?。ㄔ瓨?biāo)題：不敢打不敢罵 現(xiàn)在的家長(zhǎng)教育孩子怎么這么難）

　　“孩子犯錯(cuò)打也打不得，罵也罵不得，我們?cè)撛趺崔k？”接連不斷有少年因?yàn)楦改腹芙潭詺⒌男侣劤霈F(xiàn)，家長(zhǎng)們也慌了神。

　　孩子犯錯(cuò)可以懲罰嗎？

　　答案是肯定的。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)不當(dāng)言行的時(shí)候，懲罰是可取的。孩子越小，他的規(guī)則感和道德感其實(shí)非常低，一件事能不能做，通常是看做了之后的結(jié)果。如果得到了父母的獎(jiǎng)賞，這種行為就會(huì)增加，反之則減少。

　　但是父母對(duì)于某類事件的態(tài)度應(yīng)該保持一致。如果父母對(duì)同一事件的態(tài)度和懲罰不一致，會(huì)導(dǎo)致孩子的認(rèn)知陷入混亂，對(duì)父母的信任感也會(huì)降低。

　　首先我們必須要明確的是，懲罰的目的是糾正孩子的不當(dāng)言行，絕不是為了宣泄個(gè)人情緒或是讓孩子受到打擊。

　　家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子挨了一頓打后確實(shí)能老實(shí)一陣，但是沒(méi)多久又會(huì)故技重施。因?yàn)榇蛄R之下，孩子預(yù)知了行為可能產(chǎn)生的后果，容易產(chǎn)生逆反（“你打又怎樣”）和僥幸（“只是罵一頓”）的心理，卻沒(méi)有學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)類似錯(cuò)誤事件的方式。

　　我們要通過(guò)懲罰來(lái)糾正孩子的錯(cuò)誤認(rèn)知，發(fā)展正確的認(rèn)知，從心底認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而主動(dòng)改變。而這些都是體罰和侮辱性言語(yǔ)所不能帶來(lái)的，嚴(yán)厲的打罵不僅會(huì)打擊孩子的自尊和信心，還讓他們喪失了學(xué)習(xí)問(wèn)題處理能力的機(jī)會(huì)。

　　在什么情況下可以懲罰孩子？

　　懲罰需要抓住當(dāng)下的時(shí)機(jī)，不要秋后算賬。

　　對(duì)于孩子的任何言行，我們都要及時(shí)作出反饋。特別在孩子出現(xiàn)不恰當(dāng)言行的時(shí)候，及時(shí)制止，這時(shí)候的教育效果是最好的。懲罰不及時(shí)會(huì)讓孩子產(chǎn)生僥幸心理，秋后算賬則會(huì)讓孩子在陷入焦慮不安的情緒中。

　　當(dāng)然，不論是外向或敏感的孩子都需要足夠的尊重。如果在公共場(chǎng)合，需要將孩子帶到單獨(dú)的場(chǎng)合再進(jìn)行教育。

　　什么樣的懲罰才是有效又不傷害孩子的呢？

　　心理學(xué)上將懲罰分為正負(fù)兩種。

　　第一種“正懲罰”就是加入他們平時(shí)不喜歡做的事。例如，收拾自己造成的“殘局”，打掃房間半小時(shí)等。

　　第二種“負(fù)懲罰”就是失去他們喜歡的事物作為代價(jià)。例如，讓為了搶禮物而打架的孩子同時(shí)失去這件禮物。

　　但是，在實(shí)施這些懲罰之前，我們必須要做的是，告訴孩子整件事件中他們做錯(cuò)了什么，造成了什么樣的后果和傷害，如果是他們自己是否愿意接受這樣的遭遇，他們應(yīng)該怎么做來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤……能讓孩子在錯(cuò)誤中獲得成長(zhǎng)的“懲罰”才是有效的。

　　對(duì)年齡稍大的青少年的“懲罰”，需要家長(zhǎng)更多智慧。青少年在強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和“成人感”驅(qū)使下，需要家長(zhǎng)平等地對(duì)話、認(rèn)真地傾聽(tīng)，通過(guò)自己豐富的人生閱歷給予孩子啟發(fā)。

　　孩子的成長(zhǎng)只有一次，非常珍貴。我們即使再忙也要放緩心態(tài)，耐心地參與他們成長(zhǎng)的每一步。

　　實(shí)習(xí)編輯：姚楷

　　責(zé)任編輯：潘程