說(shuō)到樂(lè)高，很多媽媽都給娃買過(guò)吧，買的時(shí)候心里想到的是娃一個(gè)人坐著安靜專注地拼搭的畫面；而買回家新鮮了三天之后，居然就閑置了！

一方面，寶寶太小，手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)育不夠好，樂(lè)高積木一個(gè)個(gè)定位孔很難完成精準(zhǔn)定位拼搭；另一方面，陪玩也需要媽媽很多耐心引導(dǎo)，拼不好、不小心碰壞了都會(huì)引發(fā)一場(chǎng)哭鬧。唉，想想也是心累的。

玩樂(lè)高的好處一籮筐，但怎么玩才能玩出開(kāi)發(fā)大腦的效果，還真需要說(shuō)叨說(shuō)叨。今天就來(lái)講講怎么陪0-3歲寶寶玩樂(lè)高。

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樂(lè)高，來(lái)源于英文LEGO的諧音，是一家丹麥的公司創(chuàng)立的玩具品牌，旗下的樂(lè)高積木最出名，由于能激發(fā)出孩子的創(chuàng)意和想象，拼搭各種造型，因此也被稱作“魔術(shù)塑料積木”。

樂(lè)高品牌旗下分為兩種：

• 樂(lè)高玩具，就是我們平時(shí)逛商場(chǎng)會(huì)看到的樂(lè)高玩具實(shí)體店，還有線上的樂(lè)高玩具旗艦店，售賣各種主題類樂(lè)高積木零件。
• 樂(lè)高教育，就是Cindy給土根報(bào)的樂(lè)高培訓(xùn)班，以樂(lè)高積木搭建為基礎(chǔ)，會(huì)有樂(lè)高教具（與樂(lè)高玩具不同）和教材，后期還會(huì)與編程融合，比如搭建會(huì)行走的機(jī)器人等，還會(huì)組織參加樂(lè)高的一些比賽，跟奧數(shù)一樣會(huì)有官方證書。
• 樂(lè)高玩具有顆粒的大小分別，顆粒越小，拼搭出來(lái)的效果越逼真，但3歲以下的低齡寶寶可能會(huì)有吞咽窒息的風(fēng)險(xiǎn)，因此還是推薦大顆粒的得寶系列（Duplo），官方寫的適用年齡是1.5~5歲。

得寶系列又分很多場(chǎng)景和主題，比如我給瓜瓜買過(guò)的卡車和挖掘機(jī)套裝，算是開(kāi)啟了他的玩樂(lè)高之旅。

這一類主題明確的樂(lè)高積木，很適合剛開(kāi)始接觸樂(lè)高的寶寶，很容易吸引眼球，但局限也比較大，積木都屬于特殊形狀的，基礎(chǔ)部件很少，只能搭這個(gè)主題，搭完了要么別去動(dòng)了，就展示，要么收納起來(lái)，也很難變出其它的新造型了。

所以我覺(jué)得性價(jià)比不高，可以買一套吸引寶寶的注意，激發(fā)寶寶的興趣。買的時(shí)候可以選擇基礎(chǔ)部件多一點(diǎn)的主題，后期可以搭出更多創(chuàng)意。

還有一類是費(fèi)雪品牌旗下的美高積木（MegaBloks），跟樂(lè)高長(zhǎng)得差不多，但是顆粒更大，所以也是很適合低齡小寶寶的。而且美高和樂(lè)高是兼容的，所以也可以一起搭建的。下文中我會(huì)交叉使用這兩種積木來(lái)陪玩哦。

左邊兩個(gè)是美高，右邊兩個(gè)是樂(lè)高

無(wú)論是哪一類，玩樂(lè)高都會(huì)對(duì)孩子的想象力、空間認(rèn)知、數(shù)學(xué)啟蒙、動(dòng)手能力很有幫助。具體怎么做呢，我來(lái)慢慢說(shuō)。

基礎(chǔ)認(rèn)知

一套樂(lè)高/美高積木拿到手，寶寶還不會(huì)搭，束之高閣就太可惜了，拿出來(lái)做個(gè)基礎(chǔ)認(rèn)知也非常棒哦！

一、顏色

每個(gè)顏色拿出一塊，擺在一起，教教寶寶顏色是最基礎(chǔ)的。等寶寶有了基本的認(rèn)知了，還可以讓寶寶找一找，把相同顏色的都找出來(lái)。還可以通過(guò)媽媽說(shuō)顏色，寶寶來(lái)對(duì)應(yīng)的小游戲，考考寶寶有沒(méi)有掌握顏色的分類。

