老師：過于順暢，在學習階段，其實很容易落入流俗簡單，很容易在一個階段停滯不前。所以適當?shù)淖晕艺衣闊?，自我挑?zhàn)難度是必要的。從個人內(nèi)在出發(fā)，靜坐，體驗，回歸內(nèi)心。點線面，形式色彩可以關注，也會有方法供大家參考，但前提都不要脫離我們個人。藝術最大的作用，或最有魅力的地方，就是她與我自己發(fā)生了關系，讓我開始思考，讓我更真實，能傾訴、能表達……學員游記：這是第三周的學習，延續(xù)前兩周的繪畫方式，還是用單色。我還是從主觀的感受出發(fā)，將內(nèi)心的一些想法用畫面來表達。在表達的過程中有時會出現(xiàn)畫不達意的感覺，可能還是缺少寫生與觀察。老師說：“要深入的畫！”本周在畫面上更多的運用了一些點線面，不知效果會怎樣？還需要秋林老師的指導。@城市游記你目前可以在已經(jīng)畫過的,自己覺得有感覺,還可以畫得更好的,多畫幾張。如何讓感受更大，更真實？如果在畫面里加入更多的細節(jié)，或者是點線面的一些添加，這些我覺得都不是老師的原意。老師說的應該是將畫面內(nèi)在的真實感最大化，或者是在當時畫的一種感受最大化。這一點我覺得比所有的畫面添加都要難，感受是比較虛無的，就是自己思考或者意識里的一些東西，需要通過畫面來表達，畫的淺了就容易流俗，畫的深了可能會鉆進牛角尖，變得刻意又不好。可能是我思考的過于復雜，按照老師的步子慢慢走，畫錯了，大不了再走一趟。老師：你畫的過程可以主觀，可以自由，結(jié)合想象創(chuàng)造，但前提是“感受要真實”所以圍繞寫生展開。對自己不夠自信，總覺得基礎問題，材料問題，總會有向外尋求力量。其實根本問題在于我們自己。唯有靜下來，關注自己，向內(nèi)求。踏實按照課程要求，方向?qū)Γ湃巫约?，堅定往前走?/span>各種姿態(tài)的貓咪真是靈感源泉。以后打算畫貓咪系列。發(fā)現(xiàn)有趣的點線面，打破常規(guī)方式可以是，選擇不清晰的照片，電影截圖，不同視角，看到不同的地方，觀看要更主動，。關于hj的分享和老師課程反?。?/span>為了更好的表達，是需要深入的思考、設計與創(chuàng)造過程的，作品在精不在多。上周作品，為做系列，每張30～40分鐘搞定，沒有進行特別深入的思考。為方便修改，這次替換了水彩和鋼筆，改用鉛筆彩鉛鋼筆把上一張作業(yè)繼續(xù)進行深入，選擇了4個部分：握著手機的手，專注的表情，搭在腿上的手，彎曲的腳掌，突出先生對手機的癡迷。因為這次選擇了將畫面4分畫局部，中間留了空，正巧是個十字。這就好像被十字架固定住的人，心甘情愿地鎖在自己織就的手機監(jiān)獄里，不愿抽身。獄的線特意用鉛筆畫得很清淡，上下涂了灰，更像一間小小監(jiān)獄。老師點評：@徐?形式挺好，繪畫語音上稍微具象常規(guī)了《古樹與古廟》，利用老師講的拉近觀察，在二維和三位之間變換。表達古樹與古廟給我的第一感覺，相守，神秘古老。把古廟縮小看完整，與近看的大樹形成大小對比。注意負空間的處理，讓畫面更耐看。樹葉也用拉近放大的手法。7.2,今天在路上看到一雙高跟鞋，現(xiàn)在穿高跟鞋的人不太多。突然想到拉近，放大的課題，這么尖的鞋跟，仿佛看到了她的殺傷力，聯(lián)想了一下，恐怖一回，遠處還有一條逃跑的蛇，地板的線延伸到遠處，增強畫面空間感。背景是哭泣的母親。中午抽時間畫了一張，用拉近放大處理。不知道合乎要求不？自己的想法得到老師的肯定，說明我的方向?qū)α恕＠^續(xù)向內(nèi)求，畫自己在鄉(xiāng)下的夜晚在陡峭的小路上，燈光照射不到路，也看不見物的情況下，自己感到恐慌，把車開翻了，感謝后面的一棵樹，擋了一下車尾，車側(cè)翻在一塊比車大一點的莊稼地上。