萬

最近，一篇小學(xué)生的作文在網(wǎng)上火了！細(xì)讀之后，連我們這種常年和文字打交道的人，也不禁感嘆：“孩子！請收下我的膝蓋吧！”

這篇作文在網(wǎng)絡(luò)上得到10萬點(diǎn)贊，連韓寒的亭林鎮(zhèn)工作室也主動幫忙打call：

那句“她就是我的光”已成為網(wǎng)絡(luò)熱詞，百度搜索量達(dá)6740萬！網(wǎng)友直呼：從第一句就被迷住了！這文筆太好了，仿佛詩人，簡直“要逆天”！

這篇作文所透露出的寫作技巧和純真感情，令無數(shù)成年人為之驚嘆。

有人陷入回憶：感動得一塌糊涂……

有人請教經(jīng)驗(yàn)：我連他的開頭都寫不出來……

有人自愧不如：大學(xué)生、博士的文筆也無法企及……

這個年紀(jì)的寫作高手，按說應(yīng)該是鳳毛麟角了！然而，同樣水平的孩子，竟然有整整一個班級！全班43個孩子，133篇滿分作文！很多爸爸媽媽不禁感嘆：能給孩子們這樣高水平文學(xué)能力的，究竟是什么樣的神奇教師啊？！

這位神奇教師，就是——新浪百萬粉絲博主，2018微博十大風(fēng)范教育大V@我們1班王悅微！

今天，父母必團(tuán)給大家推薦的這套《我們1班的作文課》，就是王老師歷時3年，真實(shí)還原了教學(xué)課堂和學(xué)生成果的一本作文指導(dǎo)書！

這套書不僅讓孩子學(xué)會如何寫作，更能學(xué)會如何看待寫作。

通過這套書，也讓家長和老師們明白：要想提高孩子的寫作能力，就應(yīng)該充分相信孩子，對他們的能力要有希望、有期待、有耐心。

《我們1班的作文課》一經(jīng)面世，就受到了眾多文化界大咖誠意推薦，包括知名兒童文學(xué)家梅子涵、科學(xué)大V河森堡等。

長按下方圖片識別即可購買↓↓↓

新浪百萬粉絲博主語文名師王悅微，首次傳授寫作經(jīng)驗(yàn)。8種常見體裁，20個精彩主題，133篇滿分作文點(diǎn)評+指導(dǎo)，幫小學(xué)生一次性搞定寫作難題。僅62元秒殺！超值必囤！

回想我們小時候，一提到寫作文，往往得到的“秘訣”是：背范文，抄經(jīng)典，記例句，雖然以上方法確實(shí)能提高我們寫作文的效率，但長此以往，破壞的是孩子的思維能力和遣詞造句水平！只要遇到?jīng)]見過的題目，就會立刻腦袋空空！

所以，王老師在作文書中一再強(qiáng)調(diào)：讓孩子說實(shí)話！用自己的語言去描述眼睛所見，耳朵所聽，抒發(fā)自己內(nèi)心真實(shí)的感受！

王老師在書中直言：寫作，就是要忠于自己，忠實(shí)于內(nèi)心。即便是虛構(gòu)，也可以在感情上忠實(shí)于自己，只有先打動自己，才能打動別人。哪怕你寫的文辭沒有那么華麗的辭藻，沒什么修辭手法，也會很有力量！

縱觀現(xiàn)在高考的題目，越來越主張思維的開闊，唯有能寫出真情實(shí)感，能寫出真實(shí)觀點(diǎn)的孩子，才能取得高分！

而且，超高的文字能力，無疑是人生的一項(xiàng)重要技能，我們沒有理由不在孩子小的時候就給他們最好的培養(yǎng)！

王老師對好文章的第二個評判標(biāo)準(zhǔn)就是：準(zhǔn)確用詞。

古人云：吟安一個字，拈斷數(shù)莖須。可見錘煉語言的重要性！王老師在書中的點(diǎn)評中不斷提到：用準(zhǔn)確的語言，描寫所見所想。

她的學(xué)生寫過一篇關(guān)于貓的文章：“我感到失落，因?yàn)槲疫B它死后的樣子都沒看見，在我的記憶中，亂蓬蓬而滑稽的毛發(fā)和深褐色而無神的眼睛就是它最后的樣子?！彼龖涯畹氖且恢凰廊サ呢?，“亂蓬蓬”、“滑稽”兩個詞用得尤其好，非常大膽，顯然也非常貼切。