二、形狀

積木的形狀有很多，也是做形狀認(rèn)知的好機(jī)會(huì)，各種形狀都擺出來(lái)，讓寶寶感受其中的差別。

平面、曲面、斜面，都可以讓寶寶來(lái)用小手摸一摸，感受這種觸覺(jué)上的差別，從而更好的理解這些積木的形狀變化。

還可以翻過(guò)來(lái)看看有什么發(fā)現(xiàn)，原來(lái)還有一個(gè)個(gè)洞洞，小手指伸進(jìn)去感受一下深度，深淺還不同哦。

三、大小

取出同一個(gè)顏色的積木，讓寶寶觀察一下積木的大小變化，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。瓜瓜小時(shí)候，我們經(jīng)常玩找最大的游戲，每次找到最大的，瓜瓜都咯咯笑。小朋友的笑點(diǎn)有時(shí)候就是這么迷，不過(guò)開(kāi)心的樣子真迷人（老母親的星星眼）。

數(shù)學(xué)啟蒙

說(shuō)起數(shù)學(xué)，很多媽媽覺(jué)得離小寶寶還遠(yuǎn)得很，還有的媽媽覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)太早了吧，學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)加減乘除吧。

其實(shí)根據(jù)近代兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，寶寶的思維認(rèn)知和數(shù)學(xué)邏輯發(fā)展有一個(gè)過(guò)程。

0-2歲已經(jīng)是思維萌芽的感知預(yù)算階段，寶寶通過(guò)感知和動(dòng)作反應(yīng)來(lái)熟悉認(rèn)識(shí)環(huán)境，所以早一點(diǎn)引入數(shù)學(xué)啟蒙會(huì)更利于寶寶的大腦發(fā)展。2歲開(kāi)始則是前運(yùn)算階段，以象征思維為主，可以引入一些數(shù)學(xué)的基本概念了。

用樂(lè)高/美高積木做啟蒙也非常簡(jiǎn)單，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

一、認(rèn)識(shí)數(shù)量關(guān)系

每一塊積木上都有凸起的定位點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這些定位點(diǎn)，寶寶就會(huì)真切的感受到具體的數(shù)量的變化。

寶寶一邊用小手點(diǎn)著數(shù)，媽媽一邊說(shuō)出數(shù)字，“1,2,3,4”，數(shù)過(guò)幾次，寶寶就能模仿出來(lái)。

我們還可以擺上各種不一樣的積木，讓寶寶通過(guò)點(diǎn)數(shù)，來(lái)找到積木的小伙伴，比如2個(gè)凸點(diǎn)的放在一起，4個(gè)凸點(diǎn)的放在一起。讓寶寶明白，雖然顏色不同，但因?yàn)樾螤詈屯裹c(diǎn)數(shù)都一樣，因此它們也屬于一類。

二、量一量

將積木搭高后，標(biāo)上數(shù)字，就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的尺子，拿來(lái)量一量哪個(gè)東西最長(zhǎng)呀。

量的過(guò)程中，寶寶就能明白長(zhǎng)與短、多與少的概念，也是一次將抽象聯(lián)系到具象的數(shù)量認(rèn)知過(guò)程。

三、找規(guī)律

在顏色的認(rèn)知做完后，就可以試試讓寶寶做一個(gè)顏色的組合，比如兩個(gè)顏色交替出現(xiàn)，或者加大難度，3-4個(gè)顏色的循環(huán)出現(xiàn)。

除了拼起來(lái)，還可以擺一擺，擺出有規(guī)律的形態(tài)。色彩的搭配，居然看出了條紋的美。

四、數(shù)位關(guān)系

在早期的數(shù)學(xué)啟蒙中，邏輯關(guān)系是最基礎(chǔ)的，除了找規(guī)律，還有數(shù)位關(guān)系的變化邏輯，上下左右的方位關(guān)系可以讓寶寶認(rèn)識(shí)起來(lái)。借助樂(lè)高底板，可以讓寶寶明白不同的定位點(diǎn)的位置差別。

有了數(shù)位的感覺(jué)，就可以讓寶寶來(lái)試試做定位游戲，先把目標(biāo)圖形給寶寶看，然后讓寶寶自己搭出來(lái)。

由簡(jiǎn)單開(kāi)始，3片、4片、5片，慢慢增加難度，建立起寶寶的自信心，既可以無(wú)形中培養(yǎng)寶寶的方位感，又可以為之后的復(fù)雜搭建打好基礎(chǔ)。

還可以加大難度，擺出九宮格，讓寶寶來(lái)感受更復(fù)雜的位置關(guān)系。

還有一種玩法，媽媽先把右邊的一半圖形擺好，再讓寶寶來(lái)擺另一邊。

五、數(shù)的分合

有了前面對(duì)數(shù)字和數(shù)量的概念，我們還可以利用積木做簡(jiǎn)單的數(shù)的分合。比如2可以分成1和1，3可以分成2和1。注意哦，這時(shí)候不需要使用“加減”的概念，只需要告訴寶寶這種拆分關(guān)系。

