在書法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，行書是廣受人們歡迎的書體?；钴S在當(dāng)今書壇的一些中青年行草書家，很多是硬筆和毛筆雙優(yōu)的高手。他們?cè)谶\(yùn)用硬筆和毛筆兩種不同的書寫工具時(shí)，有哪些心得和體會(huì)？近期，本報(bào)約請(qǐng)王堂兵、陳克年、歐陽(yáng)荷庚、武磊、張玉波、彭雙龍、梁能偉、萬(wàn)雙全、曹端陽(yáng)等撰寫的體會(huì)，希望能對(duì)大家有所借鑒。 ——編者

由硬筆入毛筆，關(guān)鍵是觀念的轉(zhuǎn)換

王堂兵

說(shuō)起硬筆行書學(xué)習(xí)，很多人有這樣的疑惑，能直接從行書開始學(xué)習(xí)嗎？不練好楷書，直接寫行書會(huì)不會(huì)寫不好？其實(shí)這是一個(gè)很大的誤區(qū)，是相當(dāng)“業(yè)余”的觀點(diǎn)，存在于很多業(yè)余愛好者及“行外”人觀念中。記得前兩年，曾在網(wǎng)絡(luò)有過(guò)討論，也應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在一定程度上為書法學(xué)習(xí)入門選何種書體作了專業(yè)分析，但學(xué)書法從楷書入門這個(gè)觀點(diǎn)，卻在很多人心中當(dāng)成書法學(xué)習(xí)入門的不二之途，這是錯(cuò)誤的。簡(jiǎn)而言之，只要回顧一下書體演變史就可知道，學(xué)習(xí)書法可以從任一書體入門。漢字的五種書體（篆、隸、草、楷、行），先有篆，再隸，后草、楷并行，行是最后出現(xiàn)，可見古人也并非先會(huì)楷書，再發(fā)展其他書體的。所以，作為書法學(xué)習(xí)，選擇哪一種書體入門，沒(méi)有“禁區(qū)”——自然，不練楷書就直奔行書，也是完全沒(méi)問(wèn)題的。

雖然可以直接學(xué)習(xí)行書，但很多書友還比較困惑，硬筆行書是學(xué)今人的好，還是古人毛筆字帖好？如果選擇古人經(jīng)典法帖，又該選擇哪家為最佳？這樣的猶豫，很多初學(xué)者都有。當(dāng)然，如果講方便或者只為實(shí)用，直接學(xué)習(xí)今人硬筆行書字帖，是不錯(cuò)的選擇，而且現(xiàn)在的硬筆字帖考慮到學(xué)習(xí)者需求，臨摹紙附在字帖內(nèi)，操作簡(jiǎn)單、臨摹方便。不過(guò)，硬筆字帖種類太多，且準(zhǔn)入門檻低，需要找到真正高水平硬筆行書名家所寫的字帖才好。如果想在硬筆書法藝術(shù)上走得更遠(yuǎn)，愚以為直接取法古人經(jīng)典法帖是最佳之法。學(xué)習(xí)硬筆書法臨摹毛筆法帖，并非什么新鮮事兒，早在上世紀(jì)九十年代初，上海就有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倡導(dǎo)硬筆臨古帖，經(jīng)過(guò)20余年的發(fā)展，現(xiàn)在用硬筆臨習(xí)古帖已經(jīng)是普遍之法。那怎樣用硬筆臨習(xí)古人經(jīng)典行書法帖呢？以筆者經(jīng)驗(yàn)，大致可分以下五步：第一步是根據(jù)個(gè)人性情、審美、閱見等選定一家作為學(xué)習(xí)范本；第二步是對(duì)照法帖心摹手追，具體方法有勾中心線、對(duì)照縮小臨摹、比對(duì)字形糾編等；第三步便是創(chuàng)作了，用所臨之帖筆意完整創(chuàng)作一件硬筆行書作品；第四步是完善，根據(jù)創(chuàng)作作品情況，針對(duì)不足，回頭再深臨原帖，以完善創(chuàng)作中的運(yùn)用不足；第五步是拓展，以所選之帖為基，在尋找體系內(nèi)相關(guān)法帖進(jìn)行學(xué)習(xí)，以豐富拓展現(xiàn)有作品表現(xiàn)。在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)方便，可以直接借鑒他人的學(xué)習(xí)方法、成果，但如果有專業(yè)老師給予指導(dǎo)，則更容易解決學(xué)習(xí)中途遇到的瓶頸問(wèn)題、臨帖細(xì)節(jié)問(wèn)題、臨創(chuàng)轉(zhuǎn)換問(wèn)題等，達(dá)到事半功倍的效果。

