“2019屆高三年級(jí)有這樣一個(gè)班級(jí)”

在2019年高考中，高三年級(jí)有這樣一個(gè)班級(jí)——班內(nèi)40名學(xué)生高考成績?nèi)窟h(yuǎn)超理科一本分?jǐn)?shù)線，一本上線率100%，班級(jí)高考平均分617分。尤其引人矚目的是李楊同學(xué)高考成績686分（含自主招生加20分）和劉嘉斌同學(xué)高考成績673分，二人均被北京大學(xué)錄取。全班共有24位同學(xué)考入985大學(xué)，14位同學(xué)考入211大學(xué)(另兩位同學(xué)因?yàn)閳?bào)考醫(yī)學(xué)類院校自愿放棄211院校)。

高三（10）班取得如此優(yōu)異的成績是和班級(jí)嚴(yán)格而科學(xué)的管理，全班師生凝智聚力，不懈奮斗分不開的，是任課老師們齊心協(xié)力、同抓共管的結(jié)果，更是同學(xué)們自律自強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的結(jié)果。

（李揚(yáng)同學(xué)）

李揚(yáng)：列知識(shí)提綱和做錯(cuò)題本對學(xué)習(xí)幫助很大，前者可以幫助知識(shí)的掌握，后者可以有效減少考試犯錯(cuò)；列知識(shí)提綱一般會(huì)從基礎(chǔ)知識(shí)到考點(diǎn)到考法再到例題，直到腦子能有一個(gè)清晰的知識(shí)架構(gòu)。刷完題后一定要積累錯(cuò)題，弄清錯(cuò)因，并且將一些沒見過的題型積累到錯(cuò)題本上，每次記錯(cuò)題時(shí)都會(huì)順帶回顧之前的錯(cuò)題，考試前也會(huì)過一遍錯(cuò)題集。作息基本按學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間走，會(huì)注意勞逸結(jié)合，中午一般會(huì)睡20分鐘到半個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)集中精力，力求心無旁騖，充分利用好時(shí)間。每天的學(xué)習(xí)都會(huì)有一個(gè)合理的規(guī)劃，每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段都會(huì)有具體的安排。重視考后反思，我有很多次考差的經(jīng)歷，但在每次考試過后我都會(huì)去反思，有時(shí)會(huì)自己寫一分考試總結(jié)，總結(jié)一下自己在考試時(shí)有哪些失誤，一些題目為什么會(huì)做錯(cuò)，反思自己在整場考試的心態(tài)和狀態(tài)，然后想好調(diào)整措施，力求下次能做得更好。

（劉嘉斌同學(xué)）

劉嘉斌：學(xué)習(xí)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過程，首先得掌握課本上的知識(shí)，所以上課時(shí)要認(rèn)真聽講，有不明白的地方，下課后立即問老師，都明白的話可以小小地總結(jié)一下或者做個(gè)限時(shí)小訓(xùn)練。在不上課的時(shí)候也要多回顧課本，特別是語文、英語、化學(xué)、生物這些記憶的較多的課程。語文、英語可以通過課外閱讀積累素材，提高語感。而化學(xué)、生物等理科在做題時(shí)會(huì)了解到一些課本之外但又源于課本的知識(shí)，這時(shí)可以記下來以便日后運(yùn)用。知識(shí)積累之后，為了便于運(yùn)用，就要對其進(jìn)行整理歸納，盡力做到融會(huì)貫通，例如語文的作文素材可以進(jìn)行一個(gè)分類匯總。理科類刷過的題目不能單單批改完就過去，還要將它們分為各種題型，以后做一道題就能會(huì)一類題，用上對應(yīng)的解題方法，做題就又快又準(zhǔn)----許多題目都是這樣，表面上看各不相同，實(shí)則卻又為同一題型，這在進(jìn)行分析整理后就能看破了。做對的題可以采用一題多解的方法反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三，觸類旁通。做錯(cuò)的題目可以記在錯(cuò)題本上，反復(fù)重溫，這樣做題就會(huì)越做越有手感。

