學(xué)有方法，考有技巧，優(yōu)學(xué)優(yōu)考策略致力于學(xué)與考的最優(yōu)結(jié)合，助力學(xué)子考入理想大學(xué)！

對于很多地區(qū)的新高三學(xué)生，高三新學(xué)期還沒有開始，然而今天（8月8日）距離2020年高考只剩下303天，遠(yuǎn)不是一年的時間。新一屆高考大軍正在集結(jié)，萬千學(xué)子即將奔向年輕的戰(zhàn)場。對于新高三學(xué)生和家長，現(xiàn)在最關(guān)心的問題是，從現(xiàn)有的水平出發(fā)，高考會考得如何？

作為一名從教多年的高三班主任，我所在學(xué)校高三年級已經(jīng)上課，在此我們以中等生為例來關(guān)注這個問題。比如，高二期末考試540分，高考能否上620分？班主任給出三點分析，具體包括——

1、中等生的突破之路，在于全面提高能力

能力是什么？就是高考真題需要的解題思維和技巧。如果仔細(xì)研究高考試題，就會發(fā)現(xiàn)真題往往非常靈活，綜合性強對基礎(chǔ)要求高。作為一名中等生，理論上說進(jìn)步空間還很大，然而從最終的高考成績來分析，真正有很大進(jìn)步的只是其中一部分。

有些學(xué)生非?？炭?，但成績依然中不溜，問題出在學(xué)習(xí)過程中沒有培養(yǎng)能力，總是在低層次徘徊。高三復(fù)習(xí)，無論過基礎(chǔ)還是強化提高，都要明確一點，這樣做是為了什么？這似乎是不言而喻的，實際上很多學(xué)生有偏差。培養(yǎng)能力，意味著深入思考，能進(jìn)得去也能出的來，真正學(xué)活學(xué)透。有了高考需要的能力，基礎(chǔ)題沒有問題，難題能實現(xiàn)突破，考場得分率大幅度提高，總分跨過600分大關(guān)。

2、弱科突破能否取得明顯緊張 ，齊頭并進(jìn)為總分做貢獻(xiàn)

就以高二期末考總分540分為例，一個中等偏上的成績，現(xiàn)在想更進(jìn)一步，先從分析成績結(jié)構(gòu)入手。最為擔(dān)心的是偏科，或者說高一開始就重點學(xué)然而卻沒有效果。進(jìn)入高三，弱科問題會更嚴(yán)重——一門課程對總分的影響很大，尤其在排名和學(xué)科競爭力上。就一般而言，所謂高素質(zhì)就是能確保正常發(fā)揮。從540分到620分，這80分的差距是要靠一些絕招來縮小的。

很多學(xué)生在高三還是沒突破弱科，問題就出在沒有很好堅持上?？杏补穷^最需要的是韌勁，死死咬住不放棄，戰(zhàn)勝狀態(tài)上的起起伏伏，克服動不動就懷疑自己的習(xí)慣。所謂看似尋常卻奇絕，抱著一顆平常心，笑看階段性成績?？吹貓罂粗剡^程，如果這能堅持下去，每天都能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，弱科與他人縮小差距沒問題。

3、數(shù)學(xué)與綜合能夠獲得高分

在高考科目中，數(shù)學(xué)與綜合重要而特殊。重要是因為分值高，特殊是因為容易造成兩極分化。620分屬于高分，能達(dá)到這一個層次的學(xué)生，高考目標(biāo)基本就是985大學(xué)了。作為一個超高分，就排名而言，在一些省已經(jīng)能排到前一千名。這樣搶眼的成績，必然來自一到兩門優(yōu)勢學(xué)科支撐。數(shù)學(xué)能得高分，高考就成功了一半，因為考高分的人數(shù)很少，數(shù)學(xué)讓考生具備強大的競爭力。數(shù)學(xué)得高分，一要細(xì)心全面，二要高質(zhì)量做題，三要盡力掌握規(guī)律。關(guān)于綜合科，第一學(xué)期分學(xué)科打好基礎(chǔ)，務(wù)必要非常扎實，不急于拔高難度；第二學(xué)期綜合模擬的時候，要高度重視應(yīng)試技巧，特別是形成一套適合自己的綜合科答題模式，非常有必要。

總之，作為一名高三班主任：從高二的中等生到高考的優(yōu)等生，離不開這三個關(guān)鍵點。如果大家在全面復(fù)習(xí)中突出這三點，接下來的總復(fù)習(xí)一定可以實現(xiàn)加速跑，成績再提高幾十分完全沒問題。