4可以分成1和3，也可以分成2和2。以此類推下去，為以后的加減法做準(zhǔn)備。

空間認(rèn)知

除了數(shù)學(xué)，還可以用樂(lè)高積木搭出空間感的軌道和迷宮，幫助寶寶做空間認(rèn)知，建立最初對(duì)立體圖形的概念。

比如用積木擺一個(gè)迷宮出來(lái)，讓寶寶拿著小人偶在迷宮里穿行，探索正確的道路。

也可以搭一個(gè)復(fù)雜一點(diǎn)的場(chǎng)景，結(jié)合隧道和圍墻，讓寶寶感受這種空間上的差別。

用小車來(lái)穿隧道一直是瓜瓜小時(shí)候很喜歡的哦，他會(huì)嘗試各種大小的車，最后找到一輛能匹配隧道寬度和高度的小車。這種探索本身就已經(jīng)超越了空間認(rèn)知哦，其實(shí)是多向思維了。

搭出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的積木通道來(lái)表示回家的路，引導(dǎo)寶寶實(shí)際生活中也來(lái)認(rèn)認(rèn)回家的路，都對(duì)寶寶的空間認(rèn)知很有幫助呢。

英語(yǔ)啟蒙

除了數(shù)學(xué)啟蒙，我們也可以用積木做英語(yǔ)啟蒙。用積木搭出字母，就能將原本抽象的字母變得觸手可及，寶寶摸得到看得到的總是記憶得更快一點(diǎn)。

也可以來(lái)學(xué)習(xí)單詞，用形似字母的樣子來(lái)記憶單詞。

想象力

樂(lè)高最神奇的地方就是可以把很多實(shí)物實(shí)景用積木還原，小到一個(gè)勺子，大到一個(gè)場(chǎng)景，都可以做到！關(guān)鍵靠的就是拼搭者的豐富想象力，怎樣將一顆顆積木合理排放呈現(xiàn)出更逼真的效果。

低齡寶寶顯然是拼不出那么多厲害的作品的，不過(guò)也可以用大顆積木拼出一些簡(jiǎn)單的造型。

從左到右：大腳、小房子、一棵樹(shù)、一瓶牛奶

我發(fā)現(xiàn)瓜瓜一開(kāi)始接觸這些積木的時(shí)候，并沒(méi)有完全想好要搭什么，是一種反過(guò)來(lái)的搭法——先搭一個(gè)大致的形狀出來(lái)，再去想象像什么，然后再去具體完善。

比如上圖中的紅色大腳（最右邊那個(gè)），他一開(kāi)始搭出來(lái)告訴我是個(gè)鏟斗，我就在一旁無(wú)條件鼓掌“真的耶，好像哦，真的是一個(gè)鏟斗哦”，結(jié)果小家伙話鋒一轉(zhuǎn)“不是鏟斗，是一只大腳”！好吧，老母親同樣送上迷妹的盲目的愛(ài)“對(duì)的呢，更像大腳，是誰(shuí)的大腳呀，好可愛(ài)哦”。

如果寶寶一開(kāi)始不愿意動(dòng)手，媽媽可以示范先搭，跟寶寶一起過(guò)家家也是很不錯(cuò)的開(kāi)始哦。利用摩比小人偶，一起cosplay起來(lái)。

定制收納

其實(shí)所有的積木都一樣，不玩的時(shí)候收納起來(lái)才能還家一個(gè)整潔。四處散落的積木會(huì)嚴(yán)重影響我的心情，這一點(diǎn)不知道有沒(méi)有媽媽跟我一樣。

但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好辦法，不僅不用收納，還可以把積木自己變身為收納工具哦！

看，這是我私人定制的紙巾盒！雖然有點(diǎn)龐大，但勝在獨(dú)一無(wú)二，色彩還很鮮艷，搭配我的性冷淡風(fēng)格辦公室就剛剛好哦。

轉(zhuǎn)換思維，我平時(shí)還會(huì)把所有的積木搭在一起，其實(shí)也會(huì)騰出很多空間，也是一種收納法呢。下圖是不是很整齊，也不占位置。

趣味玩法

我還看到過(guò)樂(lè)高的一些新鮮玩法，這里也一并分享給媽媽們。

套圈游戲

創(chuàng)意墻面裝飾

超大顆粒做的隔斷墻

超大顆粒做的兒童床

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今天的陪玩分享其實(shí)只是我能想到的一部分，相信我們的媽媽會(huì)有更多創(chuàng)意的玩法，記得告訴我哦！最后送上我瓜昨晚搭的新作品——神奇的字母，睡前非得來(lái)個(gè)合影，看來(lái)是小家伙的得意之作啦！