小學(xué)、幼兒沒(méi)有學(xué)科知識(shí)，可以省點(diǎn)兒事；初、高中有學(xué)科知識(shí)，這一門知識(shí)點(diǎn)不好掌握，不知道如何備考？

今天，告訴你各學(xué)科的試卷結(jié)構(gòu)及其考試題型示例，以便各位更好的備考。

內(nèi)容很多，先找到自己的學(xué)科再仔細(xì)看

各個(gè)學(xué)科的考試題型各不相同

好的內(nèi)容 轉(zhuǎn)發(fā)+收藏 讓更多人少走彎路

考試題型

單項(xiàng)選擇題：

為幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解《岳陽(yáng)樓記》“錦鱗游泳”一句中“游泳”一詞，教師給出了兩種解釋：①美麗的魚兒游來(lái)游去；②美麗的魚兒有時(shí)浮出，有時(shí)潛入。引導(dǎo)學(xué)生從文句語(yǔ)境、修辭手法兩個(gè)角度理解，確認(rèn)了第二種解釋的合理性；同時(shí)又提醒學(xué)生注意現(xiàn)代漢語(yǔ)中“游泳” 的詞義變化。對(duì)該教師采用的教學(xué)方法和本句所涉及的古漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象歸納正確的一項(xiàng)是

A.拓展法 詞類活用

B.導(dǎo)讀法 使動(dòng)用法

C.串講法 意動(dòng)用法

D.比較法 古今異義

教學(xué)設(shè)計(jì)題：

閱讀文本材料和具體要求，完成第（1）~（3）題。

茅以升《中國(guó)石拱橋》（片段）

問(wèn)題：

（1）請(qǐng)?jiān)u析第④段體現(xiàn)出的說(shuō)明文語(yǔ)言特色（不少于150字）。

（2）根據(jù)以上材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)并說(shuō)明確定的依據(jù)。

（3）請(qǐng)選擇一個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)（導(dǎo)入環(huán)節(jié)除外），寫出具體的實(shí)施方案。

案例分析題：

閱讀《皇帝的新裝》的教學(xué)實(shí)錄片段（課堂小結(jié)部分），回答問(wèn)題。

問(wèn)題：

該教師采用的“擬副標(biāo)題”活動(dòng)對(duì)學(xué)生深入理解主題有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析（寫出一點(diǎn)即可）。

閱讀下面的學(xué)生作文，回答第（1）~（2）題。

問(wèn)題：

（1）請(qǐng)從和兩段中各找出一個(gè)錯(cuò)別字，從第⑧段中找出一處病句，并分別修改。

（2）請(qǐng)指出該作文存在的問(wèn)題（寫出一點(diǎn)即可），并提出修改建議。

考試題型

單項(xiàng)選擇題：

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂小結(jié)的方式多種多樣。有一種常見(jiàn)的小結(jié)方式是：結(jié)合板書內(nèi)容梳理本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)思路，同時(shí)提醒學(xué)生課下復(fù)習(xí)其中的要點(diǎn)。這種小結(jié)方式的作用在于

A.升華情感，引起共鳴

B.點(diǎn)評(píng)議論，提高認(rèn)識(shí)

C.巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣

D.總結(jié)回顧，強(qiáng)化記憶

簡(jiǎn)答題：

為什么 （-1）+（-1）=(-2)?

解答題：

論述題：

在初中數(shù)學(xué)課程中，把函數(shù)安排在代數(shù)式與方程之后。談?wù)勀銓?duì)于這種安排的看法。

案例分析題：

閱讀下面教學(xué)片段，結(jié)合案例，闡述數(shù)學(xué)教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

教學(xué)設(shè)計(jì)題：

請(qǐng)你創(chuàng)設(shè)一個(gè)引入“負(fù)數(shù)的概念”的問(wèn)題情境，并完成本節(jié)課引入的教學(xué)設(shè)計(jì)。

考試題型

I．語(yǔ)言知識(shí)與能力

1．單項(xiàng)選擇題（語(yǔ)言知識(shí)）

It was very ________ of him to wait for us.

