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在中小學(xué)所有科目中，語文是非常特別的一個。其他學(xué)科，只要老師講的都聽懂了，練習(xí)題都做會了，成績一定不差。但語文呢，就算聽講再認真，練習(xí)題也不一定會做，練習(xí)題老師給講懂了，再換一道又可能做不對。有語文老師就坦承，經(jīng)?？吹侥切┟抗?jié)課認真作筆記課后一絲不茍完成作業(yè)的學(xué)生，成績還沒有那些上課睡覺說話看小說的高。看看社會上紅紅火火的補習(xí)班，語文學(xué)科是最少的。因為很多人都知道，學(xué)習(xí)語文的工夫在語文課之外。有人采訪了多位語文高考狀元，他們對于語文的學(xué)習(xí)，都強調(diào)了一個共同的重點，就是閱讀。2013年北京高考語文狀元孫婧妍說，“沒有什么比讀書更能培養(yǎng)語感，沒有什么比語感更能保證分數(shù)，這就是閱讀最為顯性的益處。”2016年北京高考語文狀元杜美欣則說，“閱讀是提升語文成績的最好方式?！?/span>2017北京高考語文狀元王泰程說，在寫作之外，“還有一點最重要的，就是不要停止閱讀，不要停止閱讀”，而且“讀書這件事越早越好”。前幾天《羊城晚報》刊登了對“部編本”中小學(xué)語文教材的總主編溫儒敏的采訪，題目就叫《“自由”讀“閑書”考試不會差到哪里去》。可見，“閱讀”才是學(xué)好語文的“牛鼻子”。如果沒有一定的閱讀量做基礎(chǔ)，語文課本掌握得再好也沒用。比如有人在溫儒敏的文章后面就留言質(zhì)問說：讀武俠小說呢？河北石家莊市某中學(xué)今年的高考生王同學(xué)，高考考了705分，語文135分。他從小學(xué)三年級就開始讀《水滸傳》，上初中后更是把金庸和古龍的作品全都看完了。雖然看的都是閑書，但他的父親認為，這對孩子提高寫作能力，擴充知識面有很大的幫助。從小學(xué)開始，他的作文就一直寫得非常好。可見，即使是看武俠小說，對語文學(xué)習(xí)也是有幫助的。其實金庸的小說在前幾年已經(jīng)進入中學(xué)課本，已經(jīng)不再像《銀河補習(xí)班》里演的那樣被當(dāng)成洪水猛獸。當(dāng)然，到底應(yīng)該讀什么書，確實不能不做選擇，拿起來就讀。尤其現(xiàn)在一些網(wǎng)絡(luò)作品，水平良莠不齊，有的甚至可能有害。這就需要老師和家長進行把關(guān)，從宏觀上進行一些引導(dǎo)和指導(dǎo)。關(guān)于閱讀，很多家長提出的另一個問題是閱讀時間。孩子們從上中學(xué)開始，文化課就有7到9門，自習(xí)課也大多被各科老師擠占，天天作業(yè)都忙不過來，哪里有時間讀閑書呢？這是中小學(xué)教育的實情，也是語文教學(xué)改革者需要注意的地方。對此，有人就建議說，學(xué)校不妨開設(shè)閱讀課，或者將一些語文課改成閱讀課，專門拿出時間來閱讀圖書。這確實是一個辦法，學(xué)校都有圖書館和閱覽室，人均圖書也都有標準，應(yīng)該真正利用起來。但最好的辦法，還是激發(fā)孩子們的閱讀興趣。溫儒敏就說，“最佳的閱讀狀態(tài)，是打著手電筒窩在被窩里看書。因為那種狀態(tài)下的閱讀是充滿興趣的，學(xué)生不會感覺到累，不然負擔(dān)再輕，學(xué)生都要喊累?！?/span>記得兒子上高三那年，正是劉慈欣的《三體》最火的時候，班里的很多同學(xué)居然偷偷把三本書都看完了。要知道，那是在以時間管理精確著稱，做什么都以分鐘計算的衡水中學(xué)！值得一提的是，閱讀其實也是“童子功”，越早養(yǎng)成習(xí)慣越好。那些成績優(yōu)秀的孩子，無一不是從幼兒的時候就養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。所以，孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅是學(xué)校的事，也是家庭的事，需要兩方面共同努力。學(xué)校從制度上給學(xué)生創(chuàng)造閱讀的條件和時間，而不是給個讀書目錄拉倒，家長們主動放下手機，一起和孩子捧起書本，從小讓他們接受書香的熏陶，才能培養(yǎng)出一個愛讀書的孩子。而當(dāng)閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成之后，能提高的，不僅是孩子的語文成績。明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。
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