”明確教師懲戒權(quán)勢(shì)在必行。教師不敢懲戒，吃虧的最終是孩子。”我非常贊同白巖松的這一說(shuō)法。

在回答贊同的原因之前，我先講一個(gè)韓信“慣娃”的故事。

韓信具有曠世奇才，蕭何推薦他去找劉邦。這事被項(xiàng)羽知道了，他決定先殺掉韓信。韓信得知消息之后跑了，項(xiàng)羽就騎上快馬追他。 眼看項(xiàng)羽越追越近，恰巧一個(gè)頑童在路邊的大樹上掏鳥窩，頑童看見(jiàn)韓信，便在空中對(duì)著韓信撒尿。 韓信抬頭一看，心里定下一計(jì)。 韓信就對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)：“你尿得好，你尿得真好！我正跑地?zé)岬貌恍校阕屛覜隹炝艘稽c(diǎn)，來(lái)，給你幾個(gè)銅錢，一會(huì)兒，后面那個(gè)人過(guò)來(lái)，你再給他尿一泡，他會(huì)給你更多的錢”。 　　

然后，韓信就繼續(xù)逃跑。 不一會(huì)兒，項(xiàng)羽就騎馬跑到這里，他也跑得很累了，也要在這棵大樹下喘口氣。突然，一股熱流澆在他的頭上。 項(xiàng)羽抬頭一看，頓時(shí)怒火萬(wàn)丈。項(xiàng)羽是個(gè)莽夫，殺人不眨眼。他舉起大刀，一刀將那個(gè)孩子捅下樹來(lái)，然后，提著孩子的兩條腿將孩子扯成兩半！這時(shí)韓信早已沒(méi)有蹤影。

我為什么先講這個(gè)故事？因?yàn)檫@個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理。如果小孩子做了錯(cuò)事，根據(jù)事情的大小，一定要受到批評(píng)、喝斥、乃至懲罰。 如果大人不嚴(yán)肅地給孩子指明他的錯(cuò)誤，那么，孩子就以為這事情是可以再做的。 這樣的話，孩子遲早會(huì)受到懲罰的。

我們某些家長(zhǎng)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地放任或縱容自己孩子的錯(cuò)誤行為，而孩子并不知道自己錯(cuò)在哪里。當(dāng)孩子走向社會(huì)后，就會(huì)受到社會(huì)的懲罰，最終會(huì)碰得頭破血流。

在家里父母不管，在學(xué)校老師不敢管。那么孩子長(zhǎng)大了，如果犯了錯(cuò)誤誰(shuí)來(lái)管？只能是監(jiān)獄！吃虧的誰(shuí)？不用說(shuō)都知道。

所以說(shuō)，要給教師懲戒權(quán)，要讓學(xué)生在老師的管教下沿著正確的道路成長(zhǎng)。否則，犯錯(cuò)誤不懲戒，就很危險(xiǎn)。

溺愛(ài)培養(yǎng)逆子。醒醒吧，家長(zhǎng)！如果有老師給你管教學(xué)生，你應(yīng)該感謝才是，而不是動(dòng)不動(dòng)就去起訴老師?？瞎苣愫⒆拥睦蠋煵攀秦?fù)責(zé)任的老師。

當(dāng)然，我這里所說(shuō)的懲戒不是毆打、辱罵學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行肉體和精神上的摧殘絕不是懲戒！也不是一個(gè)有愛(ài)心，有良心的教師所為。

我這里說(shuō)得懲戒是帶著愛(ài)心和關(guān)心，對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)任的管教。用道理讓學(xué)生知道自己犯了什么錯(cuò)誤，用行動(dòng)讓學(xué)生知道犯了錯(cuò)誤就要受到懲罰。比如為同學(xué)們打掃教師，搬水等，而且懲罰要有度，不可濫施懲罰。