育鄰夢(mèng)

孩子是上天安排到每個(gè)家庭中的小天使，引導(dǎo)天使【孩子】健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，就需要父母用積極陽(yáng)光之心去照耀。針對(duì)家庭教育中的一些小問(wèn)題，育鄰人 就2019年7月07日回答的21個(gè)今日頭條家長(zhǎng)提問(wèn)與各位家長(zhǎng)一起探討：

二十一、怎樣教育孩子，能夠把孩子送進(jìn)北大和清華？

每個(gè)人都有自己獨(dú)特之處，就如同社會(huì)中并不是所有人都集聚到北京、上海等大城市一樣。北大和清華并不適合所有人，進(jìn)了北大和清華的也不都能成才。

二十、如果老師上課的時(shí)候盡職了，真的需要學(xué)生下課再補(bǔ)課嗎？

且不論老師是否盡職，就班上的孩子是不是都是同年同月同日同時(shí)生的？如果一個(gè)班里沒(méi)有兩個(gè)完全相同的孩子，那么怎么要求老師把所有孩子都培養(yǎng)成一樣成績(jī)好呢？如果您家有兩個(gè)或多個(gè)孩子您能保證把他們培養(yǎng)的一模一樣嗎？

俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，學(xué)習(xí)也是如此呀。大班制教學(xué)條件下，老師必須照顧到班內(nèi)所有同學(xué)，取“均值”。課堂上老師只能根據(jù)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況和學(xué)時(shí)情況，安排教學(xué)內(nèi)容。上學(xué)校學(xué)習(xí)，孩子可不是請(qǐng)了私教，一對(duì)一指導(dǎo)。

老師課上講授的更多是學(xué)習(xí)的方法和技巧，掌握這些技巧就如同買(mǎi)一件工具到家。比如農(nóng)民買(mǎi)了鋤頭，您會(huì)想著鋤頭自己去鋤草嗎？如果您家買(mǎi)了小汽車(chē)【非智能駕駛汽車(chē)】，您會(huì)想著給他一個(gè)地址，它自己送您到目的地嗎？

孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)在孩子自己手中，監(jiān)督孩子成長(zhǎng)、好好學(xué)習(xí)的是父母，老師就是那個(gè)燈塔，在您前行的道路上為你點(diǎn)亮。對(duì)于燈塔難不成您想獨(dú)占，或者他給您一束獨(dú)特的光，現(xiàn)實(shí)中老師利用休息時(shí)間義務(wù)幫孩子補(bǔ)課就是老師給您的“探照燈”，即便有了“探照燈”引路，終究還是需要孩子自己移動(dòng)腳步的。

話(huà)說(shuō)：“為教者，有教無(wú)類(lèi)”?！坝薪虩o(wú)類(lèi)”即是大家都有同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，既然學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)均等，那么自然教授內(nèi)容也“均等”。面對(duì)“均等”的教育，您想突出重圍“一覽眾山小”那么孩子就得自己多修煉、比別人多前行一步；父母就得多與孩子一起成長(zhǎng)，別家父母在休息的時(shí)候您可能就得陪伴孩子學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)型父母就得陪伴孩子學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)中的“勤務(wù)兵”與“傳令兵”，即做好孩子學(xué)習(xí)的保障“勤務(wù)兵”，同時(shí)也做好孩子容如社會(huì)的“傳令兵”。引導(dǎo)孩子從生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)為生活服務(wù)

十九、當(dāng)你在從事自己的業(yè)務(wù)工作時(shí)，你創(chuàng)造性的大腦仍在運(yùn)轉(zhuǎn)著嗎？

正所謂：“工作生活兩不誤”，工作中的人具有更好、更全方位的視角看待問(wèn)題，更利于大腦的創(chuàng)造性；反過(guò)來(lái)，大腦的創(chuàng)造性也更利于工作。

工作與創(chuàng)造相輔相成，正如工具可以提高生產(chǎn)力，生產(chǎn)力又有助于改進(jìn)生產(chǎn)工具。是“實(shí)事求是”、“腳踏實(shí)地”也

十八、親戚家孩子戶(hù)口掛在我家讀書(shū),2020年讀初一,我家2022年讀初一有影響嗎？

親戚家孩子戶(hù)口掛在您家和您自己家孩子在戶(hù)籍上就成為您一家的孩子啦，教育沒(méi)有說(shuō)哥哥上學(xué)之后弟弟就不能上學(xué)了吧。