A．considerable B．considering

C．considerate D．considered

2．單項(xiàng)選擇題（閱讀理解）

II．語(yǔ)言教學(xué)知識(shí)與能力

1．單項(xiàng)選擇題

Which of the following activities does not belong to mechanical practice?

A．Transformation.

B．Sentencemaking.

C．Substitution.

D．Making up a story.

2．簡(jiǎn)答題（中文作答）

（1）blackboard這個(gè)詞由哪兩個(gè)部分組成？該詞的重音位置在哪里？請(qǐng)描述相關(guān)的語(yǔ)音規(guī)律。

（2）閱讀教學(xué)通?？梢苑譃槟膸讉€(gè)階段？舉例說(shuō)明每個(gè)階段的主要作用。

III．教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)題：根據(jù)所提供的信息和語(yǔ)言素材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，本題用英文作答。

IV．教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)

教學(xué)情景分析題：根據(jù)題目要求進(jìn)行教學(xué)分析，本題用中文作答。

以下片段選自某課堂實(shí)錄（片段中T指教師，S指學(xué)生）。請(qǐng)分析該教學(xué)片段并回答下列問(wèn)題：

（1）學(xué)生在對(duì)話中的語(yǔ)言錯(cuò)誤是什么？

（2）教師采用什么方式來(lái)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤？效果如何？

（3）教師還可以采用哪些方式糾錯(cuò)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

教學(xué)片段：

T: What did your mum do yesterday, Wang Lin?

S: My mum buyed the dress for me.

T: Oh, that is nice, your mum bought it for you, did she?

S: Yes.

T: Where did she buy it?

S: She buyed it in town.

T: Oh, she bought it in town for you. Well, it is very nice.

考試題型

單項(xiàng)選擇題

歷史教學(xué)經(jīng)常運(yùn)用各種文字資料，下列屬于第一手資料的是

A．歷史工具書 B．史學(xué)研究專著

C．當(dāng)事人日記 D．大學(xué)歷史教材

簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述講述法和講解法的異同。

材料分析題

（1）閱讀下列某版本歷史教材有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的表述并回答問(wèn)題。

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后……新式學(xué)堂培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。

問(wèn)題：

①?gòu)牟牧贤茰y(cè)，本課還表述了洋務(wù)派的哪些活動(dòng)？

②上述材料可分為對(duì)歷史事實(shí)的敘述和解釋兩個(gè)部分，寫出歷史事實(shí)敘述的內(nèi)容。

③編者從近代化的角度解釋新式學(xué)堂的創(chuàng)辦，你是否同意這樣的解釋？請(qǐng)說(shuō)明理由。

教學(xué)設(shè)計(jì)題

某初中歷史教材對(duì)秦統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容列有三個(gè)子目：秦統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)統(tǒng)治的建立、鞏固統(tǒng)一的措施、北筑長(zhǎng)城和開(kāi)發(fā)南疆。

問(wèn)題：

（1）設(shè)計(jì)兩種不同類型的導(dǎo)入活動(dòng)。

（2）寫出本課的板書提綱。

考試題型

單項(xiàng)選擇題

商品交換的本質(zhì)是

A．不同使用價(jià)值的交換關(guān)系

B．物物交換關(guān)系

C．使用價(jià)值與價(jià)值的交換關(guān)系

D．商品生產(chǎn)者相互交換勞動(dòng)的關(guān)系

簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述思想品德課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法。

材料分析題

下列材料是某老師的一節(jié)思想品德課的課堂實(shí)錄片段。

課題：換個(gè)眼光看老師

教學(xué)實(shí)錄：

課堂導(dǎo)入：播放電子相冊(cè)《我們和我們的老師們》。

教學(xué)過(guò)程：……

課堂小結(jié)：播放電子相冊(cè)中老師對(duì)同學(xué)們的留言，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，升華教師和學(xué)生之間的情感。

