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來自： 安之若素藏書閣 > 《古籍》
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清朝數(shù)學教科書《方根術》古代數(shù)學教學課本
清朝數(shù)學教科書《方根術》古代數(shù)學教學課本·.
重視數(shù)學閱讀教學 培養(yǎng)學生閱讀能力
著名數(shù)學教育家斯托利亞爾曾說過："數(shù)學教學，也就是數(shù)學語言的教學"。學生僅靠課堂上聽老師的講授是難以豐富和完善自己的數(shù)學語言系統(tǒng)的，只有通過閱讀，作好與教科書上標準數(shù)學語言的交流...
把握教材是教師永遠的基本功
把握教材是教師永遠的基本功新一輪基礎教育課程改革提出教材僅僅是個例子，教師要用好教材，超出教材。第一層次的知識像省，第二層次的知識像市，第三層次的知識像縣，第三層次以下還有更細密的知識細...
教材解析與資源重組
教材解析與資源重組。提倡教師活用教材、改造教材，使教材為學生的發(fā)展目標服務，要堅決改變以教材為中心的教學方法。教師作為教材的處理者、使用者，因教師的教學理念、知識結構、思維方式的不同，對...
閱讀自學在數(shù)學教學中的實踐與思考
閱讀自學指的是學生通過自己對文本的閱讀而主動獲取知識的一種學習方式.普通高中數(shù)學課程標準指出——學生的數(shù)學活動不應只限于接受、記憶、模仿和練習，高中數(shù)學課程還應倡導自主探索、動手實踐、合作...
小學數(shù)學教學網(wǎng)
小學數(shù)學教學網(wǎng)?！缎W算術教學大綱（修訂草案）》是在原五年一貫制《小學算術教學大綱（草案）》的基礎上，參考蘇聯(lián)新修訂的小學算術教學大綱，總結新編“四二制”小學算術課本使用經驗修訂而成，是...
數(shù)學：16
課本問題導入→引入排列→引入排列數(shù)公式→排列數(shù)公式的應用→方法小結→作業(yè)。一般地，從n個不同元素中取出m個元素個元素，按照一定的次序排成一列，叫做從n個不同元素中取出m個元素的一個排列.（3）...
八年級數(shù)學：解方程，含有3次方根，其實沒你想的那么難！
根式
根式 根式。根式（radicalexpression）是數(shù)學的基本概念之一，是一種含有開方(求方根)運算的代數(shù)式，即含有根號的表達式。按根指...
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