兩個(gè)孩子如果真在一起，如果您善于引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上還能相互促進(jìn)呢！

十七、孩子生病打了抗生素和激素，影響大嗎？

任何藥物在抗病毒的時(shí)候都會(huì)“傷及無(wú)辜”。但是也沒(méi)有專(zhuān)家講的那么夸張，如果每個(gè)“專(zhuān)家”講的都是對(duì)的，他們自己應(yīng)該“長(zhǎng)生不老”才對(duì)

藥物有副作用是必然的，孩子身體健康了，不是其他成長(zhǎng)才有可能嗎？生活中總在做選擇，選擇就需要“兩害取其輕”

十六、大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的小學(xué)生，那些小“情圣”寫(xiě)的情書(shū)怎么看？究竟是資源的匱乏，還是孩子過(guò)早的早熟呢？

孩子關(guān)于寫(xiě)作，無(wú)論寫(xiě)什么，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的。關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)，且看歷史上許多杰出的詩(shī)作都與愛(ài)情有關(guān)

十五、有人說(shuō)別讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，這句話(huà)是最大的謊言！你怎么看呢？

人生從來(lái)沒(méi)有統(tǒng)一的起跑線(xiàn)，從出生年月日 到生活家庭的父母，這些都沒(méi)有兩個(gè)孩子是完全一模一樣的【雙胞胎出生還相差幾分鐘呢】。

別讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，是一句為促進(jìn)教育發(fā)展“善意的謊言”

十四、人活著是為了什么？

人活著是為了滿(mǎn)足他人的需要

所以，每個(gè)人從出生開(kāi)始就不斷的在為他人，小時(shí)候?yàn)樗诵?，長(zhǎng)大了各種工作都在為他人。無(wú)論是誰(shuí)，自我的價(jià)值都是被證明的。從準(zhǔn)生證、出生證、身份證、畢業(yè)證、結(jié)婚證...... 現(xiàn)代證明已體系完備

十三、三年級(jí)，考了二個(gè)八十以上，還能行嗎?我孫子沒(méi)爹沒(méi)娘，都是我管，學(xué)習(xí)不行，我很愁？

為您的付出致敬：

孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)不全看考試成績(jī)，考試成績(jī)只能說(shuō)明老師出的那些作業(yè)孩子記住了。

孩子成長(zhǎng)更多的是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、有強(qiáng)烈的好奇心

人生自來(lái)到這個(gè)世界上，身邊的一切事物就和我們發(fā)生了聯(lián)系。我們呼吸空氣、聆聽(tīng)大自然的聲音、欣賞奇妙大自然.......

孩子出生之時(shí)，自帶好奇心。童年的眼睛是雪亮的、純潔的，孩子打量世界的眼光充滿(mǎn)了好奇。所以孩子天生好動(dòng)，孩子總想嘗嘗手邊的東西是什么味道；“爬行期”期的孩子總想用自己的身體“丈量”世界；“步履蹣跚”期孩子的腳步總是忙個(gè)不停；孩子開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，成天“嘮叨”個(gè)沒(méi)完，有問(wèn)不完的為什么....... 這些都是孩子好奇、探索、認(rèn)知世界的必經(jīng)之路。作為父母需要正視引導(dǎo)，保住孩子這份好奇心。

如何保住孩子的好奇心？生活中充滿(mǎn)了孩子學(xué)習(xí)的素材，學(xué)習(xí)就是為了更好的生活。孩子在好奇的探知世界的時(shí)候，作為父母的您必須降低自己的維度到孩子的高度，與孩子同樣對(duì)周邊事物保有陌生想探索的欲望，和孩子一起摸摸這個(gè)、踢踢那個(gè)...... 以安全為由呵斥、阻止孩子探索的行為等于“謀殺”，因?yàn)槟苯幽⒘撕⒆油ㄟ^(guò)自身感觸認(rèn)知世界的通道。

2、自主學(xué)習(xí)

