第一步：研讀。

一是認(rèn)真研讀課標(biāo)對本單元及本節(jié)課所涉及內(nèi)容的層級要求，是知道、了解、理解、應(yīng)用等。二是詳細(xì)研讀教材內(nèi)容和每個(gè)環(huán)節(jié)，包括圖片、實(shí)驗(yàn)、注解、延伸資料以及本節(jié)知識與上節(jié)知識的關(guān)聯(lián)；三是研讀課后作業(yè)及上節(jié)作業(yè)存在的問題；四是研讀學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容已有的認(rèn)識和基本情況，做到心中有數(shù)知師知生。

第二步：書寫，即書寫教案。

1、書寫教案一是教師對教材內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，二是對本節(jié)知識理順?biāo)悸?，三是教師引?dǎo)學(xué)生探究新知識的基本依據(jù)，四是留下痕跡以后便與參閱和上級對你是否備課進(jìn)行肯定。

2、教案書寫的基本要求。

教研室提倡單元式備課書寫教案和分課時(shí)書寫教案相結(jié)合。

每個(gè)單元根據(jù)課標(biāo)要求寫出本單元的三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)即突破辦法、教學(xué)方法等內(nèi)容。

每課時(shí)教案只需書寫以下內(nèi)容：

（一）本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)；

（二）復(fù)習(xí)提問內(nèi)容；

（三）探究新知過程（教案重點(diǎn)。包括誘導(dǎo)語、過渡語、激發(fā)探究語等）；

（四）歸納總結(jié)；

（五）課堂檢測；

（六）作業(yè)布置；

（七）板書設(shè)計(jì)等基本環(huán)節(jié)。

第三步：內(nèi)化。熟悉教案、內(nèi)化教案、修改教案。

第四步：試講。試講教案即上微型課。課前對教案所寫內(nèi)容自己默講一遍，控制速度與時(shí)間。老教師自己默講、剛上崗教師在師傅面前或組長面前試講一遍。做到面前無學(xué)生心中有學(xué)生

這里強(qiáng)調(diào)一下，備課是書寫教案的前提。只有教案不等于備課，沒有教案看不到你備課的痕跡，一定要理順這個(gè)關(guān)系。嚴(yán)禁抄寫教案應(yīng)付檢查。教案書寫多少注意老教師與年輕教師的區(qū)別、多課頭與單課頭的區(qū)別、主課與付課的區(qū)別。剛上課的教師適當(dāng)寫的多一些，每課時(shí)2—3頁，老教師1—2頁。二次備課1—2頁即可。

教師只有把知識內(nèi)化才能在課堂上游刃有余，才能上好課。