孩子要上一年級你準(zhǔn)備好了嗎

7月5日晚，中國教育報家庭教育公開課“今天，我們怎樣做父母”請來重慶師范大學(xué)教授、中國教育報家庭教育周刊首席專家趙石屏和中國教育報深度版主編王強(qiáng)，一起討論如何理解“嚴(yán)禁小學(xué)化、堅(jiān)持零起點(diǎn)”，家長應(yīng)該如何幫助孩子盡快順利適應(yīng)上學(xué)的要求，幼小銜接的關(guān)鍵是什么，如何做好最基本的入學(xué)準(zhǔn)備。

學(xué)之初的第一步是適應(yīng)是讓孩子愛上學(xué)

王強(qiáng)的女兒剛上完一年級，談到這一年對家長最大的挑戰(zhàn)，他說：“就怕孩子跟不上老師和同學(xué)的節(jié)奏?？傆X得女兒基礎(chǔ)較差，語文識字量小、數(shù)學(xué)口算能力不強(qiáng)、英語單詞記不住，一看到她的這些問題暴露出來，心里就很擔(dān)憂，生怕她一步落后，步步落后?！?/span>

其實(shí)，家長焦慮的主要原因是不了解一年級孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不知道怎樣幫助孩子在起步階段打好基礎(chǔ)、開好頭。對此，趙石屏分析說，一年級孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有兩個“不可能”，一是不可能考慮問題周全，二是不可能長時間專心。還有三個“容易”，那就是容易忘記任務(wù)，容易被打擾，容易缺乏自信?！斑@些都是這個階段孩子的特點(diǎn)，而不是他們的缺點(diǎn)，在一年級到三年級都是正常的，家長切忌看成缺點(diǎn)去批評。”

趙石屏認(rèn)為，在幼升小、小升初、初升高的幾個節(jié)點(diǎn)中，幼小銜接要求的能力跨度是最大的，除了知識銜接，情緒和社會性也需要先適應(yīng)再發(fā)展。小學(xué)教育規(guī)范程度很高，教學(xué)時間、課程設(shè)置、作息要求都很規(guī)范、嚴(yán)格，整個家庭都要配合孩子的作息時間調(diào)整生活節(jié)奏?！半S著老師的不斷要求、規(guī)訓(xùn)，孩子的專注力和自控力會一天天發(fā)展起來，跟不上的現(xiàn)象就會自然消失。如果家長嚴(yán)厲地懲罰糾正，不僅效果差，還損害孩子上學(xué)的積極性，損失就大了?！?/span>

“從幼兒園到小學(xué)，是過渡，更是轉(zhuǎn)折，是從以游戲和活動為主到以課程和教學(xué)為主的重大轉(zhuǎn)折。”趙石屏強(qiáng)調(diào)說，如何與人共處，如何認(rèn)識自己，如何表達(dá)想法，如何解決矛盾沖突，如何體諒他人，如何分享、合作，都是孩子學(xué)之初的重要功課，一定要提前做準(zhǔn)備，“但是很多家長陷入了知識準(zhǔn)備的誤區(qū)，不懂得要在習(xí)慣、興趣和方法上提前準(zhǔn)備。”

觀察女兒上小學(xué)一年來的變化，王強(qiáng)感慨頗多：“一是更自律了，每天回家做作業(yè)都還算認(rèn)真，會對照自己記的作業(yè)清單一項(xiàng)項(xiàng)完成作業(yè)；二是結(jié)交了一些新朋友，表現(xiàn)得更加自信一些了，基本適應(yīng)學(xué)校生活了?！蓖鯊?qiáng)發(fā)現(xiàn)，女兒對自己喜歡的課，比如天文社團(tuán)活動、口風(fēng)琴音樂課，就會非常期待。

對此，趙石屏說，一年級起步的重點(diǎn)不在分?jǐn)?shù)而在適應(yīng)，是讓孩子愛上學(xué)，這是小學(xué)一年級家長最大的任務(wù)?！跋矚g是兒童在這個階段最主要的學(xué)習(xí)動力，孩子喜歡寫字才能寫好，喜歡上學(xué)才能學(xué)習(xí)好，喜歡學(xué)校才能更快地適應(yīng)學(xué)校。”

是否有必要給孩子報幼小銜接班？趙石屏說：“教育主管部門嚴(yán)禁幼兒園小學(xué)化，堅(jiān)持小學(xué)一年級必須從零開始，因?yàn)樘崆敖虒W(xué)會嚴(yán)重干擾兒童正常的智力發(fā)展。”因此，趙石屏建議家長在幼小銜接的準(zhǔn)備上，眼光不能只盯著一年級，至少要看未來的12年，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)校習(xí)慣、自主意識、自控力、理解力和適應(yīng)能力、自理能力等，三年之內(nèi)能夠基本適應(yīng)都是正常的。

養(yǎng)成緊跟老師、自己做、不拖拉的習(xí)慣

小學(xué)一、二年級是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)本身的行為習(xí)慣、用腦習(xí)慣，聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢查的習(xí)慣，與學(xué)習(xí)有關(guān)的睡眠、飲食、運(yùn)動習(xí)慣等。對一年級孩子而言，最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣有三個：緊跟老師、自己做、不拖拉。

對這“吉祥三寶”，趙石屏具體分析說，緊跟老師不僅指眼睛跟著老師，大腦的思路在老師講課下指令的時候更是跟著老師的，這是保持高效率的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“自己做，是孩子獨(dú)立面對自己的全部學(xué)習(xí)任務(wù)，一開始家長可以支持但一定不能替代，要讓孩子明白‘讀書是我的任務(wù)，我自己要認(rèn)真獨(dú)立地完成’?！壁w石屏建議家長要從穿脫衣服、起居洗漱等小事訓(xùn)練孩子基本的自理能力，從最簡單的料理書包開始，逐漸學(xué)會料理自己的人際關(guān)系、職業(yè)發(fā)展、家庭建設(shè)等各種責(zé)任，“自己做，說小一點(diǎn)兒是料理自己的學(xué)習(xí)，說大一點(diǎn)兒是料理自己的人生。”