任何物體，需要前行、成長(zhǎng)，最大的動(dòng)力都不是外力給予的，最大的動(dòng)力來(lái)自于自身。以您身邊的小汽車(chē)為例，小汽車(chē)怎么樣跑的快？是被牽引著；還是點(diǎn)火后，加油。即使您沒(méi)駕駛過(guò)汽車(chē)您也明白，汽車(chē)之所以能跑起來(lái)、能載客、能載貨，完全是由于自身發(fā)動(dòng)機(jī)在做工，您需要做的就是控制好方向盤(pán)、踩下油門(mén)。

想要孩子學(xué)習(xí)好，同駕駛汽車(chē)一樣，必須發(fā)動(dòng)啟自身動(dòng)力。孩子學(xué)習(xí)的自身動(dòng)力就是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的用處，然后自主學(xué)習(xí)。猶太人引導(dǎo)孩子閱讀的技巧便是讓書(shū)本變得“甜蜜”，在孩子開(kāi)始接觸書(shū)本時(shí)，給書(shū)本粘上蜂蜜，讓孩子品嘗。

生活中引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的方法很多，只需您細(xì)心去發(fā)掘。比如外出與孩子一起認(rèn)識(shí)路標(biāo)，示范幾次之后出門(mén)，請(qǐng)孩子做領(lǐng)航員，如果錯(cuò)誤了就原地打轉(zhuǎn)，直到孩子請(qǐng)求幫助，這時(shí)您可以帶著孩子去尋求路人、警察、環(huán)衛(wèi)工人等鄰居的幫助。之后回到家，與孩子一起探討下次怎么樣快速到達(dá)想去的地方...... 如此練習(xí)幾次，孩子便會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是有益處的，會(huì)認(rèn)字是可以幫助我們到達(dá)想要去的地方的【我們家孩子便是如此做的】

孩子學(xué)習(xí)需要有畫(huà)面感【這也是全腦教育快速記憶所采用的方法】、體驗(yàn)感，與孩子一起從生活中學(xué)習(xí)便能夠做到既有畫(huà)面，也能夠體驗(yàn)。有畫(huà)面、能體驗(yàn)、有用處孩子自會(huì)興趣滿(mǎn)滿(mǎn)，興趣便能促使孩子自主學(xué)習(xí)。

3、內(nèi)心積極陽(yáng)光

話(huà)說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆”。與孩子一起種下一顆積極向上的種子，社會(huì)要發(fā)展、要和諧、要幸福。第一步就需要父母與孩子一起種下友好、愛(ài)分享、善協(xié)作，與人為善、與鄰為伴的種子。生活中家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子參加公益活動(dòng)、愛(ài)護(hù)環(huán)境、與鄰居一起分享玩具、與小伙伴共同協(xié)作完成一些小任務(wù)，這些都是和諧社會(huì)的基本元素，也是孩子成長(zhǎng)中的基本養(yǎng)料。

孩子的成長(zhǎng)，不僅僅停留在卷面分?jǐn)?shù)上，還需要落實(shí)到生活的行動(dòng)中。當(dāng)今國(guó)家提倡國(guó)學(xué)，誦讀經(jīng)典，給文明社會(huì)提供了極佳的輿論導(dǎo)向，剩下的就是在生活中從小事做起、從我做起從現(xiàn)在開(kāi)始，踐行文明禮儀，做中國(guó)好鄰居、做好中國(guó)鄰居。以良好的自我行為素質(zhì)育鄰人。

祝您：志存高遠(yuǎn)，更上一層樓

十二、我選擇周末不給孩子上各種補(bǔ)習(xí)班，而是帶她們游山玩水錯(cuò)了嗎？

您做了一件大事兒

學(xué)習(xí)的目的是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，見(jiàn)識(shí)的必要條件就是“見(jiàn)多”、“識(shí)廣”。帶孩子游山玩水，自然能接觸到更多的具有畫(huà)面感，能體驗(yàn)的知識(shí)。但游山玩水需要“刻意”轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)素材

帶領(lǐng)孩子登山，到山腳下，可以引導(dǎo)孩子認(rèn)知“高聳入云”......；登山過(guò)程可以體驗(yàn)成長(zhǎng)高升的躍遷；到山頂可真實(shí)感受“山高人為峰”、“一覽眾山小”...... ；如果孩子途中產(chǎn)生畏難情緒，需要抱抱什么的，就可順道“高不可攀”、“半途而廢”、“再接再厲”、“從頭再來(lái)”.......

