的科普

推薦指數(shù)：★★★★★

豆瓣評分：9.3

影片簡介：

這是一個記錄片形式的電視系列劇，由主持人Jamie和Adam兩人為觀眾揭露、戳穿當(dāng)代街頭巷尾流傳的各種“神話”的秘密。

每期節(jié)目的最后會對每個“神話”題目給出“Busted（被揭穿）”、“Plausible（半真半假）”、“Confirmed（被證實）”三種評價。

關(guān) 鍵 詞 ：流言 揭秘

推薦理由：

每一集的內(nèi)容包含3個“神話”，內(nèi)容包括各種互聯(lián)網(wǎng)上的謠傳，一些在社會上廣為流傳的偽“常識”，歷史事件等等。

比如：在加油站打手機(jī)到底會不會引發(fā)爆炸；電影里面的人被一群匪徒追殺，跳到水里就不會被子彈打傷，這是否可信等等。 那些生活中的常識，我們可以得到系統(tǒng)科學(xué)的科普。

你可以和孩子聊聊這些：

1. 給孩子講講，有哪些流傳已久的生活謠言。

2. 告訴孩子我們該怎樣明辨是非。

三張圖感受一下這部片：

6 日常生存自救手冊

關(guān)鍵時刻救你一命

推薦指數(shù)：★★★★★

豆瓣評分：9.1

影片簡介：

你曾經(jīng)想象過最危險的情景嗎？ 如果發(fā)生在你身上，你知道該如何應(yīng)對嗎？ 貝爺從荒野回到了城市，他將告訴你如何應(yīng)對發(fā)生在日常生活中的各種危險。

貝爺將運用特別的生存技巧和直覺，教你在日常生活中碰到危險情況時的應(yīng)對方法。 因為是幸存還是遇難，關(guān)鍵取決于你有沒有利用求生知識做出正確的選擇.

關(guān) 鍵 詞 ：技巧 日常

推薦理由：

每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，這部紀(jì)錄片里面很多常識，關(guān)鍵時刻是能夠救命的，雖然我們可能沒有貝爺那樣的身手，但是也是可以將意外傷害降到最低。

除此之外，對于一些生活常識，我們也可以有新的認(rèn)識。

你可以和孩子聊聊這些：

1. 給孩子說說，有哪些必須知道的安全常識。

2. 和孩子一起思考一下，怎樣提高家庭生活的安全指數(shù)。

三張圖感受一下這部片：

7水果傳

果養(yǎng)育著人，人創(chuàng)造著果。

推薦指數(shù)：★★★★★

豆瓣評分：8.8

影片簡介：

這是一部好看、好吃、好玩的紀(jì)錄片，新鮮、奇藝、色彩斑斕的水果猶如萬花筒般變形切換；果汁四濺、充滿爆炸力的水果動態(tài)瞬間；四季悄然變遷的絕美歷程，呈現(xiàn)用肉眼無法察覺的奇異景象……

“天然去雕飾”的《水果傳》，將給你一場抵擋不住的水果饕餮！作品將完成影像風(fēng)格上的突破，帶你進(jìn)入前所未見的新鮮、繽紛、活力四射的神奇水果世界！

關(guān) 鍵 詞 ：好吃 好玩

推薦理由：

片子貼近生活卻不落俗套，有趣又長知識。一個地方的水果也是活態(tài)的物質(zhì)文化，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，獨特的自然條件為果的生和長提供條件，果養(yǎng)育著人，人創(chuàng)造著果。

除了可以見識到各種各樣的水果，我們也能了解到水果可以怎樣運用到生活中，怎樣把水果制作成更多有趣又美味的食物，孩子一定會被深深吸引。

你可以和孩子聊聊這些：

1. 說說孩子最喜歡的水果是什么。

2. 告訴孩子，怎樣用水果做小實驗。

三張圖感受一下這部片：

培養(yǎng)孩子的生活技能，是生活需要，也是教育需要。這種需要不是主觀的，而是客觀的。

我們只有為孩子從小打好生活技能這個生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，孩子獨立生活的意識和能力才會隨著學(xué)段的提升不斷得到強(qiáng)化。

孩子的生活能力強(qiáng)，生存能力就強(qiáng)，適應(yīng)未來變化的社會環(huán)境的能力也就強(qiáng)。

當(dāng)然，僅僅看紀(jì)錄片來學(xué)習(xí)是不夠的，我們在日常生活中也要時刻引導(dǎo)孩子去獨立動手，只有把理論和實踐結(jié)合起來，孩子才能真正得到快速成長。