問(wèn)題：

請(qǐng)用思想品德課程與教學(xué)的基本原理，評(píng)析該課堂實(shí)錄中活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。

教學(xué)設(shè)計(jì)題

閱讀下列材料并完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出該部分教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案（不少于200字），并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。

考試題型

單項(xiàng)選擇題

形成我國(guó)東部地區(qū)冬季氣溫分布特點(diǎn)的主要成因是

A．太陽(yáng)輻射差異 B．距海遠(yuǎn)近不同

C．地勢(shì)高低差異 D.下墊面性質(zhì)差異

簡(jiǎn)答題

舉例說(shuō)出地圖在初中地理教學(xué)中的作用。

材料分析題

（1）閱讀下面初中課堂教學(xué)導(dǎo)入片段，回答問(wèn)題。

某地理教師在講述地球上的五帶時(shí)，這樣導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，上節(jié)課，我介紹了不同經(jīng)度地點(diǎn)上的時(shí)刻不同，各個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)不同。這一節(jié)課要講不同緯度地帶的氣候不同。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，將使我們了解地球上有哪五帶、五帶是怎么劃分的、為什么這樣劃分、五帶各有什么特點(diǎn)、為什么有這些特點(diǎn)，為以后學(xué)習(xí)世界的氣候打好基礎(chǔ)”。

問(wèn)題：

①請(qǐng)就這堂課的導(dǎo)入方式予以評(píng)述。

②地理課的導(dǎo)入應(yīng)該注意哪些方面？

教學(xué)設(shè)計(jì)題

閱讀下面圖文資料，回答問(wèn)題。

材料一：義務(wù)教育階段地理課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求是：“運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異”

材料二：“北方地區(qū)與南方地區(qū)的比較”圖：

問(wèn)題:

（1）寫出“北方地區(qū)和南方地區(qū)在地形、氣候、植被類型等方面的自然地理差異”教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。

（2）說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖。

考試題型

單項(xiàng)選擇題

某科學(xué)家宣布他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲得了重要發(fā)現(xiàn)。以下哪一項(xiàng)能作為科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)是否有效的最好證據(jù)？

A．該科學(xué)家是這一領(lǐng)域的權(quán)威

B．研究報(bào)告描述該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的詳細(xì)程度

C．其他專家的意見(jiàn)

D．他人能重復(fù)其實(shí)驗(yàn)并得到相同的結(jié)果

簡(jiǎn)答題

李老師“阿基米德原理”這節(jié)課，大多數(shù)同學(xué)積極參與，課堂氣氛活躍，但評(píng)課教師認(rèn)為學(xué)生參與的深度不夠，突出表現(xiàn)在課堂提問(wèn)方面。例如，李老師提出問(wèn)題后，通常學(xué)生即齊聲回答“對(duì)”、“不對(duì)”、“懂了”、“是”……，難以激發(fā)學(xué)生深入思考。

根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：

①以“阿基米德原理”內(nèi)容為例，寫出1個(gè)能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用阿基米德原理分析問(wèn)題的課堂提問(wèn)。

②結(jié)合這個(gè)教學(xué)問(wèn)題，簡(jiǎn)述如何通過(guò)課堂提問(wèn)促進(jìn)學(xué)生深入思考。

案例分析題

某學(xué)校初三學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，希望進(jìn)一步探究“流過(guò)小燈泡的電流與小燈泡兩端電壓的大小關(guān)系”。

根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1） 指出以上三種情況電路中出現(xiàn)問(wèn)題的地方。

（2） 針對(duì)情況三的問(wèn)題，同學(xué)們不知道為什么，你認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)充哪方面的知識(shí)，提出一個(gè)幫助學(xué)生解決問(wèn)題的具體教學(xué)思路。

教學(xué)設(shè)計(jì)題

某校初中物理教研組集體備課，討論“光的折射”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們提出了三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：