針對王強(qiáng)說女兒在寫作業(yè)時有些拖拉的現(xiàn)象，趙石屏指出，一般來說，拖拉的孩子往往比較被動，始終是被安排的。還有一種拖拉的可能性是學(xué)習(xí)任務(wù)比較多，孩子覺得棘手，有畏難情緒，也會拖拉?！皠偵蠈W(xué)時家長可以幫助孩子，但一定不要催他，一定不要把掌控權(quán)完全放在自己手里，要相信孩子，凡是孩子自己能安排的就交給他安排，哪怕他剛開始安排得不夠好，也要少批評多鼓勵，只要好一點(diǎn)兒就不要吝嗇表揚(yáng)，盡可能在一到三年級之內(nèi)基本糾正孩子拖拉的毛病?！?/span>

培養(yǎng)孩子好習(xí)慣有什么訣竅？“重復(fù)、再重復(fù)，每天如此，溫和地堅(jiān)持，直到成為自然而然的習(xí)慣性行為?！痹谶@方面，趙石屏建議家長要向老師學(xué)習(xí)，“一、二年級的老師會通過不斷重復(fù)幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長也要和學(xué)校保持一致，一到三年級要把習(xí)慣養(yǎng)成放在很重要的位置。”

至于家長如何做到“溫和地堅(jiān)持”，而不是“大吼大叫”，趙石屏說：“家長不需要講多少道理，更不需要喋喋不休。家長的堅(jiān)持，其實(shí)是培養(yǎng)孩子的自控力，讓孩子明白上學(xué)并不只是好玩、只做自己喜歡的事情。不喜歡做的事情、有困難的事情也要做好，要努力做好?！?/span>

“半學(xué)習(xí)”狀態(tài)需要“慢教育”心態(tài)

王強(qiáng)回顧孩子上小學(xué)一年來的變化，深有體會地說：“其實(shí)，這一年走下來，我覺得有些知識性的東西，時候到了，孩子自然而然就懂了，用不著當(dāng)時非要逼孩子完全弄懂。比如這學(xué)期學(xué)習(xí)認(rèn)元、角、分，我女兒最開始學(xué)時總是弄混，我費(fèi)了很大勁兒教她，看她還是出錯就很生氣，結(jié)果現(xiàn)在她已經(jīng)完全明白了。所以，過度逼孩子不值當(dāng)，家長要相信學(xué)校、相信老師、相信孩子?！?/span>

對此，趙石屏指出一年級孩子處于“半學(xué)習(xí)”狀態(tài)，孩子一半時間玩、一半時間學(xué)，處于半游戲半學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變中，家長要用慢教育的心態(tài)去細(xì)微地引導(dǎo)孩子：“眼光要放到孩子3年或6年以后的發(fā)展，心態(tài)一定要淡定，就像馬拉松長跑的裁判判輸贏是看終點(diǎn)不是看起點(diǎn)。12年是一個長跑，這個長跑中間的能力生長是最重要的，所以家長要有慢教育的理念?！?/span>

關(guān)于輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)這個話題，趙石屏主張，家長既然要輔導(dǎo)，就要照著學(xué)科教學(xué)，往專業(yè)性去靠，但相比教師的專業(yè)指導(dǎo)，家長的優(yōu)勢是給孩子更多的鼓勵和贊揚(yáng)，“在孩子作業(yè)對錯的問題上，尤其是一年級的孩子，嚴(yán)格講，他們不會做或者做錯了反而是正常的，沒有學(xué)會、稍微遲鈍一點(diǎn)兒，真的不用批評”。

趙石屏特別強(qiáng)調(diào)家長要研究問題究竟在哪里，不要認(rèn)為指責(zé)孩子是理所當(dāng)然的，要學(xué)習(xí)提高孩子學(xué)習(xí)能力的方法，“方法得當(dāng)，就會喚起兒童的想象力，一罵，把孩子的靈性罵回去，損失就大了。因?yàn)閮和庾x成人的批評或表揚(yáng)，首先讀的是情緒，盡管家長口頭上說沒關(guān)系，他們也能讀出你是不是真的在生氣”。

孩子放學(xué)后要不要上補(bǔ)習(xí)班？趙石屏明確指出這種學(xué)習(xí)方法叫低效的重復(fù)，是不可持續(xù)的，素質(zhì)教育當(dāng)從操場開始，“校外補(bǔ)習(xí)應(yīng)該首選體育項(xiàng)目，比如足球、游泳、羽毛球、舞蹈、跆拳道等能夠充分活動的運(yùn)動項(xiàng)目。孩子一定要有奔跑、跳躍、游戲、猛烈的呼吸，才能獲得充沛的學(xué)習(xí)精力”。

趙石屏引用《中國兒童青少年身體活動指南》對“充分的身體活動”的基本要求，提醒家長要知道“6—17歲兒童青少年，每日累計(jì)60分鐘的中高強(qiáng)度身體活動，包括每周至少3天的高強(qiáng)度身體活動，以及增強(qiáng)肌肉力量、骨骼健康的抗阻活動”。可惜現(xiàn)在多數(shù)一年級孩子都未能享受這種“大汗淋漓、猛烈呼吸”的運(yùn)動之樂，而“睡眠不足和運(yùn)動不足，是孩子學(xué)業(yè)困難的重要原因”。

《中國教育報》2019年07月18日第7版