作文主題： 說明事物要抓住特征

一、“感謝信”優(yōu)秀作文學(xué)生名單：

九 班：余不凡 楊文煜 張靜閱 柯 憶 邢 蕓 鄢 滿 於恒毅 楊佳燁 姜思思 胡文靜

洪杉杉 鄭辰煜 周 瀟

十三班：王 坦 袁 月 安正浩 盛佳怡 宛佳偉 周 佩 杜炳賢

二、作文主題寫法指導(dǎo)：說明事物要抓住特征

不同事物的特征各不相同，在寫作說明文時(shí)，我們就要根據(jù)說明的對(duì)象，準(zhǔn)確地說明事物的特征。

1.同中求異法

運(yùn)用這種方法，要求我們善于利用事物的形似相同，實(shí)質(zhì)略有區(qū)別這一特點(diǎn)，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)事物相同之中的不同點(diǎn)，并加以說明。茅以升在《中國(guó)石拱橋》中是這樣來介紹趙州橋和盧溝橋的——(趙州橋)這座橋的特點(diǎn)是：全橋只有一個(gè)大拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張大弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。永定河上的盧溝橋，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相連，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。

2.多面展示法

對(duì)一些結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的事物，要將事物的特征說清楚，應(yīng)該從多方面加以闡說，使其不同的特點(diǎn)全方位地展現(xiàn)在讀者面前。葉圣陶先生在《蘇州園林》一文中，說明了蘇州園林“無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一特征。這個(gè)特征比較復(fù)雜，也比較抽象，因此作者從蘇州園林的布局、假山堆疊的藝術(shù)性和池沼與其它景物配合的靈活性、園林中栽種和修剪樹木、花墻和廊子的巧妙設(shè)置及每個(gè)角落的布置等四個(gè)方面進(jìn)行逐一展現(xiàn)使讀者通過對(duì)各個(gè)局部的了解，整體認(rèn)識(shí)了蘇州園林的特點(diǎn)。

要能抓住事物的特征，還需要我們平時(shí)付出努力。一要認(rèn)真觀察。通過細(xì)致、反復(fù)、深刻的觀察，用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺器官，對(duì)要說明的事物進(jìn)行看、聽、嘗、嗅、觸等。二要深入思考。將說明對(duì)象和類似的事物進(jìn)行多方面比較，對(duì)掌握的有關(guān)信息進(jìn)行篩選，深入分析其異同。三要重視積累，不斷豐富知識(shí)，積累寫作材料，注意間接經(jīng)驗(yàn)的獲得，提高理性認(rèn)識(shí)水平。

三、【例文引路】

我的生活少不了它

我的故鄉(xiāng)在浙南的一個(gè)山區(qū)里。那兒山清水秀，民風(fēng)淳樸，還有一個(gè)特別的習(xí)俗——每年霜降之時(shí)，每家每戶都要釀一種紅米酒。

【點(diǎn)明家鄉(xiāng)環(huán)境，突出家鄉(xiāng)習(xí)俗，引出說明對(duì)象。】

那步驟可是真麻煩，不忙活個(gè)一兩天，是絕對(duì)完不成的——不信？隨我來！

【口語化的語言，說明生動(dòng)詼諧有趣?！?/strong>

清晨，天才剛亮，在一片朦朦朧朧的薄霧中，就有人起來挑水了。制造這種風(fēng)味獨(dú)特的紅米酒的第一步，就是選幾桶干凈而清甜的泉水或井水，然而想搶得澄澈的好水，也要有相應(yīng)的“犧牲”：不得不在別人沒起來之前去。

慢慢的，早晨就顯得熱鬧非凡了，歌聲、笑聲在整個(gè)村子里回蕩。

接下來要做的事，就是關(guān)鍵了。

先把紅曲連同剛挑來的清水一齊倒人灑缸中，浸泡上半天。在這半天里，人也不能閑著，須把上等糯米倒入另一個(gè)地方泡在水中，直至糯米變得一顆顆晶瑩剔透、飽滿充實(shí)，遠(yuǎn)看像粒粒小珍珠后，方可取出，晾上一會(huì)兒，待它冷卻。其實(shí)呢，這也是孩子們最期待的一個(gè)步驟，因?yàn)榕莺玫呐疵紫阆愦啻啵侔枭咸?，那滋味可真是美不勝收。孩子們可是流著口水，扳著指頭數(shù)日子盼著的。不過一次不能拿太多，不然會(huì)惹大人生氣的。就說我吧，上次由于太貪心，多抓了幾把糯米，被爺爺發(fā)現(xiàn)了，他用一種略帶責(zé)怪的語氣批評(píng)了我。因?yàn)榕疵着c紅曲的比例是配好的，被我這樣一攪和，做成的紅米酒的香味就會(huì)大打折扣?？晌乙仓荒芡峦律囝^，用我特有的討好的目光瞄瞄爺爺——我沒辦法，糯米太香、太誘人了嘛！

