父母們都在問孩子不夠自信，怎么辦？孩子不敢嘗試新的事物怎么辦，孩子不敢接受挑戰(zhàn)怎么辦？孩子總說自己做不好怎么辦？到底是什么讓過去天不怕地不怕的孩子一步一步走向自卑的到底要如何幫助孩子成為一個自信的人，今天我們自卑這個話題要分兩個步驟來解答第一個孩子為什么會自卑？第二個如何幫助孩子走出自卑？我們先來看第一種情況，家長的不信任我們成人對 孩子的不信任會嚴重導致孩子對自己的不信任，比如孩子端一杯水，我們擔心杯子會碎掉，提一籃雞蛋，我們會擔心雞蛋會被打碎掉，孩子掃地擔心他們掃不干凈，孩子自己洗臉擔心他們洗不干凈等等，我們的種種擔心讓孩子如何看待自己呢

第一，他們會覺得自己一無是處，毫無價值，什么也做不好，什么也不值得信賴

第二，讓他們覺得自己還沒有一個杯子或者雞蛋或者地板重要，因為每當自己要做什么事情的時候，大人似乎更關心更保護那些東西，而不是關心他想做什么

怎么辦？對孩子自充分的信任成人應該允許孩子接觸各種東西，在工作中使用他們，而且還應該讓孩子在做的過程當中，采用一種適當?shù)某掷m(xù)穩(wěn)定的方式去進行，這對孩子的人格發(fā)展具有重大的意義這，具體做法就是每到孩子，要嘗試去做一件事情的時候，在沒有重大安全隱患和不會對他人，對自己造成傷害的情況下，我們要先報以允許，然后自己先做示范，之后的事情就完全交給孩子去體驗了

無論如何你要對孩子抱以信任和欣賞的態(tài)度，即使失敗了，也沒有關系，鼓勵孩子，如果想做，還可以重來，我們的態(tài)度會直接影響到孩子的發(fā)揮，值得注意的是，盡量不要表現(xiàn)出你關心物品比關心孩子本身的愿望還重要你要讓孩子感受到他自己主動做事的愿望比什么都重要，他是一個值得信任的人

第二種情況，家長的不尊重，如果成人做什么事情都沒有習慣事先和孩子就商量或者溝通，每次都是只告訴他，你的決定，然后讓他去配合，如果家長從來都看不見孩子，自己的努力總是習慣性的，包辦代辦這些會讓孩子如何看待自己呢

第一，他會覺得他是一個可有可無不值得尊重的東西，沒有尊貴感可言。

第二，他是一個無能的人，比如自己正在努力的試著把鞋子穿進去，試著把一個瓶蓋子打開，試著把一個包裝袋拆開，但是大人看見了一把就會搶過來，秒秒鐘幫忙做完了，這讓孩子做何感想？他們肯定在想以后，再遇到此類的事情，還是讓大人來吧，反正自己也做不好，

怎么辦？正確的做法是尊重孩子以及他們所付出的努力，孩子再小也是一個獨立的個體，要做什么事，要去哪里，家長很有必要養(yǎng)成事先跟他們商量和溝通的習慣，讓孩子有存在感尊貴感只是針對。這方面的溝通，家長請盡量不要采取開放式的問話，比如你做不做什么事去不去哪里，而是要采用選擇性的問話來溝通，你是吃面條還是吃米飯，是去騎自行車呢還是去打籃球等等再一個就是尊重孩子已經(jīng)付出的努力，比如他自己已經(jīng)在嘗試穿鞋子了，只是暫時還沒有穿上去，我們只需要在一旁靜靜的觀察，然后一旦發(fā)現(xiàn)他有為難的情緒，我們就輕輕的提示說，如果寶貝，你把手指頭伸進鞋子拉一拉后跟試試看會怎么樣，如果不是鞋子，而是撕一個包裝袋呢，您也是同樣的方法，尊重孩子的努力，只要在他即將放棄或者是為難的時候輕輕的提示一聲，寶貝你從鋸齒那個地方撕開試試看，或者說，當我們徒手不能解決問題的時候，試試用工具怎么樣，如果孩子請求你的幫忙，您也不能拿過來就直接代辦，而是只能做到把鋸齒撕開一點點孩子接過去以后，輕輕就可以自己打開了的程度，無論如何，我們要盡量把最后的成功留給孩子自己，讓他看到自己的成就，成功的體驗越多，孩子越自信。

第三種情況，家長的輕視大部分家長打心眼兒里啊，就覺得孩子是一張白紙，一個空無一物的空瓶子，他們急需大人的幫忙和填充，他們急需被教育，所以寄希望自己的孩子成大器，又從心眼兒里輕視自己的孩子，習慣用語就是，你還小，你知道什么呀，你還小不可能做好的，以后再做，這么簡單，你都不會嗎等等人人都需要價值感，孩子也不例外，他們在很多方面的能力都遠超過成人，他們更不是一張空蕩蕩的白紙或者是瓶子，他們是帶著精神降生的生命，是成人的自以為是。是才磨滅了孩子的權利，

