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毫無(wú)疑問(wèn)，教育首先是人的教育。我們要把每一個(gè)孩子當(dāng)成人，但絕不能把孩子當(dāng)“成人”。孩子就是孩子，孩子每天都有進(jìn)步，每一個(gè)孩子都是我們的驕傲。手牽一只蝸牛去散步，靜待一棵新蕾開(kāi)成花，走近孩子的心靈，才能給他們一對(duì)隱形的翅膀…… 那些轉(zhuǎn)學(xué)的孩子 一 早上，手機(jī)鈴聲響起，一個(gè)陌生號(hào)碼出現(xiàn)在屏幕上。 “喂，哪位？” “請(qǐng)問(wèn)是張校長(zhǎng)么？我是小Y的媽媽?！甭?tīng)筒里傳來(lái)一位中年婦女的聲音。 “您有什么事嗎？” “是這樣的，我們?cè)诔抢镔I(mǎi)了房子，我想把小Y轉(zhuǎn)到城里的學(xué)校上學(xué)……”接著小Y的媽媽又說(shuō)了許多關(guān)于小Y學(xué)習(xí)上的事情。 “好吧，我問(wèn)一下中心學(xué)校的學(xué)籍管理員，看什么時(shí)候有空。一會(huì)兒給你打電話(huà)?！焙萌菀鬃プ×藗€(gè)機(jī)會(huì)，我插上了這句話(huà)。 “好，那我先掛了！” 隨后，我撥通了中心學(xué)校學(xué)籍管理員的手機(jī)，他恰巧在中心學(xué)校值班。我又回?fù)芰诵?/span>Y媽媽的手機(jī)，告訴她地點(diǎn)，約好了時(shí)間。 下午，我怕小Y媽媽找不到地方，提前先到了約定的地點(diǎn)。 大約過(guò)了半個(gè)多小時(shí)吧，小Y媽媽騎著電動(dòng)車(chē)匆匆趕來(lái)。一見(jiàn)面就塞給我兩盒煙，我堅(jiān)決不要，她死活也不愿意，說(shuō)是給辦事的學(xué)籍管理員準(zhǔn)備的。其實(shí)，我早已經(jīng)在兜里準(zhǔn)備了一盒了。也罷，先拿著吧。 原來(lái)，小Y爸爸這幾年在煤礦上工作，攢了不少錢(qián)，為了讓孩子在城里的好學(xué)校上學(xué)，就在城里買(mǎi)了一套價(jià)格不菲的房子，湊暑假里裝修，開(kāi)學(xué)后讓小Y和弟弟都到城里來(lái)上學(xué)…… 理由充分，事情也就辦得順利，也就十幾分鐘的工夫，我們這邊的手續(xù)就辦完了。小Y媽媽連聲道謝，告辭而去…… 唉，也難怪農(nóng)村學(xué)生紛紛轉(zhuǎn)學(xué)?，F(xiàn)在，鄉(xiāng)下的學(xué)校沒(méi)法和城里的比。無(wú)論是學(xué)校環(huán)境，還是辦學(xué)條件、師資配備，都不可同日而語(yǔ)。在教育資源極度不均衡的前提下，硬性地劃片招生是不是也侵犯了兒童享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)力？ 我絕不會(huì)因了學(xué)校的一點(diǎn)利益而給學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)設(shè)置障礙，我為每一個(gè)能夠轉(zhuǎn)學(xué)的孩子感到慶幸，為他們送上誠(chéng)摯的祝福！ 二 “媽媽?zhuān)莻€(gè)就是校長(zhǎng)。”早晨來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，剛下車(chē)，就聽(tīng)到一個(gè)女孩的聲音。 我循聲望去，六年級(jí)的一個(gè)孩子正和一對(duì)中年夫婦站在校門(mén)口不遠(yuǎn)處。我想，一定是有什么事情吧！ 等我走近了，孩子的媽媽說(shuō)：“張校長(zhǎng)，我是小Q的媽媽?zhuān)夷悬c(diǎn)事兒。” “哦，到校長(zhǎng)室來(lái)吧！”我手里拎著東西，站在校園里和人說(shuō)話(huà)既不方便也不禮貌。 來(lái)到二樓校長(zhǎng)室里坐定，孩子的“爸爸”拿出煙來(lái)，我推說(shuō)不吸煙，他便放在桌上，無(wú)論如何不肯收回去。 “是這樣的?！毙?span style="font-family:Times New Roman;">Q的媽媽打開(kāi)了話(huà)匣子，“你也可能了解一些情況，我多年前和小Q的爸爸離了婚，改嫁到龍口了，這個(gè)是我現(xiàn)在的丈夫?！