很多學(xué)生喜歡在考試之前突擊。但是考完試基本什么都不記得了。除掉為了通過考試拿到成績(jī)申請(qǐng)學(xué)校以外，英語比起其他學(xué)科對(duì)于出國(guó)黨來說最不一樣的大概是你日后還得千千萬萬遍不厭其煩的應(yīng)用它。

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育已經(jīng)不能滿足出國(guó)后的日常應(yīng)用。你不能幾百次見到人都回答I’m fine. Thank you! 或者I’m fine, and you？也不應(yīng)該在別人用What’s up向你問好的時(shí)候一臉蒙逼。最不應(yīng)該的是上課老師提問，你組織了半分鐘的語言正想回答然后老師說：“I don’t want to put you in the spot. Let’s move to the next.” 以上種種的發(fā)生歸根結(jié)底就是你用了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，造成了你英語不錯(cuò)的假象，騙過了沒有和你交流過的招生官，最后使的進(jìn)了夢(mèng)寐以求的學(xué)校想大干一番事業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己英語不太夠用。

自以為最正確的英語學(xué)習(xí)方法就是大量的聽說讀寫。換個(gè)說法就是科學(xué)的學(xué)習(xí)英語。苦學(xué)向來都不是學(xué)習(xí)最高效的辦法。美國(guó)大學(xué)的ESL項(xiàng)目的教學(xué)方法中一而再再而三的強(qiáng)調(diào)，授課過程中不應(yīng)該出現(xiàn)除了英語以外的第二種語言。教學(xué)是依靠一遍又一遍的解釋，重復(fù)，甚至肢體的動(dòng)作和圖片的配合。聽起來非常的弱智，但是效果卻好的不可思議。這樣的教學(xué)就是為了形成一個(gè)良好的語言環(huán)境。在no other language的前提下，就算交流再簡(jiǎn)單，再混亂，再不清楚也是在大腦里重新編譯語言應(yīng)用程序。再通過大量的聽讀，從而完善語法系統(tǒng)，使的學(xué)生真的學(xué)會(huì)說英語。