情境化學(xué)習(xí)更有利于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為生活，生活總在不斷的體驗(yàn)中成長(zhǎng)。育鄰人 邀請(qǐng)您一起友鄰、育鄰、育兒

十一、你覺(jué)得父母對(duì)子女有哪些恩德？

父母對(duì)子女最大的恩德就是“不殺”之恩，人生最大的公德就是“不抹殺”別人的期望

父母帶孩子來(lái)帶您家，沒(méi)有和孩子商議就決定了孩子未來(lái)和誰(shuí)一起住、管誰(shuí)叫爸爸媽媽、爺爺奶奶。養(yǎng)育是作為父母的責(zé)任與義務(wù)，因?yàn)槭悄唇?jīng)與孩子商議就把他請(qǐng)到了您家的。

“不殺”是什么？

孩子出生“與生俱來(lái)”的具有 探索未知世界的好奇心和探索欲，按基因遺傳學(xué)的解釋?zhuān)總€(gè)孩子至少比他的父母“聰明”一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)楹⒆訐碛懈改鸽p方聰敏才智的遺傳。育鄰人將孩子成長(zhǎng)比作“描紅”，那么父母要做的就是在適當(dāng)?shù)奈恢妹枥L上文明的筆跡。“不抹殺”孩子探索求知、愛(ài)智求真的好奇心和探索欲

十、母親長(zhǎng)年幫助她娘家，做為子女該怎么辦？

每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上就是為別人服務(wù)的，這里的人民當(dāng)然包括親戚與陌生人。作為子女您應(yīng)該為母親幫您積德而感到高興，母親的娘家也是您的親人呀！之所以您母親幫助他們，或許是他們真有需要被幫助的地方，您也不防與您母親一起多為別人服務(wù)

助人者，人恒助之

振興中華，需要鄰里互幫互助

實(shí)干興邦

九、你身邊有沒(méi)有這種人，無(wú)論別人說(shuō)什么，他都說(shuō)“你錯(cuò)了”但他自己卻也說(shuō)不出所以然，這是什么心態(tài)？

否定別人只為顯示自己的優(yōu)越性，真正具有優(yōu)越性的朋友會(huì)在指出您的不足之處時(shí)，告訴您彌補(bǔ)的辦法及行動(dòng)建議。

純粹否定的”專(zhuān)家”，每個(gè)人都可以”敬而遠(yuǎn)之”。真”專(zhuān)家”一定會(huì)助人為樂(lè)，幫扶鄉(xiāng)鄰

八、女朋友家有1套閑置房，我可以拿這套閑置房給我弟結(jié)婚用嗎？

“確權(quán)”是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，既然物品被確權(quán)了，那么外人就不能越權(quán)處置不屬于自己的財(cái)產(chǎn)。正所謂話(huà)說(shuō)出去容易，收的回來(lái)嗎？尊重別人的財(cái)產(chǎn)權(quán)，就是尊重......

七、小學(xué)三年級(jí)，每天寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到凌晨三點(diǎn)到五點(diǎn)，怎么破？

解鈴還須系鈴人，孩子是父母帶來(lái)這個(gè)世界上的，孩童時(shí)期任何困難和挫折解答都是父母分內(nèi)之事?，F(xiàn)在的教學(xué)方式都是大班制的，老師布置作業(yè)一定是取均值能夠比較富裕完成的。前不久幫一個(gè)小飯桌看過(guò)一段時(shí)間，北京通州這邊，孩子們周一到周四的作業(yè)，認(rèn)真的情況下一般在壹小時(shí)之內(nèi)可以完成；周五加周末的作業(yè)兩個(gè)小時(shí)能完成。

按您問(wèn)題的內(nèi)容，這孩子完全不是在做作業(yè)，而是在“煉獄”。這種情況就需要作為家長(zhǎng)的您反思了

1、家庭有學(xué)習(xí)氛圍嗎？ 您在家里都有學(xué)習(xí)的習(xí)慣嗎？孩子最重要的模仿和學(xué)習(xí)對(duì)象就是家庭中的父母。如果您平日里在家除了睡覺(jué)就“機(jī)不離手”，那么您如何能引導(dǎo)好孩子呢？難不成您真以為孩子您生下來(lái)之后，他自己會(huì)長(zhǎng)大成才？