根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）比較這三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，并闡述其教學(xué)功能。

（2）利用實(shí)驗(yàn)二設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷，幫助學(xué)生建立“折射”概念。教學(xué)片斷要求包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思想。（不少于300字）

考試題型

單項(xiàng)選擇題

給剛出生的嬰兒接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病，卡介苗在免疫學(xué)上屬于

A．抗體 B．抗原

C．溶菌酶 D．抗生素

簡(jiǎn)答題

下圖是腎小體的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

請(qǐng)寫出血液形成原尿的途徑，并說(shuō)明腎小球的作用。

教學(xué)設(shè)計(jì)題

閱讀義務(wù)教育初中階段教材中“生態(tài)系統(tǒng)的組成”的內(nèi)容（教材內(nèi)容略），設(shè)計(jì)這節(jié)課的課堂導(dǎo)入。

材料分析題

閱讀以下材料，回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)思路，分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中使用了哪些教學(xué)策略？

（2）在實(shí)施這些教學(xué)策略時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

考試題型

單項(xiàng)選擇題

簡(jiǎn)答題

教育部制訂的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：……

根據(jù)以上材料，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)列舉初中化學(xué)3個(gè)最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)。

（2）請(qǐng)列舉初中化學(xué)2個(gè)最基本的化學(xué)技能。

（3）請(qǐng)列舉中學(xué)化學(xué)中3種常用的科學(xué)方法。

診斷題

一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，小明忘記將酒精燈燈帽蓋上，第二天再去點(diǎn)燃時(shí)，怎么也點(diǎn)不著，這是怎么回事呢？小明想探個(gè)究竟，于是便設(shè)計(jì)并進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：①……②……③……小明還去學(xué)校圖書館查閱了有關(guān)資料，記錄了如下信息：……

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①酒精的化學(xué)性質(zhì)有；（寫兩點(diǎn)即可）。

②小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①②的目的是。

案例分析題

下面是兩位初中化學(xué)教師講授“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)實(shí)錄。

請(qǐng)結(jié)合兩位老師的教學(xué)實(shí)錄，回答下列問(wèn)題：

①比較兩位老師教學(xué)內(nèi)容的異同，并說(shuō)明各自教學(xué)內(nèi)容選擇的合理性及不足。②……③……

④以張老師的教學(xué)為例，說(shuō)明化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)具有哪些作用？

⑤試說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容的選擇是否與地域有關(guān)系？為什么？

教學(xué)設(shè)計(jì)題

……

根據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題：

（1）試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。

（2）試確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）試列舉新課導(dǎo)入主要有哪幾種方法？上述“導(dǎo)入新課”主要運(yùn)用了其中的哪一種方法？

（4）以實(shí)驗(yàn)室制取氧氣為例，說(shuō)明演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求。實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣操作中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

（5）板書是在講授過(guò)程中按步驟、分階段地把教學(xué)信息呈現(xiàn)在黑板上。請(qǐng)對(duì)本課進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。

考試題型

單項(xiàng)選擇題

音樂(lè)編創(chuàng)題

音樂(lè)作品分析題

分析下列《七子之歌》歌曲譜例，回答：

（1）作品風(fēng)格（2）曲式結(jié)構(gòu)

（3）旋律特征（4）演唱要求

教學(xué)設(shè)計(jì)題

對(duì)《七子之歌》進(jìn)行“歌唱教學(xué)”設(shè)計(jì)（教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)）

要求：

（1）設(shè)計(jì)理念與學(xué)情分析。

（2）確定教學(xué)目標(biāo)。

（3）確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（4）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易教學(xué)過(guò)程。

案例分析題

音樂(lè)課中教師播放《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，要求學(xué)生為樂(lè)曲命名。學(xué)生們發(fā)揮想象力，各抒己見(jiàn)。給出的曲名有“爭(zhēng)執(zhí)”、“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”、“山谷鳥(niǎo)鳴”等。有一位農(nóng)村來(lái)的學(xué)生起的名字是“捉雞”，并做了解釋：“老太太的雞從雞籠跑到了院子里，她急著到處捉，又來(lái)了一群小伙子，拿著笤帚一起捉，打翻了院子里所有的東西，也沒(méi)捉到?！边@個(gè)同學(xué)的解釋引來(lái)一片笑聲。