怎么辦？正確的方法是請不要跟孩子說很簡單，我們以為鼓勵孩子的方式就是告訴他很簡單，孩子就會很有信心做好，結果，恰恰相反，你越是跟孩子說很簡單，越讓孩子懷疑自己，比如你鼓勵孩子計算出一道計算題，你鼓勵他用鑰匙打開門，你鼓勵他把字寫好，都會說很簡單的你試試作為你來做一個各位數(shù)加減法，當然是簡單的，但是你的孩子才剛剛開始上學，你開門這個動作已經(jīng)做了不下幾十年了吧，當然簡單，但是，你的孩子才剛剛開始，對于一個來到地球幾年的孩子來說一樣也不簡單，當他怎么做就是做不好的時候，你會讓他怎么想自己，他一定在想，媽媽說很簡單，可是我卻做不到，是我太沒用了，尊重孩子的努力，鼓勵孩子的方式絕對不是告訴他很簡單，而是完全相反告訴他這個工作的確有一點挑戰(zhàn)，媽媽以前啊，也是練了好多遍，才做到的，這樣的話，孩子成功了，他會覺得自己比媽媽還厲害，失敗了，他也會鼓勵自己說沒什么媽媽，也是練了好多遍才成功的

第四個情況，家長管的太嚴，如果你是這樣也不準孩子碰那樣也不準孩子玩的家長那么你的孩子自卑是注定的了，孩子沒有實踐，就沒有認知和經(jīng)驗，沒有認知和經(jīng)驗，就是一個什么也做不好的人，你都不用告訴他，他的雙手有多么笨，他自己也會暗示自己多么的力不從心，一個連自己身體都不能控制的人如何知道自己可以做什么

怎么辦？正確的做法是自信，是做出來的，不是夸出來的，但凡孩子很自信的事情，都是他自己身體做過，并且成功過的事，絕不是因為誰的夸獎，比如說你夸他力氣大，但是每次，但凡遇到一點點重的活你都是幫他代辦了，他不會發(fā)自內(nèi)心的認為自己力氣大而反過來，如果他自己拎起了曾經(jīng)不能拎的東西，曾經(jīng)幫助你或者他自己做過什么繁重的事情，那么，他才會發(fā)自內(nèi)心的知道力量，其他以此類推孩 子缺少體驗就會缺少對自己的認知和肯定，所以不要只會用嘴巴夸獎你的孩子沒有事實依據(jù)的浮夸，只會讓孩子越來越心虛不會讓他自信，他必須在實際的工作中才能夠建構自己的信心系統(tǒng)，這樣說吧，實實在在的成功才會讓孩子有信心去嘗試和挑戰(zhàn)新的事物，比如你之所以敢選擇五米的跳臺那一定是因為你曾經(jīng)成功的戰(zhàn)勝了一米的跳臺，而你讓一個連游泳都還不會的人來接受這個挑戰(zhàn)，那是不可能的，沒有人會拍著胸脯說，我可以，孩子們成功的經(jīng)驗的積累，會讓他們順利的往前發(fā)展，如果他的身體沒有確切的記錄，那么自我保護的本能是不會允許他去冒險的

第五種情況，家長的完美主義如果家長是完美主義者，那么，他的孩子很可能就是一個犧牲品了，因為他的孩子也許沒有機會感覺到自己很好，因為他的父母可能會認為他不夠好，在完美主義的人心里人人都是殘缺的。孩子兩歲以前基本是自己的英雄就是我們所說的天不怕地不怕的階段敢做敢闖，但是他們所經(jīng)歷的打擊也會悄悄的埋下種子，比如說他自己畫的好好的，雖然看起來什么也不像，但是體驗的過程很快樂，如果這時候大人也非常不識趣的畫一個比孩子畫的完美的給他去照著畫，你知道結果是什么嗎？不是他教育自己畫的越來越好，而是人家從此脩臂不化了，見到什么 都是爸爸畫媽媽畫他又不傻，當然看得出來，誰畫得好，誰畫的不好，既然你畫得好，就讓你來吧。

隨著孩子的視覺審美越來越完善，以后。這方面的自卑，還會加劇，因為他看到了自己做的事情一樣，也沒有別人的好，怎么辦，正確的做法是放棄完美主義、關于這一點我就不再展開論述了，家長一聽這個標題應該就知道自己該怎么做了千言萬語，匯成兩句話，請允許孩子有犯錯的權利，請允許孩子不完美，如果你的孩子，由于過去你們大人的教育不當，已經(jīng)有了自卑的情節(jié)，也不是絕對沒有機會，你要做的是從此刻起改變你和家人的教育方法，尋找或者創(chuàng)造一切可行的機會，讓孩子看到一個全新的自己。