李玫瑾：學(xué)生出現(xiàn)這三種行為，多半是“假學(xué)習(xí)”，要盡早糾正！

不知道家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中有沒有發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，學(xué)生看似十分的努力和用功，可是成績(jī)卻一直提不上去，而且還有倒退的趨勢(shì)，這里面多數(shù)存在著“假學(xué)習(xí)”，所謂的假學(xué)習(xí)就是看似在學(xué)習(xí)實(shí)則沒有用心，教育專家李玫瑾教授針對(duì)此就給出了幾個(gè)學(xué)生假學(xué)習(xí)的行為，家長(zhǎng)要多留意，看看自己孩子是否有中招呢？

1.學(xué)習(xí)不愛動(dòng)手，只是在看

這類型的學(xué)生有很多，覺得知識(shí)很簡(jiǎn)單，自己看看就會(huì)就能記住，也可以說(shuō)是一種懶惰，要知道好記性還不如爛筆頭，光靠記憶和個(gè)人認(rèn)知，這時(shí)候很難學(xué)習(xí)好的，也就是所謂的假學(xué)習(xí)，成績(jī)遲早要下滑，而且會(huì)以很大的速度，嚴(yán)重的會(huì)毀了學(xué)生的學(xué)業(yè)。

2.機(jī)械式的寫筆記

很多學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是回到家中，家長(zhǎng)總看見孩子在看著書本寫筆記，很多時(shí)候孩子的這種現(xiàn)象都是學(xué)習(xí)的假象，看起來(lái)很用功和努力，實(shí)則寫筆記只是在機(jī)械化的作業(yè)，根本沒有用心去記憶，這時(shí)候?qū)懝P記就起不到任何的作用，家長(zhǎng)不要被這種假象所迷惑，只有熟練的掌握好筆記的內(nèi)容，這才會(huì)真正的幫助到學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)某椴橐幌聦W(xué)生所寫的筆記，看學(xué)生是否在假學(xué)習(xí)。

3.看書都是看過(guò)就忘

很多家長(zhǎng)會(huì)要求學(xué)生看書，孩子迫于家長(zhǎng)的壓力，很多時(shí)候也就默許了，但是，這時(shí)候很容易陷入學(xué)習(xí)的假象，就是學(xué)生看書只是做個(gè)樣子，心里根本沒看進(jìn)去，看書只是為了糊弄家長(zhǎng)，頂多只是看過(guò)，但是，回頭就忘記了，這就是假學(xué)習(xí)的一種，可以說(shuō)沒有任何的意義和價(jià)值，家長(zhǎng)要注意。

因此，當(dāng)孩子有這些行為的時(shí)候，家長(zhǎng)們一定要多多注意，不要讓孩子陷入假學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)都是會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，甚至是毀了自己的學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)不需要形勢(shì)，只有真正的理解了學(xué)習(xí)的含義，這樣才能幫助到自己的學(xué)業(yè)。大家還知道哪些“假學(xué)習(xí)”的行為嗎？