迸赃叺哪莻€(gè)男子微笑著朝我點(diǎn)了下頭。 小Q的媽媽繼續(xù)說(shuō)：“離婚后，我一直關(guān)心著孩子，沒(méi)少給孩子寄了撫養(yǎng)費(fèi)。她親爸爸吧，不太過(guò)日子，爺爺奶奶年齡也大了，家里過(guò)得不像個(gè)樣子。女兒大了，他又不會(huì)照顧孩子，跟著爸爸不方便，我也不放心。我和我現(xiàn)在的對(duì)象商量了一下，決定把孩子遷到龍口去上學(xué)，想讓您幫忙辦一下轉(zhuǎn)學(xué)證?！?/span> “這個(gè)好辦，那小Q的親爸爸同意嗎？”因?yàn)槭请x了婚，這個(gè)有必要問(wèn)清楚。 “當(dāng)然同意了，要不我怎么能來(lái)辦轉(zhuǎn)學(xué)呢！”小Q的媽媽肯定地說(shuō)。 “那好，不過(guò)，辦轉(zhuǎn)學(xué)比較麻煩，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)籍管得嚴(yán)，況且我們這里是六年制，那邊是五年制……”然后，我又向她敘述了轉(zhuǎn)學(xué)所需要的手續(xù)、流程以及所產(chǎn)生的一些后果。家長(zhǎng)的知情權(quán)還是要尊重的，作為學(xué)校也有告知的義務(wù)。 “我知道轉(zhuǎn)學(xué)很麻煩，所以請(qǐng)校長(zhǎng)多費(fèi)心。”小Q的媽媽說(shuō)話(huà)很客氣。 “那好，您二位先在校長(zhǎng)室稍等，我去微機(jī)室打印轉(zhuǎn)學(xué)證明去?！逼鋵?shí)，我順便也來(lái)到了六年級(jí)的教室，喊出了小Q，問(wèn)了她一些情況。比如爸爸知不知道這件事？你愿意跟著媽媽轉(zhuǎn)到龍口上學(xué)嗎？她都一一點(diǎn)頭。 “那好，你收拾一下東西，準(zhǔn)備跟著媽媽走吧。不管走到哪里，都要好好學(xué)習(xí)。”我叮囑她說(shuō)。她又點(diǎn)了點(diǎn)頭回到教室里去了。 我則走進(jìn)微機(jī)室，登錄了山東省基礎(chǔ)教育信息化管理平臺(tái)，進(jìn)入了學(xué)籍管理系統(tǒng)，搜索到了小Q的檔案…… 在我的腦海里，也浮現(xiàn)出小Q的點(diǎn)點(diǎn)滴滴…… 小Q是一個(gè)極文靜的女孩，很少見(jiàn)到她像其他孩子一樣瘋跑瘋玩——這大概和她的自卑心理有關(guān)吧！在她左邊的臉上，有一塊比較大的暗紅色的胎記，雖然有時(shí)她會(huì)有意地用頭發(fā)遮擋一下，可是，還是非常明顯的，這多少使她覺(jué)得難堪，也使她的童年少了許多的快樂(lè)。不過(guò)，沒(méi)有人嘲笑她，她有很好的人緣。小Q學(xué)習(xí)很刻苦，在班上是數(shù)一數(shù)二的尖子生，老師們也都很喜歡她。雖然我只教他們科學(xué)課，但是現(xiàn)在她要轉(zhuǎn)學(xué)了，我從心里還是真有點(diǎn)舍不得呢！ 對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，最不忍心看到的就是自己的“得意門(mén)生”另尋高枝，就好像剜了一塊心頭肉一樣。可是，就算是有千般不舍，有萬(wàn)般不愿，我們也得尊重家長(zhǎng)和孩子的選擇。說(shuō)實(shí)話(huà)，在我們這個(gè)小山溝溝里，條件畢竟有限，師資也有很大的差距，有多少孩子的潛能被塵封？有多少孩子的特長(zhǎng)被埋沒(méi)？如果有機(jī)會(huì)去更好的學(xué)校接受更好的教育，我們又有什么理由橫加阻攔呢？一切為了孩子嘛！ 打印好了轉(zhuǎn)學(xué)證，我來(lái)到校長(zhǎng)室，交給了小Q的媽媽?zhuān)侄诹艘恍┮⒁獾牡胤?。?/span>Q媽媽和“爸爸”起身告辭，小Q已經(jīng)拎了書(shū)包等在門(mén)外。 “小Q，跟校長(zhǎng)再見(jiàn)！”媽媽對(duì)小Q說(shuō)道。小Q并沒(méi)有回頭，更沒(méi)有對(duì)我說(shuō)再見(jiàn)。 小Q媽媽埋怨女兒不懂禮貌。我卻并不以為然——因?yàn)槲抑?，那一刻，她也?huì)有些不舍，恐怕一聲“再見(jiàn)”，小Q眼窩窩里強(qiáng)忍著的淚水就會(huì)滑下來(lái)。 看他們一家三口轉(zhuǎn)過(guò)樓梯，我鼻子一酸，心里一陣難過(guò)。