【運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了糯米被水浸泡后的可愛特點(diǎn)?！?/strong>

【作比較，從正面和側(cè)面描寫了糯米的香脆可口。】

然后的事就簡(jiǎn)單了，只要把晾好的糯米倒入裝著紅曲水的酒缸中，攪拌幾下，以足夠的耐心等待二十天，兩者發(fā)酵后，就可飲用了。當(dāng)然，前提是你能抵御住這不斷從蓋沿散出的馥郁酒香。

【“第一步”“接下來”“先”“然后”等詞語，清晰地介紹了釀紅米酒的整個(gè)過程，說明井然有序。】

二十天后，打開蓋子，一股沁人的酒香立刻涌 了出來。

【“涌”字用得好，形象地寫出了酒香四溢?！?/strong>

做成的紅酒，色味俱佳：鮮艷的紅色，配上四溢的芳香……嘖嘖！多好?。〔贿^，我沒嘗過，只能嗅嗅那無盡的香味。唉，誰讓我是小孩呢，喝酒，可不對(duì)哦。

方圓十里內(nèi)，甘醇的酒香能伴你度過這個(gè)霜降節(jié)氣。

【紅米酒釀造成功，“色香味俱佳”，突出了事物特征。】

總評(píng)：小作者通過介紹家鄉(xiāng)釀造紅糯米酒的具體過程，反映了家鄉(xiāng)民風(fēng)淳樸的特點(diǎn)。把紅糯米酒寫得有色有形有味，讓人垂涎三尺。尤其是小作者面對(duì)甘醇的酒香所表現(xiàn)出來的蠢蠢欲動(dòng)、躍躍欲試的神態(tài)和心理，充滿了兒童情趣，令人神往！

四、利用課本P117下面的材料，抓住坎兒井的一兩個(gè)特征，整理出一篇說明文。題目自擬，不少于300字。

五、習(xí)作賞讀：

代潘涵同學(xué)寫的一封感謝信

八（9）班 周 瀟

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

你們過得都好嗎？我好想念你們呀！

不在學(xué)校的日子里，我每天茶飯不思，但我希望你們一切都好；不在學(xué)校的日子里，我每晚偷偷流淚，但我希望你們開心依舊；不在學(xué)校的日子里，我時(shí)刻要與病魔痛苦斗爭(zhēng)，但我希望你們?nèi)匀豢鞓穼W(xué)習(xí)！

我多希望自己沒有生病，我多希望這一切能早點(diǎn)結(jié)束，我就可以回到你們的身邊，和你們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。但是，現(xiàn)在的我只能在腦海里一遍又一遍地回憶過去的情景。想象著高大威猛的班主任張老師一定又在做著同學(xué)們的思想工作，激勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)；嚴(yán)厲認(rèn)真的周老師肯定又在帶大家高聲朗讀著一個(gè)個(gè)英語單詞，并指出你們哪里讀得不標(biāo)準(zhǔn)，哪處寫得不美觀；至于我們最機(jī)智幽默的語文老師——華仔，是否正在課堂上逗得大家捧腹大笑呢？這一切都在我的腦海中那么清晰又那么模糊......

我嘆了一聲氣，從枕頭下面拿出我的語文書，小心翼翼地打開它，書上的文字既陌生又如此熟悉，每讀完一段，就能想到一個(gè)同學(xué)，一個(gè)個(gè)或熱情、或豪邁、或聰慧、或頑皮......我放下書，無力地望向窗外，窗外的樹木正耷拉著腦袋想著心事，細(xì)數(shù)每一片樹葉上的紋理，卻又仿佛看見，你們正迎著朝陽(yáng)在新修的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上做操；乒乓臺(tái)前，足球場(chǎng)上，揮舞著球拍，追逐著足球的不正是我日夜思念的伙伴們嗎？我多想立刻下床跑出醫(yī)院，奔進(jìn)學(xué)校，加入你們，與你們一起笑著、跑著、鬧著。但此刻，我只能在心里一遍又一遍祈禱：希望自己能早日康復(fù)，能早日回家、上學(xué)、見到你們。

