李姐：“孩子馬上放假了，我想讓桐桐去學(xué)畫畫，培養(yǎng)一下她的藝術(shù)感，之后既能作為一個(gè)亮點(diǎn)，也可以當(dāng)做一個(gè)興趣，你怎么想的，王姐？”王姐稍微停頓了一下，很淡定的和李姐說，“我不想讓孩子學(xué)任何興趣班，暑假讓他在家就行了?！比缓罄罱闾貏e詫異：“你這樣不是耽誤孩子么？讓孩子就呆在家，他得浪費(fèi)多少時(shí)間吶！”“沒有關(guān)系，我覺得現(xiàn)在對(duì)孩子來講，應(yīng)該先趁這段我們能共處比較久的時(shí)間，多去培養(yǎng)他的自我管理能力，隨后再培養(yǎng)興趣吧?！?/div>

我很清楚的記得當(dāng)時(shí)聽完王姐這番話之后，李姐沒有再做出回應(yīng)，也沒有繼續(xù)爭論，反而是安靜了好久，然后默默地在本子上劃掉了各種興趣班。其實(shí)我也能夠感受到李姐覺得王姐說的有道理。

而兩個(gè)人簡單的對(duì)話也向我們揭露了很多真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象，當(dāng)今社會(huì)上的大多家長只顧著讓孩子不斷前行，不斷負(fù)重，上這個(gè)興趣班，又上那個(gè)興趣班，但是他們從來沒有考慮到對(duì)于孩子來講，當(dāng)務(wù)之急是塑造他們本身的自我管理能力。

自我管理能力其實(shí)也可以稱之為自律和自我培養(yǎng)，這是一切的根源，而這種能力的培養(yǎng)最好的時(shí)期就是在假期。

因?yàn)榧倨谑紫群⒆拥莫?dú)處機(jī)會(huì)增多，而家長觀察到孩子的時(shí)間和督促管教孩子的時(shí)間也自然增多，對(duì)于孩子來講是一個(gè)很好的成長機(jī)會(huì)。

假期是孩子學(xué)會(huì)自我管理的最佳時(shí)期

頭年冬天寒假的時(shí)候，正巧我放的假比較多，閑來無事，所以就到我哥哥家里待了很長一陣子。

而我的大侄子卻出乎我意料的整個(gè)假期都“宅”在家里，當(dāng)然他也沒閑著，每天早上我哥去上班前都會(huì)給孩子布置一定的任務(wù)，并讓他自己規(guī)劃時(shí)間，例如說：

• 把屋子收拾干凈，

• 寫多少的作業(yè)，

• 看多少的課外書，

• 又或者是看多久的電視等等。

等到晚上回來后他會(huì)驗(yàn)收成果，如果孩子完成任務(wù)，就有一定獎(jiǎng)勵(lì)，后來我發(fā)現(xiàn)孩子的改變很大，非但原來的拖沓懶散都不見了，而且還培養(yǎng)了督促好自己的能力。

01.孩子自我可控的時(shí)間增多

假期的時(shí)候很多家長會(huì)利用孩子的空余時(shí)間補(bǔ)課，但是這種行為會(huì)扼殺孩子的天性、浪費(fèi)他們的精力。

因?yàn)楹⒆涌沼鄷r(shí)間的增多，家長可以更好的利用這段時(shí)間讓孩子完成他所有想做的事情，同時(shí)也能在這段時(shí)間增強(qiáng)孩子的自我審查、時(shí)間管理的能力。

例如說侄子既可以學(xué)習(xí)，又可以培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，還能擴(kuò)展課外知識(shí)，也能娛樂，這既是豐富之處也是挑戰(zhàn)磨煉之處，所以家長可以趁這段時(shí)間放手讓孩子去安排自己的事情，學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間。

02.自己和孩子相處交流的時(shí)間增多

因?yàn)槠饺绽锛议L既要上班，孩子又要忙很多作業(yè)，晚上又必須早睡，所以家長和孩子接觸機(jī)會(huì)和時(shí)間都很少，家長無法很好的查看孩子的狀態(tài)，并對(duì)他們實(shí)行督促和溝通。

但是在假期，這一切都成為了可以實(shí)現(xiàn)的事情，無論對(duì)于家長還是孩子都是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。因此家長在這段時(shí)間要多給孩子空間去自我安排，并實(shí)時(shí)和孩子溝通交流，了解他們的狀態(tài)。

