申明：本文是一篇關(guān)于時間效率的干貨技巧文章，篇幅會有點長，閱讀全文大概需要花5分鐘，家長可以和孩子一起相互監(jiān)督學(xué)習(xí)，希望讀完能有一定的收獲。

一、提不起效率？那是因為你做事不分主次

生活中，相信不少父母都經(jīng)常會遇到這樣的困擾：

“為什么自己的孩子明明上了那么多的輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)成績依然不優(yōu)秀？”

為什么同樣是一天24小時的學(xué)習(xí)時間，隔壁的小李能夠次次拿100分，而自己的孩子無論上了多少補習(xí)班，依然只能勉強的在及格線上？’‘

難道真的是自己的孩子比別人笨？

其實，除那些智商超群的少數(shù)人之外，大部分人的智商水平基本都是一樣的。

所以，孩子成績差可能不是因為笨，而是因為做事沒有主次之分。

二、做事不分主次的行為表現(xiàn)

孩子的日程表總是安排的滿滿的，每天看似都很忙的樣子看，看起來也很幸苦，可是無論做什么事情，都做不好；

孩子每天勤勤懇懇的寫作業(yè)，還經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)成績依然不理想；

我的孩子專心寫作業(yè)的時間太少了，他寫作業(yè)的準(zhǔn)備工作就得半天，一會削下鉛筆，一會又起來打電話，一會又跑下廁所，雖然平時娛樂時間的安排也很少，但是學(xué)習(xí)的時間也沒多少，讓人看在心里都著急；

快考試了，孩子還不知道早點開始復(fù)習(xí)，非要等到考試前兩天才著急，每天熬夜到凌晨兩三點，要是早點準(zhǔn)備，也不至于這樣把自己累的半死。

如果你的孩子也出現(xiàn)這樣的情況，可能就是因為做事不分輕重造成的。

研究發(fā)現(xiàn)，對大多數(shù)人而言，80%的有效工作往往是在20%的時間完成的，而20%的工作是在80%的時間內(nèi)完成，這個規(guī)律在管理學(xué)上被稱為20：80定律。

所以，為了提高學(xué)習(xí)和生活效率，生活中，我們一定要優(yōu)先把重要且緊急得事完成，減少把時間花在哪些不太重要的事情上。

三、做事不分主次，只會讓孩子瞎忙

前面都好幾次提到做事一定要有主次之分，那么，做事不分主次究竟會帶來什么不良影響呢？

我們先來看看那些做事分主次和不分主次的人群中，在行為表現(xiàn)上的差異都有什么不同？

1、做事分主次的人：

抓住生活中對自己最重要的事情，做事最有成效，最有成就感；

對生活有控制感；

主動出擊和選擇；

心情舒暢等

2、做事不分主次的人

被日常鎖事纏繞，沒有成就感；

失去對生活的控制；

被迫選擇和接受，生活被動；

心情郁悶，容易暴脾氣等

可見，那些做事不分主次的人，常常被一些無關(guān)緊要的鎖事纏身，為自己的生活帶來一些困擾；

此外，由于把過多的精力放在那些不太重要的事情上，盡管一直處于忙碌的狀態(tài)，但基本都是徒勞，嚴(yán)重的浪費了有限的時間。

當(dāng)同學(xué)在寫作業(yè)時，他們也在忙著學(xué)習(xí)；當(dāng)同學(xué)在娛樂時，他們還是在忙著學(xué)習(xí)；當(dāng)同學(xué)在睡覺時，他們依然忙著學(xué)習(xí)。