窗外的陽(yáng)光，窗外的空氣似乎都不屬于我，病房里的我猶如一個(gè)犯人，在“牢房”里靜靜等待，等待屬于我的懲罰，懲罰當(dāng)初的我沒有珍惜時(shí)間，沒有愛惜身體！我丟棄了時(shí)間，拋棄了健康，今天，健康也拋棄了我，時(shí)間也想舍我而去，我知道錯(cuò)了！我想改正，我想努力挽回這一切，求求老天爺爺能給我一次改過自新的機(jī)會(huì)，讓我能早一天“刑滿釋放”。

如果真有那一天，我多么希望你們不要嫌棄我！我還要對(duì)你們每一個(gè)人表達(dá)我的謝意，是你們給了我活下去的勇氣和信念！

謝謝你們：幽默的華仔、嚴(yán)厲的大周、語重心長(zhǎng)的張哥和生機(jī)勃勃的同學(xué)們！還有每一個(gè)幫助過我的善良的好心人，我會(huì)永遠(yuǎn)記著你們，想念你們，愛你們！

祝愿你們所有人都能：

幸福安康！快樂永久！

你們幫助過的：潘涵

2017年1月6日

感 謝 信

王 坦

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

你們還好嗎？

自從暑假之后，我都快一個(gè)學(xué)期沒有見到你們了，我真的好想你們呀！

我記得我剛被查出有白血病時(shí)，我自己也嚇著了，可這是事實(shí)呀，拿報(bào)告單時(shí)，媽媽哭了，爸爸咬著牙，安慰我：“要堅(jiān)強(qiáng)，我們會(huì)好的！”因?yàn)槲覀兗冶旧砭褪且粋€(gè)很普通的家庭，能送我來縣城里上學(xué)就很不容易了，那幾天，我也很傷心，很自責(zé)。看著爸爸媽媽整天以淚洗面，看著我時(shí)卻強(qiáng)顏歡笑，心里有說不出的酸楚。我也很慶幸，能有這么疼我愛我的父母。幾天后，媽媽把我的病情告訴了張老師。張老師不顧工作繁忙，親自乘車來到武漢看望我，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地說不出話來，我恨我自己當(dāng)初在學(xué)校時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，貪玩。

張老師還把我的病情告訴了各個(gè)科任老師和全班同學(xué)，老師和同學(xué)們紛紛捐款，那一個(gè)個(gè)用手機(jī)轉(zhuǎn)過來的微信紅包，是同學(xué)情，是師生情，謝謝你們！

最近，我的病情比較穩(wěn)定，我很想念你們，好想念實(shí)驗(yàn)中學(xué)呀！我躺在病床上，回憶往事。我記得上英語課時(shí)，沒能按時(shí)完成作業(yè)，老師打我，我哭過；上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師點(diǎn)我回答問題，我不會(huì)，我尷尬過；上體育課時(shí)，我和好朋友們一起玩耍，我摔倒過，也被扶起過……無論是什么，哪怕是打罵，一句叮嚀，如今都成了最美好的回憶，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

如果有一天，我回來了，我希望我還能回到十三班去，那是我的學(xué)堂，我的家。一滴水只有融入大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干竭，我真的好想回去，好想再一次和你們一起坐在教室里，一起聽老師講課，我一定會(huì)認(rèn)真的，我一定會(huì)更好的，因?yàn)榧词刮沂チ艘磺?，我還有你們，我們說好，我們要做永遠(yuǎn)的同學(xué)，誰也不反悔。

謝謝你們，幸會(huì)，幸會(huì)！

祝老師們身體健康工作順利！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，步步高登！

此致

敬禮！

你們永遠(yuǎn)的同學(xué) 潘涵

2018年1月7日

1、請(qǐng)結(jié)合自己的書信寫作，對(duì)照這兩篇佳分析原因并適當(dāng)修改：

2、請(qǐng)圈畫出文章中描寫與抒情性的文字，然后，自選角度，對(duì)他們文章分別作幾點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。

我評(píng)周瀟的文章：

我評(píng)王坦的文章：

六、周末語文作業(yè)：

1、請(qǐng)圍繞 獲得“國(guó)家最高科技獎(jiǎng)”中的科學(xué)家開展摘抄，字?jǐn)?shù)不少于600字。

2、請(qǐng)認(rèn)真整理好四、五、六單元字詞，對(duì)一些讀音不準(zhǔn)的必注音，所有字詞必解釋。（請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，謝謝?。?/p>

3、你留意過學(xué)習(xí)的校園嗎？那里有哪些建筑，有哪些花草樹木，有哪些讓你留戀的風(fēng)景……請(qǐng)以《我們的校園》為題，寫一篇說明文。不少于600字。（校園只能以實(shí)驗(yàn)中學(xué)為對(duì)象去展開）