從侄子的變化中，相信大家都能夠感受到自我管理能力培養(yǎng)的必要性和有效性，而如果沒有了自我管理能力，那將是一件很可怕的事情。

沒有自我管理能力的弊端

孩子沒有自我管理能力，孩子會(huì)失去目標(biāo)，甚至說沒有目標(biāo)。

有一次我聽到了鄰居和他孩子的對(duì)話，問孩子每天學(xué)習(xí)是為了什么，之后的人生目標(biāo)是什么。孩子卻說學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付老師和你們，而我也不知道將來我該做什么，以后的事以后再說，然后我聽到鄰居氣得開始大聲呵斥孩子。

一個(gè)人如果沒有良好的自我管理能力，也可以認(rèn)為他對(duì)自己的未來沒有一個(gè)明確且具體的規(guī)劃，所以這樣的孩子通常沒有目標(biāo)，他不知道自己做這一切是為了什么，而只是“人云亦云”，沒有自己獨(dú)特的邏輯思維，所以最終他不管做什么都很難有一定的成績。

雖然目標(biāo)是長遠(yuǎn)的，而時(shí)效性卻又是連接到每天的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)孩子沒有自我管理能力的時(shí)候，他做事通常會(huì)很拖拖拉拉，對(duì)于自己該做的事總是不能很好的完成，并且也沒有一定的時(shí)間觀念。

所以家長們更應(yīng)該好好的利用假期的這段寶貴時(shí)間來對(duì)孩子自我管理的能力實(shí)現(xiàn)有效的調(diào)節(jié)和管控，這對(duì)于他們之后的人生道路也是很有益處的。

家長如何在孩子假期時(shí)，培養(yǎng)孩子的自我管理能力

01.以身作則，家長做好自我管理的表率

想要培養(yǎng)好孩子的自我管理能力，在無形之中鍛造孩子的這項(xiàng)能力，就需要父母能夠做好這個(gè)表率。

如果父母在平日里都能表現(xiàn)的特別自律，那么孩子長期耳濡目染也必定會(huì)達(dá)到這種狀態(tài)，因?yàn)樽晕夜芾砟芰Ω嗟氖浅霭l(fā)于本身，是一種自發(fā)狀態(tài)。

例如說家長每天早上可以按時(shí)起床，吃早餐，按時(shí)出門，不拖沓。這樣孩子上學(xué)也不會(huì)遲到；再者說下班或者休息后多看書學(xué)習(xí)，這樣孩子也會(huì)自動(dòng)跟著你很自發(fā)的去完成自己的作業(yè)。

02.幫助孩子制定每天的進(jìn)度條，并檢查同時(shí)給建議

除了自發(fā)性以外，對(duì)于年幼沒有時(shí)間管理觀念的孩子來說，家長也需要設(shè)置一些“強(qiáng)制性”的措施。

每天給孩子從晚上的時(shí)候就設(shè)定第二天的進(jìn)度條，幫助孩子能夠了解到什么時(shí)候自己該做什么事，形成一個(gè)固定的模式，然后家長再加以檢查和幫助，就一定會(huì)形成非常好的效果。

例如說家長可以讓孩子自己設(shè)定起床和吃飯的時(shí)間，然后做作業(yè)以及課外活動(dòng)分別的時(shí)間，在這期間家長可以觀察孩子的狀態(tài)，及時(shí)的告誡糾正，或者說等家長晚上回來的時(shí)候可以檢測(cè)孩子一天的成果，像作業(yè)寫了多少，或者說把自己新學(xué)到的東西講給自己聽等等。

所以家長們應(yīng)該意識(shí)到在假期時(shí)間，并不是大力去培養(yǎng)孩子興趣的時(shí)候，而是應(yīng)該幫助孩子去養(yǎng)成自我管理能力的時(shí)候，即便有再多的興趣特長，他若是沒有良好的自制能力，一切都是使然，所以家長們趕快行動(dòng)起來吧。

今日互動(dòng)：家長們?cè)诤⒆蛹倨跁?huì)布置任務(wù)，讓孩子自己做計(jì)劃嗎？

——————————————

孩子是我們一生的財(cái)富，如果你是新手爸媽，面對(duì)各種育兒難題不知如何下手解決，可以咨詢我。