(周藝同學(xué)）

周藝：學(xué)習(xí)時(shí)就一定要進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，全神貫注，將精力全部集中于學(xué)習(xí)，不為外物干擾，不走神分心，將時(shí)間以最大的效率利用。學(xué)會(huì)反思檢討，每次考試、練習(xí)之后，獨(dú)處之時(shí)，反思自己的行為，解題，學(xué)習(xí)情況。知道自己最需要做什么，在自己的節(jié)奏與陣腳之中，勿盲目與他人攀比。在復(fù)習(xí)階段，找出自己的漏洞，走出自己的舒適區(qū)十分重要。通過思維導(dǎo)圖、做題等方式，找出自己不夠熟練，以前不太明白的知識(shí)點(diǎn)，去攻破，不斷完善自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

（陳子鶯同學(xué)）

陳子鶯：學(xué)無定法，唯真努力而已。每個(gè)人都在學(xué)習(xí)，可為什么結(jié)果不一樣？那是要求學(xué)習(xí)有一定的方法嗎，我可以很負(fù)責(zé)地說，沒有。每個(gè)人都會(huì)在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)地調(diào)整著學(xué)習(xí)狀態(tài)與方法，非要辨清兩者區(qū)別，那就是努力與否。有人說，我每天看書到凌晨，每天刷大量的題目，我不努力嗎？這種假努力通過日復(fù)一日的做著學(xué)習(xí)有關(guān)的事，自我感動(dòng)著自己的努力，抵抗著沒有目標(biāo)所帶來的負(fù)罪感，一邊自我催眠，我盡力了，其他靠命了，那失敗自然毫不出奇。而真努力首先要有高度的專注，當(dāng)你決心寫完一張?jiān)嚲頃r(shí)就排除干擾他，拋棄掉電視，零食，消息與各種心血來潮；還要有走出舒適圈的勇氣，勝負(fù)往往最終取決于你的弱項(xiàng)，在與自己不擅長的東西作斗爭時(shí)總是痛苦的，然而只有迎難而上才會(huì)有新的突破。

高三（10）班教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)崇尚實(shí)干，力求高效的團(tuán)隊(duì)；更是一個(gè)目標(biāo)明確、高度負(fù)責(zé)、能力突出的教學(xué)和管理團(tuán)隊(duì)。班主任陽萬平老師、語文李小英老師、數(shù)學(xué)朱少華老師、英語劉美霞老師、化學(xué)朱定龍老師、生物周斌老師都是帶過多屆畢業(yè)班的優(yōu)秀教師，既有過硬的教學(xué)能力，又有很強(qiáng)的育人本領(lǐng)，他們充滿愛心和耐心，有激情肯吃苦。課堂上，他們是知識(shí)與智慧的化身；生活中，他們又是學(xué)生們信任的人生導(dǎo)師。是他們，每天早出晚歸陪伴在孩子們身邊，為孩子們排解學(xué)習(xí)和生活上的困難和壓力，幫助孩子們安心學(xué)習(xí)，鼓舞孩子們拼搏上進(jìn)。他們把優(yōu)生提升“四關(guān)注一落實(shí)”工作做到了極致，因材施教，針對不同基礎(chǔ)的同學(xué)采取不同的辦法，幫助孩子們查缺補(bǔ)漏，全面提升，讓基礎(chǔ)一般的孩子變成學(xué)霸；讓學(xué)霸的孩子變成學(xué)神。孩子們?nèi)〉玫膬?yōu)異的高考成績，離不開孩子們的努力；更離不開高三(10)班全體老師的堅(jiān)持和陪伴，他們是同學(xué)們努力方向和效率的根本保證。

在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們表示在未來的求學(xué)路上和創(chuàng)業(yè)途中，將牢記安中校訓(xùn)“公勇誠樸”，永遠(yuǎn)志存高遠(yuǎn)，不懈追求，做一個(gè)有高尚情操，有知識(shí)本領(lǐng)，有愛心和責(zé)任心的中國人，用卓越的成績回報(bào)祖國，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家鄉(xiāng)，回報(bào)母校。

時(shí)光如水，歲月如歌。高三（10）班同學(xué)們的中學(xué)時(shí)代結(jié)束了，他們將帶著母校、老師的希望與囑托跨入高等學(xué)府深造，走向更加燦爛輝煌的明天。