1、對待錯誤：關心的不是哪個教師犯的錯誤，或結果有多么嚴重，而是錯誤為何會發(fā)生，如何補救以及犯錯誤教師的態(tài)度如何。

2、與其說一個好校長能造就一所好學校，不如說一個好的學校領導集體更能造就一所好學校。相互補臺，好戲連臺；相互拆臺，共同垮臺。

3、不論是學校之間的競爭還是教師之間的競爭，其最終目的都不是為了打敗對手，而是為了共同提高。提倡在競爭中合作，在合作中競爭。

4、 留住優(yōu)秀教師，關鍵是留住優(yōu)秀教師的心；這樣，優(yōu)秀教師的智慧會發(fā)揮到極致。

5、 一流的校長：教師樂意為之拼命工作；二流的校長：他與教師一起拼命工作；三流的校長：自己拼命工作。

6、優(yōu)秀教師是學校最大的資源，優(yōu)秀教師的浪費是學校最大的浪費，最不能原諒校長過錯的是埋沒優(yōu)秀教師。

7、有八分才華的教師，要九分地使用他，讓他享受十分的待遇。

8、讓教師感到自己的建議能夠被采納，而這些建議又恰恰體現(xiàn)了校長的想法。

9、拍馬屁就可以得到重用，是毀掉一所學校最簡捷的辦法。

10、莫貶低競爭對手，因為真正的競爭對手往往就是你自己。

11、校長要利用好自己的智慧，更要利用好別人的智慧。

12、 領導的實質是“人心”，管理的實質也是“人心”。校長要輕“領”重“導”、輕“管”重“理”。

13、培養(yǎng)優(yōu)秀的教師是基礎，吸引優(yōu)秀的教師是重點，用好優(yōu)秀的教師是關鍵。

14、 有好的用人環(huán)境，才會有優(yōu)秀教師。優(yōu)秀的教師不愿用或用不好都是用人之忌。

15、在競爭的舞臺上，實力是決定一切的，實力是一個人職業(yè)的最好保障。正所謂：“關系是泥飯碗，是會碎的；文憑是鐵飯碗，是會銹的；實力是金飯碗，是會升值的?！?/span>