2、家長(zhǎng)做事拖沓嗎？ 孩子做事是否拖沓、是否有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣全是從父母那里學(xué)來(lái)的。您可以想象一下，如果您做事說(shuō)一不二，口到立馬執(zhí)行，從無(wú)拖泥帶水，您家孩子會(huì)怎么樣？如果您家收拾的整整齊齊，孩子能一貫的“搞破壞”學(xué)不會(huì)整理自己的物品嗎？

3、您使用的只有“大棒”，那么“胡蘿卜”呢？ 地球上所有生米體，都沒(méi)有完全被威脅所屈的。植物被擋住陽(yáng)光，便會(huì)向有陽(yáng)光的地方生長(zhǎng)，向日葵是最具代表性的；家畜中的貓、狗、豬，哪個(gè)不是人類(lèi)用事物“馴化”的；人類(lèi)有幾個(gè)民族是被武力征服的？征服界“筆勝于劍”，中國(guó)之所以是成為多民族的國(guó)家，其基本就是文化認(rèn)同。

孩子【除了天生智障者】都是聰明的，是站在父母肩上的巨人，是家庭、民族、國(guó)家、世界的希望和未來(lái)。引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，需要父母做好“后勤兵”與“傳令兵”，即與孩子一起保障好物質(zhì)生活的需要，也要做好孩子思想健康工作。孩子成長(zhǎng)不只是需要嚴(yán)厲管教之下的學(xué)習(xí)，也需要與同伴一起從游戲娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，更需要父母給予孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的肯定。

做成長(zhǎng)型父母，與孩子一起“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。從積極正視孩子的成長(zhǎng)開(kāi)始，不抱怨、不氣壘、不推責(zé)，孩子的成長(zhǎng)就是父母最大的事業(yè)；孩子的成才就是父母最大的成就。

金鵬展翅 會(huì)有時(shí)，祝您與孩子一起學(xué)有所成

六、我哥是學(xué)校骨干老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，假期上級(jí)不讓搞補(bǔ)習(xí)班，資源浪費(fèi)，如何不浪費(fèi)？

老師您好！在職老師假期期間可是也有工資的，所以在您志愿的情況下還是可以幫助孩子成長(zhǎng)的。

成長(zhǎng)需要“勞逸結(jié)合”，假期幫助孩子成長(zhǎng)，就不宜再停留在課堂課程內(nèi)容之上了。假期是給孩子休息，換一個(gè)場(chǎng)景培養(yǎng)孩子另一片大腦區(qū)域。

為不浪費(fèi)您假期寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，您可以與學(xué)生家長(zhǎng)一起組織孩子們到戶(hù)外學(xué)習(xí)，可以選擇去遠(yuǎn)一些，自然風(fēng)景好的旅游區(qū)度假；如果您家鄉(xiāng)在平原地區(qū)，可以孩子們?nèi)ド絽^(qū)、草原、海濱...... 總之就是學(xué)習(xí)空間大交換一類(lèi)的學(xué)習(xí)。如此，您即滿(mǎn)足了自身旅游、玩樂(lè)的需要，也幫助了孩子們成長(zhǎng)，還沒(méi)有浪費(fèi)您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且新學(xué)期開(kāi)學(xué)您有更多的故事講給班上的孩子們

五、幼兒園老師布置手工作業(yè)，家長(zhǎng)是怎么看待這個(gè)事情的，你會(huì)怎么應(yīng)對(duì)呢？

幼兒園手工作業(yè)是為什么？

手工作業(yè)就是為了提供給家長(zhǎng)和孩子一起協(xié)作共同完成一項(xiàng)任務(wù)，共同學(xué)習(xí)的契機(jī)，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該主動(dòng)與孩子一起完成這些手工。因?yàn)槭清憻捄⒆觿?dòng)手的作業(yè)，所以手工以盡可能以孩子為主導(dǎo)，以開(kāi)動(dòng)孩子的想象力、動(dòng)手為主，家長(zhǎng)輔助完成。制作參與為重，質(zhì)量要求次之

四、推進(jìn)教育信息化，讓家長(zhǎng)買(mǎi)單合適嗎？

教育本就是現(xiàn)在的壯年為下一代人的成長(zhǎng)買(mǎi)單，您作為家長(zhǎng)、作為當(dāng)最直接的受益方不買(mǎi)單，誰(shuí)買(mǎi)單呢？