第三個標(biāo)準(zhǔn)，是對語言節(jié)奏的把握。等等這些方法，都在書中能體現(xiàn)得到。

關(guān)于如何寫出有畫面感的好文章？如何發(fā)掘有趣的寫作素材？書里作文的小作者們會告訴你。

知道了寫作的目的，解決問題的關(guān)鍵還是教給孩子“方法”和“步驟”，而這套書中滿滿都是實(shí)用的思路和方法?？傊瑑蓚€字：好用！

好用在哪里？三點(diǎn)：框架清晰、指導(dǎo)具體、工具很多！讓孩子跟著清晰的框架，把故事一點(diǎn)點(diǎn)寫出來！

小朋友寫不出作文，一大原因在于他不太懂怎么把故事進(jìn)行拆解，分成一個個部分寫出來。其實(shí)，如果咱們“解刨”一下，你會發(fā)現(xiàn)，組成一個故事的無非就是這么幾個部分 ...

最簡單的，就是開始、中間，和結(jié)尾，按著順序來。低年級小朋友只要說說這三個階段分別發(fā)生了什么，就成文啦！

稍大一點(diǎn)，比如二三年級，在這個基礎(chǔ)上加一點(diǎn)分析和思考，無論寫什么故事，都基本可以套用這么一個結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵是在每個部分，引導(dǎo)孩子去列出幾個重要的問題，把這些問題回答了，也就基本完成了這個部分的敘述。下次遇到孩子寫這類作文，就讓他填這樣的表，完成后，文章一定會出來！

年級再高一些，故事基本結(jié)構(gòu)其實(shí)變化不大，人物和背景分成了兩個部分，行為描述變成了情節(jié)描述：人物、故事背景、故事情節(jié)、結(jié)尾,怎么一步步展開，引向高潮？怎么結(jié)尾？

這類的指導(dǎo)書里有很多，核心就兩點(diǎn)：讓孩子找到想說的話，找到說話的結(jié)構(gòu)和方式 ...

《我們1班的作文課》里收集的全部是王老師指導(dǎo)、點(diǎn)評的優(yōu)秀作文！全部都是孩子自己的語言！通讀后我發(fā)現(xiàn)，比起孩子照搬硬抄大人的話，這種時時有靈感閃現(xiàn)，有思想內(nèi)涵的“孩子的話”，更容易被孩子接受！

這套書分為上、下2冊，每冊按主題和體裁分為10個專題，涵蓋了小學(xué)生可能接觸到的所有文學(xué)體裁。

關(guān)于寫人，讀寫，狀物，議論，寫景，游記，記事，抒情，都有很出眾的范例。

一篇篇文字，猶如一陣陣優(yōu)美的樂曲，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，人的心靈是在一次次的細(xì)節(jié)中得到滋潤的，而被滋潤后的心靈在學(xué)習(xí)掌握了一定寫作方法后，再投射到文字里，就能慢慢寫出好的文章。

書中既有王老師對每個專題的開篇寫作指導(dǎo)，也有對每篇文章的總體評價以及精到又細(xì)致的點(diǎn)評，王老師把自己這么多年來在寫作和教學(xué)中摸索的一些見解寫下來。

這些評語既可以教給孩子具體的寫作指導(dǎo)方法，也為孩子展示了寫作的真諦是什么——不是毫無感情的技巧和辭藻的鋪陳，而是要有對自己、對生活的真摯表達(dá)，也能從中體會出一個寫作者最真摯的情感。

這種點(diǎn)評，不僅僅對孩子有幫助，對為人父母的我們甚至于老師們，都有很好的幫助，從寫作文的選題立意、謀篇布局，講到遣詞造句、句式標(biāo)點(diǎn)的技法，精到細(xì)致，讓孩子不再為寫作文而煩惱。

通過點(diǎn)評，王老師幫助孩子梳理總結(jié)這篇文章的優(yōu)缺點(diǎn)，以及總體特色，讀完之后自有成竹在胸。