小琳的兒子今年5歲了，是個(gè)性格比較安靜的孩子，小琳認(rèn)為男孩子文靜一點(diǎn)也好，但她發(fā)現(xiàn)孩子實(shí)在是過(guò)于安靜了，一般這個(gè)年紀(jì)的孩子正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵階段，通常都是愛(ài)說(shuō)、想說(shuō)和會(huì)說(shuō)的，但小琳的孩子卻不愛(ài)說(shuō)話，也不太愿意與別人交流，小琳擔(dān)心繼續(xù)這樣下去，孩子將來(lái)會(huì)吃虧。

一般來(lái)說(shuō)，表達(dá)能力比較弱的孩子，在社會(huì)交往能力上都不會(huì)太優(yōu)秀，家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心孩子長(zhǎng)大之后的人際交往，那么要如何提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力呢？聰明的家長(zhǎng)會(huì)從以下3個(gè)方面入手。

1.給予孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)

有的家長(zhǎng)是孩子肚子里的“蛔蟲”，常常能夠猜到孩子想說(shuō)什么，以至于孩子不用開(kāi)口家長(zhǎng)就已經(jīng)把他想做的事情給做了，其實(shí)這樣的做法很不利于孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，當(dāng)孩子有表達(dá)自己需求的趨勢(shì)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)出自己的需求。

2.繪本閱讀或講故事

這對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)非常有效，對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言的孩子，通過(guò)繪本閱讀或者講故事這種情景式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，可以有更加深刻的記憶，將來(lái)到了類似的情境中時(shí)，孩子就能靈活使用。

3.父母的溝通是最好的語(yǔ)言教科書

如果父母都是比較健談的人，在家里有良好的溝通，那么孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力往往不會(huì)差，因?yàn)楦改该恳淮蔚膶?duì)話，都是孩子學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，即便是還不會(huì)說(shuō)話的嬰兒，聽(tīng)到父母之間的對(duì)話也會(huì)有所反應(yīng)，所以想要孩子擁有良好的語(yǔ)言能力，家長(zhǎng)要多與孩子說(shuō)話，并注意說(shuō)話的技巧，盡可能引導(dǎo)孩子多說(shuō)話，讓孩子表達(dá)出自己的意思。