面對(duì)這一情況，你將如何進(jìn)行引導(dǎo)？

課例點(diǎn)評(píng)題

對(duì)下列課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析。

永遠(yuǎn)的莫扎特

…………

考試題型

單項(xiàng)選擇題

中國(guó)畫《清明上河圖》的作者是

A．吳道子 B．范寬

C．米芾 D．張擇端

簡(jiǎn)答題

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到什么目標(biāo)？

案例分析題

某老師在上葉淺予的維吾爾族舞蹈水墨人物畫欣賞課時(shí)，先播放了新疆舞蹈的錄像，又介紹新疆的風(fēng)土人情，展示了新疆的葡萄、哈密瓜等地方特產(chǎn)，在講述阿凡提的故事中，下課鈴響了。該節(jié)課生動(dòng)有趣，課堂氣氛活躍。

問(wèn)題：

你認(rèn)為這節(jié)課成功嗎？為什么？

教學(xué)設(shè)計(jì)題

提供教材頁(yè)面圖片，或者文字資料。要求：

（1）寫出一篇要素完整的教學(xué)簡(jiǎn)案。

（2）要明確本課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。

（4）設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)。

（5）對(duì)整個(gè)教案或部分環(huán)節(jié)作出設(shè)計(jì)說(shuō)明。

考試題型：

單項(xiàng)選擇題

在運(yùn)動(dòng)技能形成的泛化階段，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的哪個(gè)環(huán)節(jié)？

A．次要環(huán)節(jié)；B．細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)；

C．主要環(huán)節(jié)；D．全部環(huán)節(jié)。

簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充有哪些誤區(qū)。

案例分析題

小明是某校初二男生，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)為中等，平時(shí)很喜歡踢足球，但就是不喜歡上體育課。

問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么？

（2）請(qǐng)你提出解決的方案。

教學(xué)設(shè)計(jì)題

閱讀下列材料，請(qǐng)根據(jù)提供的條件，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出15分鐘運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教法及組織。

某初中二年級(jí)二班共有學(xué)生36人，學(xué)習(xí)內(nèi)容為跳遠(yuǎn)的騰空步動(dòng)作（新授）?，F(xiàn)有田徑場(chǎng)一個(gè)，內(nèi)有標(biāo)準(zhǔn)沙坑一個(gè)、起跳板兩塊。

考試題型

單項(xiàng)選擇題

簡(jiǎn)答題

以“原子結(jié)構(gòu)的模型”教學(xué)為例，簡(jiǎn)述科學(xué)史在科學(xué)教學(xué)中的功能。

案例分析題

下面是一道作業(yè)題及某同學(xué)的解答：

教學(xué)設(shè)計(jì)題

某初中科學(xué)教材“遺傳是有規(guī)律的”一節(jié)的內(nèi)容節(jié)選如下：……

根據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：

（1）簡(jiǎn)述染色體、DNA和基因三者的關(guān)系和遺傳上的作用；

（2）完成材料一節(jié)選部分的教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思想。（不少于300字）

考試題型

單項(xiàng)選擇題

有關(guān)消息與信息的關(guān)系描述中，正確的說(shuō)法是

A. 消息就是信息 B. 信息中包含了消息

C. 消息中包含了信息 D. 二者沒(méi)有關(guān)系

2．簡(jiǎn)答題

位圖與矢量圖是數(shù)字圖像的兩種表示方式，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答二者的主要特點(diǎn)是什么？

