論文寫(xiě)作是一個(gè)實(shí)踐工作，需要?jiǎng)邮?，?dòng)手，動(dòng)手！能動(dòng)手就別吵吵?。?br/>                                        ——吉大秋果

在我沒(méi)開(kāi)發(fā)寫(xiě)作課之前，很多同學(xué)跟我抱怨缺乏寫(xiě)作的知識(shí)，感覺(jué)不會(huì)寫(xiě)。所以女教授苦苦研究六年，開(kāi)發(fā)了一套論文寫(xiě)作課程。上課效果老好了，學(xué)生們聽(tīng)得可認(rèn)真了，結(jié)合實(shí)際例子，同學(xué)們表示大概明白寫(xiě)論文是怎么回事了?？墒?，過(guò)了一段時(shí)間之后，學(xué)生又來(lái)跟我抱怨，老師，我怎么聽(tīng)完寫(xiě)作課還是不會(huì)寫(xiě)呢？

通常我會(huì)跟孩子們打個(gè)比方，寫(xiě)作跟學(xué)習(xí)開(kāi)車很像，你得考理論課吧，你還得上路面考操作吧。這就說(shuō)明，你光學(xué)習(xí)理論不實(shí)際操作是不行的，而且即便是考下來(lái)駕照的人，沒(méi)開(kāi)上個(gè)3萬(wàn)公里的里程也是個(gè)“馬路殺手”。這說(shuō)明開(kāi)車：1.是一個(gè)實(shí)踐工作，必須上手；2.是一個(gè)熟練工種，開(kāi)得越多越熟練。女教授駕齡12年，路面駕駛經(jīng)歷超過(guò)12萬(wàn)公里，現(xiàn)在幾乎什么路面都能駕馭，什么情況都能開(kāi)，東北零下三十度根本不用雪地胎，這說(shuō)明什么？熟練……

同理，寫(xiě)論文是這樣，你光聽(tīng)我上課講得熱鬧，你也覺(jué)得收獲很大，要知道知易行難，你聽(tīng)完了不是馬上就會(huì)了，就能上手寫(xiě)出好東西，這是不可能的。你需要在日常寫(xiě)作實(shí)踐中檢驗(yàn)、體會(huì)、理解和升華你上課學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。沒(méi)有寫(xiě)作經(jīng)歷和長(zhǎng)時(shí)間的寫(xiě)作訓(xùn)練，光知道一些寫(xiě)作的技巧是沒(méi)有任何用處的。而且，你沒(méi)有寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，我上課給你講的再明白，你覺(jué)得你聽(tīng)的再明白，沒(méi)有實(shí)踐的檢驗(yàn)，其實(shí)你的收獲也不會(huì)太大。

其實(shí)我也不愿意給沒(méi)有寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生講論文寫(xiě)作，我上課的時(shí)候經(jīng)常感覺(jué)很絕望。因?yàn)槿绻怯袑?xiě)作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生聽(tīng)課，我在舉例子的時(shí)候他們會(huì)心領(lǐng)神會(huì)很快知道我說(shuō)的是什么，比如什么是問(wèn)題，問(wèn)題意識(shí)。沒(méi)有寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)雖然表面上明白是怎么回事，但實(shí)際上其實(shí)領(lǐng)會(huì)不上去，比如我說(shuō)，論文寫(xiě)作的文體是議論文，他的基本思路是提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題……在分析文體的時(shí)候是一種論證思路，論證就要遵循一定的邏輯論證思路，這個(gè)思路與理論的關(guān)系……這些對(duì)于沒(méi)寫(xiě)過(guò)東西的同學(xué)來(lái)講簡(jiǎn)直是天書(shū)，我講得費(fèi)勁，他們聽(tīng)得也費(fèi)勁。所以我不愿意給沒(méi)有寫(xiě)作經(jīng)歷的學(xué)生講論文寫(xiě)作。

反過(guò)來(lái)，從同學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，了解一些寫(xiě)作的必備知識(shí)是必要的，但是寫(xiě)作這個(gè)活兒真是得上手，用一句東北話，能動(dòng)手別吵吵。很多同學(xué)之所以寫(xiě)不出小論文，寫(xiě)不出大論文是因?yàn)樗麄兏揪蜎](méi)有動(dòng)手，他們企圖通過(guò)老師上課就能解決他們不會(huì)寫(xiě)論文的問(wèn)題，卻忘了，這是一門實(shí)踐的學(xué)問(wèn)。然后不少同學(xué)還因?yàn)閷?xiě)不出論文變得抑郁，問(wèn)題是，你動(dòng)手了嗎？你以為上個(gè)學(xué)，讀個(gè)博士就只需要帶個(gè)腦袋來(lái)嗎？