站在二樓的樓道，憑欄相望，看他們走到大門(mén)口。小Q的媽媽又對(duì)我揚(yáng)了揚(yáng)手，我也揮了一下…… 車(chē)子發(fā)動(dòng)了，車(chē)子調(diào)頭了，車(chē)子遠(yuǎn)去了…… 轉(zhuǎn)身的瞬間，看到六年級(jí)的欄桿前，幾個(gè)淚汪汪的孩子正如我一樣目送小Q遠(yuǎn)去…… 三 前幾天，小H的爸爸就來(lái)找過(guò)我，說(shuō)是要給小H轉(zhuǎn)學(xué)。 雖然學(xué)校學(xué)生不多，但我從來(lái)不限制學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。能有機(jī)會(huì)到條件和師資更好的學(xué)校去讀書(shū)學(xué)習(xí)，是孩子的福氣。我們沒(méi)有理由拴住不放。 可是，小H這個(gè)情況我沒(méi)有輕易答應(yīng)。 過(guò)了年，小H的爸爸媽媽都要去外地打工，家里只剩下年邁的爺爺和他。爺爺自己生活倒還能自理，可是如果再加上這個(gè)孩子，就有點(diǎn)力不從心了。爸爸媽媽不放心，想帶他到打工的地方去讀書(shū)。 聽(tīng)了小H爸爸的敘述，我陷入了兩難之中。 我們這里的小學(xué)是六三制，小H才上三年級(jí)；爸爸媽媽打工的那個(gè)地方的小學(xué)是五四制，到了那里就要留一級(jí)，上二年級(jí)。人生地不熟不說(shuō)，教材也不一樣——這還不是最關(guān)鍵的。最令人頭疼的就是學(xué)籍轉(zhuǎn)移的問(wèn)題，小H爸爸說(shuō)那邊學(xué)校非得要學(xué)籍。轉(zhuǎn)過(guò)去不是不可以，留一級(jí)也無(wú)所謂?？墒切?/span>H爸爸說(shuō)他在那里也不知道能干多長(zhǎng)時(shí)間，如果在那里干不下去了，就再轉(zhuǎn)回來(lái)。 “這樣吧，您回家再考慮一下。學(xué)籍，可以轉(zhuǎn)，走了再回來(lái)就不容易了。您還說(shuō)不定在那里待多長(zhǎng)時(shí)間，折騰來(lái)折騰去，受罪的是孩子，影響的也是孩子。您再打電話(huà)問(wèn)一下那邊的學(xué)校，不轉(zhuǎn)學(xué)籍，辦個(gè)借讀什么的行不行?”不是我不放人，而是我擔(dān)心走了待不了幾天又再拐回來(lái)。現(xiàn)在的學(xué)籍都是縣教體局主管，省教育廳備案，跨市區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)是非常麻煩的。這不是小孩子過(guò)家家，今天走了，明天又想回來(lái)，這樣的事情也不是沒(méi)有過(guò)。學(xué)校不是菜市場(chǎng)，想來(lái)就來(lái)想走就走，人家管學(xué)籍的也不是光為我們一個(gè)學(xué)校服務(wù)。先前辦這樣的學(xué)籍，費(fèi)了不少事，也挨了不少批。 小H爸爸答應(yīng)回去再考慮一下，再和那邊的學(xué)校溝通一下。 今天早晨，小H爸爸很早就在校門(mén)口等著我了，小H背著書(shū)包偎在他的身旁。我一看就明白了七八分——這回，是真的要走了！ “張老師，今天我領(lǐng)孩子來(lái)告?zhèn)€別，下午我們就坐車(chē)走了?！毙?span style="font-family:Times New Roman;">H爸爸一邊遞煙一邊說(shuō)道。 “哦，那學(xué)籍怎么辦？”我擺了擺手，表示不吸煙，但還是放心不下學(xué)籍的問(wèn)題。 “和那邊的校長(zhǎng)說(shuō)好了，辦理個(gè)借讀，先不轉(zhuǎn)學(xué)籍了。” “那就好。還有一點(diǎn)你可是記牢了，到了那里千萬(wàn)不能留級(jí)，如果留了級(jí)，再回來(lái)就比他的同學(xué)低一級(jí)了，而學(xué)籍還是按入學(xué)時(shí)間順延?！蔽彝蝗挥窒肫疬@個(gè)問(wèn)題，便再三地叮囑。 小H爸爸不停地點(diǎn)頭，表示記住了。 小H還是一言不發(fā)，手足無(wú)措地站在旁邊，臉上沒(méi)有什么特別的表情——既看不出有什么留戀，也看不出有什么喜悅。 我撫了撫他的頭，囑他一定要像在這里一樣好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)，為爸爸媽媽爭(zhēng)光，為母校爭(zhēng)光。