《賣(mài)油翁》最后一句很經(jīng)典，卻被教科書(shū)刪掉了，失去了其中的韻味。

對(duì)于學(xué)生，各種文化知識(shí)的傳授離不開(kāi)教材，而對(duì)于中國(guó)文化而言語(yǔ)文課本發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。在語(yǔ)文課本中聚集著從古至今文人墨客的知識(shí)精華，這些知識(shí)讓我們?cè)诹私鈿v史文化，拓展新知識(shí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生正確樹(shù)立價(jià)值觀和增加文化涵養(yǎng)具有明確的領(lǐng)導(dǎo)方向。而傳承下來(lái)的古人文化更讓學(xué)生從內(nèi)心感受到他們的智慧。

其中古人文化聚集最多的題材表現(xiàn)便是文言文，文言文可能是一些學(xué)生在學(xué)生時(shí)代認(rèn)為是學(xué)起來(lái)最痛苦的，不僅是文言文含義難以理解，且其中很多字體的讀音也是我們不常見(jiàn)的，更難得還有一次多意，古今異義等等，對(duì)不擅長(zhǎng)文言文的學(xué)生而言，學(xué)起來(lái)確實(shí)有些難度。但并不是所有的文言文都乏味無(wú)趣，在初中時(shí)代，有這樣一篇文言文給學(xué)生留下了深刻的印象，還記得這篇叫做《賣(mài)油翁》的文章嗎？

賣(mài)油翁的故事存在很多人的腦海中，而這篇文言文的作者是歐陽(yáng)修。這些文章的內(nèi)容主要講述的是，一位擅長(zhǎng)射箭的人，名叫陳堯咨，他在射箭方面技藝非凡，但這些對(duì)于一個(gè)賣(mài)油的老翁來(lái)說(shuō)卻不以為意，他并不認(rèn)為這個(gè)本領(lǐng)有多出彩。

而陳堯咨聽(tīng)聞內(nèi)心倍感不服，但隨后賣(mài)油的老翁的一個(gè)舉動(dòng)便讓他慚愧不已，只見(jiàn)他把一枚銅錢(qián)放在裝油的容器上，后用勺子舀一勺油，把勺子高高舉起讓油落下，而這些從高處落下的油正好通過(guò)銅錢(qián)中間的孔落在容器中，最讓人感到精湛的是銅錢(qián)表面并無(wú)一滴油漬，百姓看了都神乎其技。

這篇文章通俗易懂，老翁并不覺(jué)得自己和那位劍術(shù)高超之人有什么不同，不過(guò)是一件事情做的多了便比常人順手罷了。其主旨就是意在告訴大家熟能生巧，文章到此就已經(jīng)結(jié)束了。這篇文章，幾乎被大多數(shù)的教科書(shū)原原本本地收錄，但卻相似的刪掉了一句話，而這句話也是文章最后主旨句。想必都知道，對(duì)于一般文章，其最后一句話都是用來(lái)總結(jié)文章主旨，表達(dá)作者看法的點(diǎn)睛之句，但教科書(shū)中卻不約而同的刪掉了這句話，那么文章主旨結(jié)構(gòu)會(huì)有所改變嗎？將其刪掉又是何意呢？

這篇文章通俗易懂，老翁并不覺(jué)得自己和那位劍術(shù)高超之人有什么不同，不過(guò)是一件事情做的多了便比常人順手罷了。其主旨就是意在告訴大家熟能生巧，文章到此就已經(jīng)結(jié)束了。這篇文章，幾乎被大多數(shù)的教科書(shū)原原本本地收錄，但卻相似的刪掉了一句話，而這句話也是文章最后主旨句。想必都知道，對(duì)于一般文章，其最后一句話都是用來(lái)總結(jié)文章主旨，表達(dá)作者看法的點(diǎn)睛之句，但教科書(shū)中卻不約而同的刪掉了這句話，那么文章主旨結(jié)構(gòu)會(huì)有所改變嗎？將其刪掉又是何意呢？

這樣來(lái)看最后一句話和本文中的道理是有所吻合的，兩者都有熟能生巧之意，但為什么要將其刪掉呢？其實(shí)第一個(gè)典故庖丁解牛與后者是不一樣的，因?yàn)檩啽忭捷嗊^(guò)于看重實(shí)踐，而且側(cè)面還表達(dá)出讀書(shū)無(wú)用的含義，這個(gè)典故中的造車(chē)工人，就直直白白地說(shuō)，君子所讀之書(shū)，都是古人的糟粕罷了。這也是為何今天我們經(jīng)常能聽(tīng)到“庖丁解牛”，卻很少能聽(tīng)到“輪扁斫輪”的緣故。

對(duì)于中學(xué)生而言，知識(shí)的傳授主要是通過(guò)課本兒的間接經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而最后一句話中蘊(yùn)含的輪扁斫輪這個(gè)典故的深層含義卻正好與之相反，如果收錄在課本中會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。很多學(xué)生在讀了文章之后就會(huì)產(chǎn)生不重視課本知識(shí)的片面想法，會(huì)將這種“不正當(dāng)”的借口作為不學(xué)習(xí)課本知識(shí)的理由，因此，才會(huì)刪減掉。

雖然文章中被刪減掉的最后一句話也體現(xiàn)著文章的主旨，但是作為中學(xué)生教材，和現(xiàn)在提倡的教育理念而言，這句話的確有不妥善的地方。即便這最后一句很經(jīng)典，刪掉后也確實(shí)會(huì)失去其中的韻味，但是由于其與教育理念不符，所以還是刪掉的好。當(dāng)年你們的初中時(shí)代是否讀過(guò)這篇文章呢？