1.主要內(nèi)容概括。

故事情節(jié)概括：若有示例，結(jié)構(gòu)上盡可能與示例一致，主語(yǔ)也盡可能與示例一致。

公式：什么人做了什么事結(jié)果怎么樣？（必要時(shí)，要加上能體現(xiàn)人物性格或中心思想的關(guān)鍵細(xì)節(jié)）

2.說(shuō)說(shuō)題目的妙處（題目能不能改成其他）。

A.先說(shuō)修辭方法或表現(xiàn)手法，如：對(duì)偶；頂針；比喻；引用；雙關(guān)（表面意思是什么，這里暗指什么）；擬人等；

B.形象地概說(shuō)了漫畫(huà)（或文章）內(nèi)容；（若文章題目，可能有設(shè)置懸念，吸引讀者作用）

C.揭示出什么寓意或諷刺了什么或作品流露出什么情感。（極具有諷刺意味。）

注：有的是漫畫(huà)題目，有的是現(xiàn)代文題目，答題方法一樣。

3.品味文本中富于表現(xiàn)力的詞句

議論性句子：

什么修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出什么對(duì)象什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)。

議論，回答為什么？（往往文章中有）再回答給我們什么啟示？（往往是文章的主題）

描寫(xiě)性句子：

屬于什么描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)？心理描寫(xiě)？神態(tài)描寫(xiě)？……），運(yùn)用什么修辭手法（比喻？擬人？對(duì)比？……），或描寫(xiě)技巧（運(yùn)用XX、XX等疊詞；運(yùn)用XX、XX等一些列動(dòng)詞；運(yùn)用XX、XX等一系列形容詞），從哪些角度（如：視覺(jué)？聽(tīng)覺(jué)？嗅覺(jué)？觸覺(jué)？）從哪些方面（如：聲？色？形？味？），褒詞貶用？貶詞褒用？生動(dòng)形象（幽默詼諧？含蓄委婉？）地寫(xiě)出了什么對(duì)象什么特點(diǎn)，表達(dá)出作者（或XX）什么情感（喜愛(ài)？諷刺？贊美？憤怒？）或表現(xiàn)出作者（或XX）什么性格。與上文什么內(nèi)容相照應(yīng)或?yàn)橄挛氖裁磧?nèi)容埋下伏筆（為下文什么樣的情節(jié)逆轉(zhuǎn)埋下伏筆）？

注：有時(shí)有幾種修辭手法，而所起到的作用效果不同，最好分開(kāi)表達(dá)（例：考試說(shuō)明P31.7（1）題）有時(shí)加點(diǎn)詞語(yǔ)有幾個(gè)，而所描述的對(duì)象不同，或所再現(xiàn)的特點(diǎn)不同，那么，也請(qǐng)最好分開(kāi)表達(dá)（例：《滾鐵環(huán)》閱讀理解）

有時(shí)加點(diǎn)詞看似矛盾，實(shí)則不矛盾，是因?yàn)樵~語(yǔ)形容的對(duì)象并不一樣。（例：考試說(shuō)明P31.7（2）題，從不閑著形容土地；難得清閑則形容人；只需點(diǎn)明，它形容的分別是什么對(duì)象什么特點(diǎn)。）

4.從文本中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益

 啟示：尋找文章中議論性的句子（發(fā)表觀點(diǎn)）。

5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯重要文言句子。

先將每個(gè)文言字解釋出來(lái)，再把解釋連成一句話，若發(fā)現(xiàn)有省略的成分就加上，要發(fā)現(xiàn)句子不通，就考慮它是否是倒裝句，若是，適當(dāng)調(diào)整位置，使句子通順。

注意：1.每個(gè)字詞是否都有對(duì)應(yīng)的翻譯，特別注意詞類活用、通假字；

      2.省略部分是否都補(bǔ)上；

      3.句子是否需要適當(dāng)調(diào)整使之通順；

      4.是否是互文（若是，則意思相互補(bǔ)充，翻譯要將句子意思組合在一起）。

     5.人名，地名，官名等不用翻譯。

6.評(píng)析文章人物形象

從文章哪里看出來(lái)，某某是一個(gè)怎樣（性格、品德類的詞語(yǔ)）的人。（尤其要看分值答題，有的不止一點(diǎn)，按照文章內(nèi)容從頭瀏覽到尾，以免漏點(diǎn)，不然再找反而不容易。）

有些借物喻人的文章中，對(duì)象形象有變型（如變型為樹(shù)或蟲(chóng)），而題目也可能進(jìn)行變型，如：

結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者（或我）為什么懷念一棵樹(shù)？

再如：結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者（或我）為什么拜訪一只蟲(chóng)？

答題技巧：抓住對(duì)象——樹(shù)：因?yàn)闃?shù)或蟲(chóng)是怎樣的（品德；性格）；

                      作者（或我）：表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)或蟲(chóng)什么情感？

7.有人認(rèn)為第N段可以刪去，談?wù)勀愕目捶?。（套用不同段落的作用答題）

記敘文（段落作用歸納）

（1）就本段：本段寫(xiě)的是什么內(nèi)容？表達(dá)作者什么思想感情？

（2）就全文：對(duì)故事情節(jié)發(fā)展有什么作用？對(duì)文章中心主題有什么作用？

就結(jié)構(gòu)：中間段——是否有承上啟下（若有，要寫(xiě)明“承接了上文什么內(nèi)容，開(kāi)啟了下文什么內(nèi)容”）是否與上下文形成鮮明對(duì)比，更鮮明地寫(xiě)出什么事物什么特點(diǎn)？