他也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 等小H的老師們來(lái)到之后，爸爸帶著他與老師一一作別，拿了作業(yè)本和剩余的課本，爺倆就離開(kāi)了…… 農(nóng)村的家長(zhǎng)一般沒(méi)什么特別的本領(lǐng)，除了種點(diǎn)地，就是出外打工。孩子們也跟著受了不少罪，不是成了留守兒童，就是隨父母到處漂泊。留守在家的，一般都是隔代托管或者單親供養(yǎng)，親情的缺失使很多孩子的童年變成了灰色，少了許多快樂(lè)。那些隨父母漂泊在外的，更是不容易，今天在這里上學(xué)，明天不知又要到哪里讀書(shū)，居無(wú)定所的打工生活，也使孩子們的學(xué)習(xí)受到了不同程度的影響?？上驳氖?，農(nóng)村的孩子能吃苦，走到哪里都能很快地適應(yīng)環(huán)境，雖然不會(huì)有什么多好的成績(jī)，卻大多也差不到哪里去。 望著他們漸行漸遠(yuǎn)的背影，我沒(méi)有留戀，只有祝福…… （補(bǔ)記：小H在外借讀了一年，2013年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)又回到了我們學(xué)校。在五四制和六三制的學(xué)校里這么折騰，孩子的成績(jī)受到了影響，特別是數(shù)學(xué)，幾乎難以考到及格線(xiàn)以上了……） 相關(guān)鏈接： 2、張學(xué)勇：學(xué)校管理，敢問(wèn)路在何方（一）：新“官”上任 3、張學(xué)勇：學(xué)校管理，敢問(wèn)路在何方 （二）：不一樣的教師節(jié) 4、張學(xué)勇：學(xué)校管理，敢問(wèn)路在何方 （三）“占”便宜，是要付出代價(jià)的 5、張學(xué)勇：學(xué)校管理，敢問(wèn)路在何方 （四）：你好，新廁所 6、張學(xué)勇：第一輯 學(xué)校管理，敢問(wèn)路在何方 （五）：做個(gè)好人難，做個(gè)“壞人”更難 7、張學(xué)勇：第一輯學(xué)校管理，敢問(wèn)路在何方 （六）：我的學(xué)生要借讀 8、第二輯 遭遇家長(zhǎng)，想說(shuō)愛(ài)你不容易（一）：與家長(zhǎng)的第一次交鋒 9、張學(xué)勇：第二輯 遭遇家長(zhǎng)，想說(shuō)愛(ài)你不容易（二）“問(wèn)題孩子”VS“問(wèn)題家長(zhǎng)” 10、張學(xué)勇：第二輯 遭遇家長(zhǎng)，想說(shuō)愛(ài)你不容易（三）：話(huà)，不說(shuō)不明 11、張學(xué)勇：第二輯 遭遇家長(zhǎng)，想說(shuō)愛(ài)你不容易（四）：與“事故”有關(guān)的故事 12、張學(xué)勇：第二輯 遭遇家長(zhǎng)，想說(shuō)愛(ài)你不容易（五）：改變，艱難得難以想象 13、張學(xué)勇：第三輯 關(guān)注心靈，送你一對(duì)心靈的翅膀：（一）做個(gè)學(xué)生不怕的校長(zhǎng) 14、張學(xué)勇：第三輯 關(guān)注心靈，送你一對(duì)心靈的翅膀：（二）孩子每天都有進(jìn)步 15、張學(xué)勇：第三輯 關(guān)注心靈，送你一對(duì)心靈的翅膀：（三）呵護(hù)，源于細(xì)節(jié) 16、張學(xué)勇：第三輯 關(guān)注心靈，送你一對(duì)心靈的翅膀：（四）孩子每天都有進(jìn)步 17、張學(xué)勇：第三輯 關(guān)注心靈，送你一對(duì)心靈的翅膀：（五）“表彰”，就要觸動(dòng)心靈 18、張學(xué)勇：第三輯 關(guān)注心靈，送你一對(duì)心靈的翅膀：（六）你真是個(gè)好孩子 19、張學(xué)勇：第三輯 關(guān)注心靈，送你一對(duì)心靈的翅膀：（七）“炸藥包”的轉(zhuǎn)變 附：全書(shū)目錄 轉(zhuǎn)變?cè)从谧晕? 成長(zhǎng)不可替代 掃一掃，有驚喜！ 你若喜歡，圈個(gè)“在看”喲 |
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來(lái)自： 麻雀校長(zhǎng)張學(xué)勇 > 《待分類(lèi)》