他們總是一副很忙的樣子，上課因為忙著奮筆疾書的抄老師的筆記，常常跟不上老師的思路；

睡覺時因為想著還有單詞沒記完，努力逼著自己熬夜記單詞，然后，等第二天真正上課時，由于前天熬夜太久在課堂上睡著了。

于是，就出現(xiàn)了有的學(xué)生明明看起來很努力，但是成績老是跟不上的原因。

或許，很多人會說也許是他們沒有學(xué)習(xí)的天賦。

在該好好聽課的時候忙著做筆記，在該睡覺的時候選擇熬夜，在該上課的時候選擇睡覺？

做事沒有主次之分，分不清什么時間什么事情該做，什么事情不該做，本末倒置，自然會離自己的目標(biāo)和初衷越來越遠。

四、分清主次可以這樣做

那么，對于那些生活中分不清主次的孩子來說，家長應(yīng)該怎么教導(dǎo)呢？不妨可以參考一下建議:

1、列出事物清單

對于列事物清單，相信很多父母和孩子并陌生，我們假設(shè)一個小學(xué)四年級的孩子小悅在星期一的晚上列出星期二事物的任務(wù)清單，清單內(nèi)容如下：

1)復(fù)習(xí)第五章的英語單詞，準(zhǔn)備周五的英語單詞聽寫；

2）學(xué)奧數(shù)課；

3）購買生日禮物，明天是朋友西西的生日；

4）打電話，和朋友小艾聊天；

2、判斷事物的重要性

判斷事物的重要程度，往往都是主觀的，父母可以協(xié)助孩子，一般而言，判斷某件事情重不重要，可以遵循以下的三條原則：

1）能否直接為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。做任何事之前一定要先確立目標(biāo)，沒有目標(biāo)，也就沒有事物的重要性而言；

2）能否為實現(xiàn)目標(biāo)創(chuàng)造便利。做某些事情可能不能夠直接實現(xiàn)目標(biāo)，卻可以為實現(xiàn)目標(biāo)創(chuàng)造相應(yīng)的便利；

3）能夠有助于預(yù)防危機的出現(xiàn)。比如每年定期去醫(yī)院體檢并不能夠治療身體疾病，卻可以在發(fā)現(xiàn)重大病情時能夠及時的治療和處理。

判定一件事情的重要程度，要至少符合以上三條中的一條，如果符合兩條以上，說明這件事情就特別重要了。

以上的三條標(biāo)準(zhǔn)，父母可以和孩子一起討論，比如，小悅經(jīng)過和父母一起商討后，在任務(wù)清單里，把事物的重要程度做一個排序后的順序是這樣：

第一、復(fù)習(xí)英語單詞；

第二、學(xué)奧數(shù)課

第三、買禮物

第四、打電話和朋友聊天；

3、判定事物的緊急程度

相對于事物的重要性，一件很緊急的事物能讓我們明顯的感受到。

比如，孩子在操場玩耍時，腹部突然劇痛。疼的在地上打滾，此時，送孩子到醫(yī)院治療便是一件很急迫的事。

我們可以根據(jù)事物的緊急程度，把事物劃分為：非常緊急、比較緊急、緊急、不緊急

依據(jù)小悅的事物清單，在和父母討論后，把任務(wù)清單的緊急程度做了一個排序：

復(fù)習(xí)英語單詞：非常緊急

給朋友買禮物：比較緊急

學(xué)奧數(shù)：緊急

給朋友打電話聊天：不緊急

4、給事物排序

按照事物的重要、緊急程度給事物排序，比如，上述事物的排序按照優(yōu)先級次序如下：

1）復(fù)習(xí)英語單詞：第一優(yōu)先

2）學(xué)奧數(shù)：第二優(yōu)先

3）給朋友買禮物：第三優(yōu)先

4）打電話和朋友聊天：第四優(yōu)先

5、分類處理

正確的事物順序：

第一優(yōu)先：重要、急迫的事

第二優(yōu)先：重要但不急迫的事情

第三優(yōu)先：不重要但急迫的事

第四優(yōu)先：不重要、不急迫的事

對于第一優(yōu)先的事，一定要馬上去做，而且要做到最好；

對第二優(yōu)先的事。每天安排適當(dāng)比例的時間去做；

對第三優(yōu)先的事：可以委托別人去做，如果非要做的話一定要在零碎的時間去做；

對第四優(yōu)先的事：可以在空閑的時間選擇性的去做。