三、孩子上幼兒園不肯與家長(zhǎng)分離怎么辦？

人都有"損失厭惡"，父母送孩子去幼兒園，路上還高高興興的，常見(jiàn)的是一到幼兒園門(mén)口要分別的時(shí)候不愿意了。這時(shí)孩子害怕的是父母不在回來(lái)，害怕失去父母。遇到此情景，目前大部分父母和幼兒園老師就是強(qiáng)行將孩子隔離，殊不知這樣只會(huì)加重孩子的厭學(xué)情緒。育鄰人 建議父母在送孩子上學(xué)時(shí)，可與孩子約定什么時(shí)間去接孩子，到學(xué)校后孩子如果有情緒可先陪孩子到班級(jí)與孩子們一起游戲一會(huì)兒，待孩子融入群體之中后和孩子好好說(shuō)再見(jiàn)【我們家是這么做的】。當(dāng)然，最重要的是約定的接孩子時(shí)間一定要提前或準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，與孩子建立信任關(guān)系。

二、小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)課？

孩子和父母都應(yīng)該補(bǔ)一堂關(guān)于成長(zhǎng)信心的課，孩子學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力就是孩子有學(xué)好的信心，這份信心又來(lái)自于家庭的日常生活之中。現(xiàn)實(shí)生活中，有很多家長(zhǎng)“心里”住了一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子。帶領(lǐng)孩子時(shí)，總是覺(jué)得孩子這做的不對(duì)，那個(gè)也不應(yīng)該做。

您是否發(fā)現(xiàn)您身邊的有一類(lèi)家長(zhǎng)，他們就是“市場(chǎng)監(jiān)斬官”。在網(wǎng)絡(luò)上，生活圈里成天求助說(shuō)孩子作業(yè)怎么樣、習(xí)慣怎么樣......有的家長(zhǎng)甚至四處“求醫(yī)問(wèn)藥”。但對(duì)于養(yǎng)孩子，最好的“藥”就是信心。父母心中住著什么樣的孩子形象，您的孩子就會(huì)慢慢的長(zhǎng)成什么樣。因?yàn)?，作為父母的您時(shí)刻就在提醒孩子，他是什么樣的。比如孩子對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)，停留在字音和字形的層面，您成天告訴孩子這是罵人的、那是臟話(huà)，而且您自己還自覺(jué)不自覺(jué)的冒出那些話(huà)。

孩子成長(zhǎng)最大的模仿對(duì)象就是父母，父母給予孩子什么樣的評(píng)定，孩子就會(huì)慢慢的長(zhǎng)成那樣。與孩子一起健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，與孩子一起學(xué)有所成，最重要的一堂課就是信心課，每個(gè)家庭都需要的必修課

得“道”者，得成長(zhǎng)、成才、成功，得天下

一、你認(rèn)為徹底執(zhí)行禁止公辦教師有償補(bǔ)課后補(bǔ)課費(fèi)會(huì)降下來(lái)嗎？為什么？

市場(chǎng)價(jià)格是由供需關(guān)系決定的，您看看哪種服務(wù)或產(chǎn)品是供應(yīng)減少、需求增加還能降價(jià)的？

補(bǔ)課費(fèi)下降唯一可靠的辦法就是，每位家長(zhǎng)都成為孩子真正的導(dǎo)師，擔(dān)負(fù)起“生育”之責(zé)；當(dāng)然還有另外一種情況，就是孩子的成長(zhǎng)由第三方負(fù)責(zé)系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的輔導(dǎo)，這就是育鄰人的前進(jìn)方向，邀請(qǐng)您一起見(jiàn)證“奇跡”時(shí)刻的到來(lái)

期待對(duì)您有所幫助！歡迎您繼續(xù)留言！每個(gè)人心目中都住著一位“大師”，引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，須要成年“大師【父母】”與未來(lái)的“大師【孩子】”有更多的交集。交集才能產(chǎn)生融合，融合才能和諧、出新。

與孩子一起“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。 育鄰人 致力于踐行文明禮儀【適合當(dāng)代社會(huì)的】，從小事、從現(xiàn)在、從我做起，做中國(guó)好鄰居、做好中國(guó)鄰居，為中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦，還孩子一片健康快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)土。歡迎您持續(xù)關(guān)注，關(guān)注 育鄰人 共同育鄰

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