        末尾段——首尾呼應(yīng)？點(diǎn)題作用？卒章顯志？結(jié)尾留有余味？將故事推向高潮？意料之外，情理之中？極具諷刺意味？

        開(kāi)頭段——總領(lǐng)全文，奠定全文感情基調(diào)。

（4）特殊情況：開(kāi)頭，中間，結(jié)尾等不同部分，看內(nèi)容有什么共同點(diǎn)?若寫(xiě)情感則可能渲染出一種怎樣的情感氛圍？因?yàn)槭裁丛蛴羞@樣的情感？若情感有變化？則可能表現(xiàn)出作者（我）的情感變化過(guò)程，是全文的情感線索，暗示（或推動(dòng)）情節(jié)發(fā)展。

議論文（段落作用歸納）

開(kāi)頭段：

（1）從貼近生活的事例入手或引用某某的名言，激發(fā)讀者閱讀興趣；

（2）引出中心論點(diǎn)：什么論點(diǎn)。

（3）舉了什么例子或引用了什么名言，充當(dāng)論據(jù)論證論點(diǎn)。

中間段：

（1）就本段：本段通過(guò)什么論證方法（如果是舉例論證的方法，還要寫(xiě)出列舉了什么事例），論證了什么觀點(diǎn)？

（2）就全文：進(jìn)一步論證了（全文觀點(diǎn)）什么觀點(diǎn)？

（3）就結(jié)構(gòu)：是否屬于正面論證或反面論證？是否與上下文形成一正一反對(duì)比論證，使文章內(nèi)容更豐富，更富有說(shuō)服力。

 末尾段：

（1）總結(jié)全文；

（2）突出中心論點(diǎn)：什么論點(diǎn)；

（3）號(hào)召人們要怎么樣？

8.文章主人公是誰(shuí)？

（1）從情節(jié)設(shè)計(jì)上看，哪個(gè)是明線，哪個(gè)是暗線，哪個(gè)襯托哪個(gè)？

（2）從人物塑造上看，文章通過(guò)哪些描寫(xiě)手法，寫(xiě)什么人什么事情，鮮明刻畫(huà)哪個(gè)人物什么性格；而文中其他形象，主要起著反襯主人公的作用（或這一形象比其他形象更具有典型性）。

（3）從主題表現(xiàn)上看，全文意在表現(xiàn)什么主題，文章末尾什么情節(jié)，起到升華主題的作用，更表現(xiàn)出主人公怎樣？（文章意在批判什么，而不是表現(xiàn)什么主題）

9.課外文言文

（1）先讀后面的題目，尤其通過(guò)讀最后一道題目，初步了解文章內(nèi)容。
（2）再讀原文，憑感覺(jué)進(jìn)行理解。理解大致內(nèi)容。

     翻譯的訣竅：A.課內(nèi)出現(xiàn)過(guò)的文言詞，意思很可能與課內(nèi)的一樣；

      B.課內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)的一般都不難，組詞是最實(shí)用的翻譯方法。

      C.部分可根據(jù)在句子中的成分，猜測(cè)大致是動(dòng)詞還是名詞，進(jìn)而猜出其意思。

      D.部分可依據(jù)字形，通過(guò)拆字，進(jìn)而猜出它的意思。

     E.有的可依據(jù)上下文情節(jié)，猜測(cè)文言字意思。

     F.有的課依據(jù)熟悉成語(yǔ)來(lái)，猜測(cè)文言字意思。

     G.有的文言文下方有注解，要特別注意，它將有助于你理解文言文。

   將詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。

 （3）理解的基礎(chǔ)上謹(jǐn)慎做題。

10.詩(shī)歌鑒賞題
（1）先讀詩(shī)歌題目，圈出題眼，把握本詩(shī)重點(diǎn)。
（2）再讀作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。
（3）再讀注解，尋找詩(shī)歌內(nèi)容的線索。
（4）通讀全詩(shī)。通讀時(shí)要特別注意每句至少圈出一兩個(gè)詞作為句眼。要發(fā)揮想象，逐字解說(shuō)詩(shī)句，理解詩(shī)的大意。最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。結(jié)合詩(shī)題、描述、議論、抒情推斷這首寫(xiě)什么內(nèi)容。
（5）古詩(shī)鑒賞表述：
這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

（4）意象：作品中具體的人、物、景等。
表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。（說(shuō)明）
語(yǔ)言特點(diǎn)：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸、明麗、運(yùn)用疊詞等。
修辭手法：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。
表現(xiàn)手法：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
思想感情：留戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。
作用：深化主旨？意境深遠(yuǎn)？意境優(yōu)美？意味深長(zhǎng)，耐人尋味？言近旨遠(yuǎn)？最章顯志？等。