雖然我一直主張選帖以自己的審美為上，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是看著哪個(gè)帖舒服就選哪個(gè)、哪個(gè)帖臨得進(jìn)去就選哪個(gè)。但有的愛好者總是猶豫不定，看著這個(gè)好，覺(jué)得那個(gè)也不錯(cuò)，都舍不得，這就容易犯“貪多嚼不爛”之病。如果先舍其他，“情”定一家，深入之后，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)此帖之“好”，打牢基礎(chǔ)之后，再拿其他之長(zhǎng)處來(lái)豐富，豈不能“得”更多？所以，如果你喜歡典雅中和之美，那么，二王體系里的“二王”、米芾、董其昌等就可任選其一進(jìn)行學(xué)習(xí)，而《懷仁集王羲之書圣教序》則是行書學(xué)習(xí)入二王堂奧不可回避的經(jīng)典。雖然《懷仁集王羲之書圣教序》的集字作品存在的難免行氣不足等問(wèn)題，但勝在字多，能更全面深入掌握二王之行書筆法、結(jié)體方式等，豐富學(xué)書者創(chuàng)作“字庫(kù)”。至于章法、行氣等問(wèn)題，可以通過(guò)研習(xí)二王手札以及其他行書經(jīng)典來(lái)解決。

解決了臨摹問(wèn)題，進(jìn)入創(chuàng)作階段，需要突破如下兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是字帖中有的字很好借用，沒(méi)有的字如何化用？即便是已經(jīng)有了的字，但所在位置、周圍文字發(fā)生變化時(shí)，還是原樣照搬嗎？具體創(chuàng)作時(shí)，有的字先原樣搬過(guò)來(lái)使用，再根據(jù)上下左右文字的形態(tài)，做“二度創(chuàng)作”，將字帖中原有的字適當(dāng)改變，以融于整體。同時(shí)，字帖中不曾練過(guò)的字，我們也可以“集”字，將已有的偏旁部首組合在一起，自然就可以解決這個(gè)問(wèn)題。二是章法布局如何安排？初步創(chuàng)作時(shí)，這是首要考慮的問(wèn)題，一件成功的硬筆行書作品，章法布局一定要得當(dāng)，因此，古人經(jīng)典法帖及當(dāng)代優(yōu)秀硬筆行書作品章法都可以借鑒。在不能熟練運(yùn)用之時(shí)，先打小稿是非常必要的，有了小稿，再根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整字組關(guān)系：可能原來(lái)設(shè)想的幾個(gè)字要連在一起，但因?yàn)閷?shí)際位置變化了，可能就不能連帶或少連帶；原來(lái)設(shè)想安排長(zhǎng)線條的，結(jié)果這個(gè)字到作品正中間了，再用長(zhǎng)線就不美，就要收……即便小稿調(diào)整好了，正式創(chuàng)作時(shí)，可能因?yàn)槟骋恍卸鄬懸蛔只蛏賹懸蛔郑歼€會(huì)帶來(lái)章法、布白的改變，這是常有之事。所以，根據(jù)實(shí)際變化來(lái)對(duì)作品作調(diào)整改變的能力，則需要多臨帖、多學(xué)習(xí)、多在嘗試中提高。

學(xué)好硬筆行書后，很多硬筆書法愛好者想轉(zhuǎn)到毛筆書法戰(zhàn)線上來(lái)，但又擔(dān)心書寫工具由“硬”到“軟”，不能適應(yīng)。其實(shí)大可不必?fù)?dān)心，在硬筆書法界，已經(jīng)有太多這樣的硬筆獲獎(jiǎng)書家轉(zhuǎn)戰(zhàn)毛筆界并獲得巨大成功，有的甚至獲得國(guó)展、蘭亭獎(jiǎng)最高獎(jiǎng)。當(dāng)然，我們也看到有些硬筆獲得高獎(jiǎng)的書家，轉(zhuǎn)學(xué)毛筆書法后，成績(jī)還遠(yuǎn)不如一些普通的硬筆書法愛好者。這就說(shuō)明，毛筆行書的學(xué)習(xí)，并非硬筆行書簡(jiǎn)單照搬。我認(rèn)為，硬筆書人要學(xué)毛筆書法，關(guān)鍵不在工具轉(zhuǎn)換，而在觀念是否跟上時(shí)代、方法是否科學(xué)準(zhǔn)確、練習(xí)是否堅(jiān)持不懈、遇到問(wèn)題是否及時(shí)解決。如果以上幾點(diǎn)都能在學(xué)習(xí)毛筆行書時(shí)得到及時(shí)有效解決，由“硬”轉(zhuǎn)“軟”就不是問(wèn)題。同時(shí)，既然硬筆書家想要練習(xí)毛筆書法，其實(shí)沒(méi)必要等練好硬筆后再來(lái)學(xué)習(xí)毛筆書法，完全可以同時(shí)進(jìn)行練習(xí)，同步提高。這里只需要解決好對(duì)工具轉(zhuǎn)換的適應(yīng)問(wèn)題就可。

王堂兵硬筆作品

王堂兵毛筆作品 行書于水橫幅

本文刊發(fā)于《書法報(bào)·硬筆書法》2017年7月15日第14期第一版