7月27——28日，廣東書(shū)法院第七屆書(shū)法高研班開(kāi)課。中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)楷書(shū)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、廣東省書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席、佛山市文聯(lián)副主席李小如老師擔(dān)任主講。

27日主要進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)，李老師主要講到：1、書(shū)法廣義上分為靜態(tài)書(shū)體，如篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)；動(dòng)態(tài)書(shū)體，如行書(shū)、草書(shū)等。2、楷書(shū)就不同的風(fēng)格特點(diǎn)、面貌、特質(zhì)等，可分類(lèi)為：晉代楷書(shū)如《宣示表》《黃庭經(jīng)》，魏碑楷書(shū)如《張猛龍碑》《高貞碑》《鄭文公碑》《始平公造像記》《張黑女墓志》《董美人墓志》，如唐代楷書(shū)《九成宮醴泉銘》《大字陰符經(jīng)》《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《顏勤禮碑》等。3、楷書(shū)的臨摹，注意把握不同特點(diǎn)，按不同取勢(shì)、結(jié)構(gòu)區(qū)分。魏碑重心偏下符合隸書(shū)的結(jié)體特征，高貞碑，字形方正，魏碑左放右收，魏碑外部變化大。唐楷重心偏上，如顏真卿楷書(shū)，布局滿(mǎn)求內(nèi)部變化。

4、臨摹學(xué)習(xí)是一個(gè)出新的過(guò)程，是以古代優(yōu)秀楷書(shū)作品為根本、書(shū)寫(xiě)者個(gè)人的創(chuàng)造、創(chuàng)新意識(shí)為主體的藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。臨摹應(yīng)以書(shū)寫(xiě)較規(guī)范、筆法較豐富的楷書(shū)入手，后可追溯到動(dòng)感較強(qiáng)、藝術(shù)性更高的法帖。5、臨摹學(xué)習(xí)要辯證地去思考、并非一味“抄帖”，而是在臨摹過(guò)程中注意其中墨色、虛實(shí)、呼應(yīng)、大小、銜接等的關(guān)系的處理，帶著審美去學(xué)習(xí)。用筆要中和，不激不厲，結(jié)體要飄逸安詳，雍容和睦，處理好筆與意的關(guān)系。注意碑的書(shū)寫(xiě)性問(wèn)題。6、臨摹從小局部細(xì)節(jié)到整體章法的把控，而賞析名帖名碑需要從整體到局部。小字有小字的寫(xiě)法，大字有大字的書(shū)風(fēng)，不可小字大寫(xiě)，大字用筆出鋒少，藏鋒多小字要有書(shū)卷氣，大字要有廟堂氣?？瑫?shū)帶有行書(shū)筆意則靈動(dòng)秀美，帶隸書(shū)用筆則高古拙樸。7、關(guān)于材料的使用，需要用毛筆的主毫寫(xiě)字，不用輔毫寫(xiě)字，做到萬(wàn)豪齊力。在古法而言，毛筆不全開(kāi)，幾分開(kāi)即可，筆肚蘸墨，筆肚刮墨，再筆尖蘸墨。如顏體，大筆寫(xiě)小字，取其厚重。

授課中，李老師一直結(jié)合自身的臨摹學(xué)習(xí)、創(chuàng)作來(lái)展開(kāi)，并將自己收藏的珍貴的書(shū)法拓片《勤禮碑》、《九成宮醴泉銘碑》以及一些墓志、造像拓片展示，與同學(xué)們分享，同學(xué)們大飽眼福。總結(jié)而言，學(xué)習(xí)需專(zhuān)精一家，同時(shí)集百家之所長(zhǎng)，將自身對(duì)楷書(shū)書(shū)寫(xiě)的理解體會(huì)與前人楷書(shū)的法度風(fēng)格融為一爐，從而形成自己的風(fēng)格面貌，使作品具備較高的藝術(shù)性、可讀性，要融入自身對(duì)書(shū)法筆墨的理解、個(gè)人情感 、文化內(nèi)涵，表現(xiàn)出自身風(fēng)格及精神層面的審美情感。

28日上午，李老師進(jìn)行局部臨摹示范，針對(duì)不同碑帖的技法進(jìn)行解剖、分析，示范。然后對(duì)學(xué)員們的臨摹進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，著重對(duì)局部的進(jìn)行示范與批改，點(diǎn)評(píng)細(xì)致入微，以直觀(guān)進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋瑢W(xué)們茅塞頓開(kāi)。

28日下午，李小如老師進(jìn)行完整的臨摹，以辯證思維的角度，強(qiáng)調(diào)臨摹也是創(chuàng)作的過(guò)程。同時(shí)，進(jìn)行了創(chuàng)作示范。在此過(guò)程中，他時(shí)不時(shí)穿插創(chuàng)作要點(diǎn)，并提到，講究用墨的干凈，用墨忌平均，字的大小、筆畫(huà)的粗細(xì)是基本要求，而線(xiàn)條的墨色變化、結(jié)字的開(kāi)合則營(yíng)造了書(shū)法本體的實(shí)虛相生。

在兩天的授課過(guò)程中，李老師還以太極拳為例，引申談到書(shū)法的陰陽(yáng)、矛盾以及線(xiàn)條的遒勁等，學(xué)員們紛紛表示老師講課深入淺出，風(fēng)趣幽默，受益匪淺。