3．案例分析題

閱讀下列材料：

剛從師范大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生宋老師正在計(jì)算機(jī)教室為初中三年級(jí)講授PowerPoint課程，今天的內(nèi)容是“幻燈片中插入影片和聲音”，由于是新內(nèi)容，宋老師為了讓學(xué)生多練習(xí)一會(huì)兒，通過(guò)多媒體播放系統(tǒng)向全班同學(xué)演示完操作步驟后，說(shuō)：“現(xiàn)在大家翻開(kāi)書到第56頁(yè)，按照我剛才演示的步驟自己練習(xí)?！?/p>

大多數(shù)學(xué)生開(kāi)始自己看書學(xué)習(xí)，可是有一些學(xué)生并沒(méi)有看書，而是開(kāi)始玩自己的電腦。幾個(gè)學(xué)生在上網(wǎng)，還時(shí)不時(shí)和旁邊的同學(xué)說(shuō)話，讓他們看自己的屏幕，估計(jì)是發(fā)現(xiàn)什么好玩的了；還有一個(gè)學(xué)生在玩自己隨身帶的優(yōu)盤里的游戲，旁邊的同學(xué)也不自覺(jué)地看他的屏幕。這一切宋老師根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，她一直坐在教師機(jī)旁邊忙著。

請(qǐng)結(jié)合上面的材料，回答下列問(wèn)題：

（1）你覺(jué)得宋老師這節(jié)課采用的是信息技術(shù)教學(xué)中哪種教學(xué)方法

（2）宋老師采用的這種教學(xué)方法適合于什么樣的學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容？

（3）宋老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)玩電腦、玩游戲的同學(xué)，你認(rèn)為原因是什么？

（4）從教學(xué)策略的角度來(lái)分析，你覺(jué)得宋老師這節(jié)課教學(xué)的成功之處和失敗之處分別是什么？

教學(xué)設(shè)計(jì)題

圍繞多媒體演示文稿制作中“聲音的插入”這一教學(xué)內(nèi)容，完成下列任務(wù)：

（1）確定本教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)流程圖。

考試題型

單項(xiàng)選擇題

（1）與我國(guó)內(nèi)蒙古牧區(qū)相比，澳大利亞牧場(chǎng)的顯著特點(diǎn)是

A.牧場(chǎng)規(guī)模小 B.機(jī)械化程度低

C.采取定居方式 D.采取游牧方式

材料分析題

讀下列兩幅圖，然后回答問(wèn)題。

（1）從我國(guó)的地勢(shì)看，圖一屬于 ，圖二屬于 。

（2）從氣候類型看，圖一屬于 ，圖二屬于 。

（3）圖二中A是 省，B是 省。

（4）公元前60年，西漢政府設(shè)立“ ”，管轄天山南北的西域事務(wù)；清朝在C處設(shè)置 ，隸屬福建省。

（5）新疆的石油和天然氣資源很豐富，請(qǐng)你至少說(shuō)出西氣東輸工程的實(shí)施對(duì)新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的好處。（至少兩點(diǎn)）

教學(xué)情境分析題

圍繞上述內(nèi)容，教師提出了“人口增加和社會(huì)動(dòng)亂之間是否有必然的聯(lián)系？”的問(wèn)題，隨后讓學(xué)生花二十分鐘時(shí)間在課堂上進(jìn)行分組討論，剩余時(shí)間則分組報(bào)告討論結(jié)果。

1 請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下這樣的教學(xué)安排。

2 請(qǐng)問(wèn)，“討論式教學(xué)”運(yùn)用于課堂一般有哪些步驟及注意事項(xiàng)？

教學(xué)設(shè)計(jì)題

下面是關(guān)于《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》一課的部分內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)要求回答。

（1）請(qǐng)寫出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

（2）請(qǐng)撰寫一份包括導(dǎo)入、教學(xué)過(guò)程、教師小結(jié)等環(huán)節(jié)在內(nèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)片段。

以上為初中15個(gè)學(xué)科的考試分值及題型

高中題型的與初中的類似

新增學(xué)科暫時(shí)不參與筆試，結(jié)合面試一起考察