穩(wěn)穩(wěn)的停在在那里。車在翻轉(zhuǎn)的時候我感到絕望，只有緊緊的握著方向盤。不遠處的人群被嚇倒了，親人們拼命的往這里趕，我真的好感動，幸得自己有驚無險，從車里出來了！我三哥是第一個跑到的。根據(jù)記憶畫了，把車拉近放大，樹也拉近放大人群也又拉進放大。那次車禍的恐懼一直都揮之不去，即使刻意不去想也時時想起，回避不掉。這個課題不是向內(nèi)求，我也努力突破自己，去挖掘自己的記憶。當然采用拉近放大的觀察方法。身邊有朋友說，其實在當時什么都不知道，是的，我自己是看不見的，我只有用第三者的觀察來觀察自己。釋放自己的恐懼，也許就不恐懼了！這個周老師要求用拉近放大的方式來表現(xiàn)形式，我好似明白，要表現(xiàn)還有難度，按照以前的思路畫了一直以來負重的狀態(tài)，家族的家庭的社會的負面能量一直像個十字架一樣背在身上，走到哪兒帶到哪兒，苦不堪言不說，人生的路也越走越窄。什么時候醒悟過來，放下包袱做回自己，什么時候才是真正解放。理解老師的意思是把感受和寫生結(jié)合起來表現(xiàn)，可是做起來還是分裂的，要么純感受，要么純寫生。主動和被動怎么無法融合呢？這不僅是繪畫的問題也是心理要克服的問題。三周還是睡覺的人，畫的時候做了一點夸張的處理本周繼續(xù)畫睡著的人，鏡頭拉近，我用了變形的處理方式畫拉近的效果。脖子，臉都拉長了。鼻孔，嘴巴特別大。有達到拉近看的效果，但最后出來的效果我不是很喜歡。
學生蘋果：這周的課程是《拉近，放大，換一種方式觀看》因為比較忙，上周的下半周沒有畫，看到同學們的作業(yè)精彩紛呈，自己也是焦慮的很。周末有了時間，到畫室畫模特，依舊是油畫棒。這周的模特很有特色，尤其是眼睛和嘴巴，給我的印象很深刻，眼睛充滿了愁苦和迷茫，時而垂目，時而望向未知的遠方，嘴巴是厚嘴唇，但是緊抿著，似乎比較緊張?；丶乙院?，根據(jù)自己的腦海中的印象，用鉛筆畫了一張。
孩子的世界很簡單，學習，玩樂。他們思想上沒有負擔，沒有雜念，做事可以特別專注。兒子經(jīng)常把扭扭棒扭個造型來問我：你敢不敢坐這個過山車？很多時候我都回答：不敢。我很喜歡這種玩具世界和現(xiàn)實世界的對撞。在畫面里我畫了一個即將開始過山車旅程的人，ta要去往哪里？ta是不是義無反顧？學員hujie:本周的課程是拉近、放大，可以是局部放大，特征放大，感受放大。 還是延續(xù)上周家人的主題，結(jié)合本周的課程要求，畫的是兒子蹦床時的身體?，F(xiàn)在的小學生學業(yè)壓力太大了，平時連運動都是奢侈的，但不運動不行，于是給他買了最省時省力最方便的蹦床，每天馬不停蹄寫完作業(yè)已經(jīng)10點多，但即使已經(jīng)10點多，跳蹦床的時候也是他最放松的，聽著有節(jié)奏感的音樂，特別開心特別嗨，仿佛飛起來一樣，在空中做出各種姿勢，特別享受。 自我感覺越來越自由，能全身心地投入到自己想表達的主題中，不會受風格技法等外在的因素干擾了。 今天嘗試稍微大一點的畫幅，力求畫得更加深入，直接取身體的部分，是想重點突出跳蹦床時，身輕如燕，喜悅放松的身體語言。 畫完總體還是滿意的，尤其是下半身。但是有一絲擔憂，覺得全身的構(gòu)圖會不會太完整了，塑造會不會過了。發(fā)到群里后，畫友們點意見證實了我的擔憂。偶然間在兒子玩具房間看到的一個場景。覺得挺有形式感，就畫下來了。畫完覺得陰影有點點像血流成河的感覺，還挺有意思的。老師點評：這張好，其它有些畫得太流利太熟練了，要注意這個慣性。這幾張是根據(jù)拍攝的素材畫的，我是被它們的形式感和拍攝視角所吸引。之前都是畫的靜物或者場景，這次加入了人物形象，也感覺人物的加入能讓畫面更容易有情感。在畫的過程中我盡量讓自己放慢，避免慣性。慣性這個東西真的讓我很沮喪，而且很難自知。宿舍的走道是我經(jīng)常經(jīng)過的地方，這是我生活的地方，感覺很溫馨。墻壁上掛著很多傘，很有意思，但我之前沒想過觀察這些傘，走近觀察，從上面看過去，好似一朵盛開的花《雙》pencil on paper (180g/中粗/64k)整體的靈感來自從地面上觀察到的各種事物組合的結(jié)果。主體是兩個人的影子，在多個光源下形成重影。想要表現(xiàn)兩個人心靈相通的時候，一個人的邊界就像電波一樣，不斷向另一個人擴散和試探，最終形成和諧的共振。 左下角有一只腳。有影子的地面自然可以看到腳。不過沒有按照真實的方位，就是把它放在想放的位置上了。腳畫得不大滿意。 雨落積水形成的漣漪。觀察到重影的當天其實沒下雨，下雨是后來。這是拉近觀察以后直接把近距離觀察的結(jié)果畫上去了。本來還想增加一些灰塵的細節(jié)，不過畫比較小，再加就亂了。水波跟影子電波的概念呼應。也有點虛幻和理想的意味，也可以理解成鏡花水月。 樹的影子，從別處挪移過來的。想表現(xiàn)伊甸園的意思。
《夜路》pastel & charcoal on paper (160g/細紋/16k)反思前兩張畫，我發(fā)現(xiàn)自己總是在嘗試從一般景物中總結(jié)出一些象征意義，然后再嘗試用形式化的語言放大這種意像，但可能是積累不夠，總是感覺表達得過于符號化，別扭，假。決定畫一張回歸內(nèi)心。畫之前先不想那么多有的沒的，只把想畫的畫下來。畫完以后再調(diào)整形式，突出想表達的部分。老師：西川談自己文學創(chuàng)作所說，如果你不處理時代，你的語言，你的繪畫文學意識都是別人的，都是學來的。我們慢慢去理解他所說的處理，一定不是某種表面的技巧方法，可能和我們掌握的知識，和個人意識能力相關。點評：從自己生活熟悉場景出發(fā)，表現(xiàn)上結(jié)合自由聯(lián)想，畫面呈現(xiàn)出的怪誕類似如夢境，但又緊扣個人真實情感。學生這種寶貴的真實真情流露，往往不自覺狀態(tài)，但又不夠堅定，作為老師需要鼓勵她繼續(xù)探索并堅持自我。點評：學生有能力畫好的，她只需要信任自己，相信自己的感受判斷，不受外界影響，能夠獨立在畫面里能任性，完全可以畫得很好的。我除了讓她堅持自己，也會不斷打破慣性和認知，拓展形式與色彩的邊界。點評：風景感受力還是不錯的，但離自己生活太遠，目前無法親身體會感受，難度太大。訓練時從周邊熟悉有感覺的入手，等你把這個感受力結(jié)合寫生提上來后，再去畫風景系列。點評：zhenzhen跟過我很多課程，畫畫膽大，很勤奮，畫得自由而跳躍性也大，如何控制好平衡好自己的天賦能力，我想在這個課訓練任務的不斷碰撞當中，會讓她有更多的體會。點評：徐同學的畫面就像個人的旅行日記，觀察，感受，思考，一個人的世界，安靜而美好。點評：游記的作業(yè)呈現(xiàn)出的是心理的真實，而非現(xiàn)實，有蒙克北方浪漫主義的精神性，這是自己個性與生俱來的，除了鼓勵堅持自我，也需要在這次課拓展他對形式與色彩的能力和增強畫面的表達能力。點評：王同學從客觀寫實，慢慢轉(zhuǎn)換關注個人內(nèi)心感受，兒時記憶，每個人都會有，簡單的練習也許能打動到你，這就是繪畫帶給我們真正的價值和意義。
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