這半年來收到很多媽媽的私信留言，有一個(gè)問題是不少人都有提到的，就是關(guān)于孩子的拖拉磨蹭，學(xué)習(xí)上的拖拉磨蹭，生活中的拖拉磨蹭，很是讓人頭疼。分享兩個(gè)比較典型的故事。

故事一

孩子上一年級(jí)，老師每天布置的作業(yè)并不多，可是每天晚上都要到九十點(diǎn)才能做完。為什么呢？每天回家，把作業(yè)本拿出來擺在桌上，然后就開始一會(huì)兒干一下這個(gè)，一會(huì)兒干一下那個(gè)，一會(huì)兒這邊看看，一會(huì)兒去那邊瞧瞧，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒上個(gè)廁所，總之就是不慌不忙，慢悠悠?？粗孟襁€一直都挺忙，沒閑著。等到晚上要睡覺了，開始認(rèn)真寫了，每天都得拖到十點(diǎn)左右，早上起不來，各種慪氣。媽媽很苦惱

故事二

孩子上四年級(jí)，課業(yè)繁重，作業(yè)多，每天晚上都要到十一二點(diǎn)，周末基本上要把兩天都搭進(jìn)去。這才勉強(qiáng)完成老師的作業(yè)，根本就沒時(shí)間再做額外的練習(xí)，孩子語文比較差，特別是寫作。老師建議多閱讀，可是哪有時(shí)間啊。再問問其他孩子家長(zhǎng)，人家根本就不用這么晚，還有時(shí)間去上輔導(dǎo)班，還有時(shí)間發(fā)展興趣愛好?？墒菋寢尶粗约旱呐畠?，已經(jīng)很努力很辛苦了，不知道問題到底在哪里。

很家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的困擾，然后就覺得這就是拖拉磨蹭，就是孩子性子慢。采取的方法就是人盯人，家長(zhǎng)盯著孩子，再加上各種催促、提醒。但是效果往往不佳，或許對(duì)于某一時(shí)某一天某一次好像有用，可并不能解決真正的問題。孩子的效率并沒有提高，孩子的習(xí)慣并沒有改變，孩子的時(shí)間并沒有因此而擠出來多少。這是為什么呢。

拖拉磨背后的問題，是孩子缺乏時(shí)間管理的能力

我們總是覺得孩子拖拉磨蹭，就是主觀故意，就是不想做，就是慢騰騰。有了這樣的想法，就會(huì)想出錯(cuò)誤的方法?？墒聦?shí)上是這樣嗎？當(dāng)然不是。其實(shí)不只是孩子會(huì)有這樣的問題，很多大人也會(huì)表現(xiàn)出這樣的行為。在職場(chǎng)上，在生活中都能見到。那就說明，這跟年齡大小無關(guān)。而且有很多時(shí)候，自己還不覺得，不覺得實(shí)在拖拉磨蹭。故意一說根本無從談起。

其實(shí)這些行為的背后，是缺乏管理時(shí)間的能力。就是我們常常說的時(shí)間管理。時(shí)間不會(huì)能下來，一天不會(huì)變成25小時(shí)，但是我們可以對(duì)24小時(shí)進(jìn)行管理，把不停的消耗時(shí)間變成有計(jì)劃地、有效地利用時(shí)間。而能力恰恰不是生來就有的，是需要培養(yǎng)和反復(fù)練習(xí)才能掌握的。

故事中的小明為什么每天晚上寫作業(yè)都要到那么晚，孩子還真不是逃避寫作業(yè)，只是覺得從回家到睡覺，時(shí)間還很多，不著急，還可以同時(shí)做點(diǎn)別的，看起來也是在利用時(shí)間做更多的事兒啊。再說說小梅，她的媽媽說她每天真的都很忙，甚至周末都沒有時(shí)間休息，看上去別其他孩子更辛苦，可即使如此也能完成最基本的作業(yè)，她是故意的嗎，只是慢騰騰嗎？一定不是。

這些都是因?yàn)槿狈芾頃r(shí)間的技能，他們卻的不是態(tài)度，是方法。而恰恰這個(gè)時(shí)候，打罵，脾氣，盯催是最不管用的。因?yàn)楹⒆有枰氖欠椒ǎ歉玫姆椒ā?/p>

時(shí)間管理的能力，對(duì)每個(gè)人來說都非常重要

不記得在哪兒看過這樣一句話，平庸的人消耗時(shí)間，有才能的人竭力利用時(shí)間。其實(shí)，不管是孩子的學(xué)習(xí)，還是我們大人的工作，真正有競(jìng)爭(zhēng)力的人一定是高效利用時(shí)間的人。為什么這么說呢？時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，一天只有24小時(shí)，除了吃飯睡覺，剩下的時(shí)間基本差不多，而能把時(shí)間變多的人，能在相同的時(shí)間產(chǎn)出更多的人，能創(chuàng)造更多價(jià)值的人，就能變得優(yōu)秀。

拿學(xué)習(xí)來說，隨著孩子的年級(jí)越高，學(xué)習(xí)科目越多，難度越大，需要掌握的知識(shí)內(nèi)容越多，就意味著要投入的時(shí)間越多。如果一個(gè)學(xué)生只能在有限的時(shí)間里完成最基本的作業(yè)，而另外一個(gè)同學(xué)，能在差不多的時(shí)間里除了完成基本作業(yè)，還有時(shí)間去做閱讀，去拓寬自己的知識(shí)面，去做更多的練習(xí)，那結(jié)果可想而知。

工作也是如此。不管是老板還是上級(jí)都喜歡高效的人，單位時(shí)間，消耗資源最少，卻能產(chǎn)出更多，這才是稀缺，才是優(yōu)勢(shì)，才是差距。拿到比別人多的薪水，得到比別人更多的機(jī)會(huì)是自然的。這也是我在職場(chǎng)多年的深切感受。

所以，不管是孩子的學(xué)習(xí)，還是未來的發(fā)展，都需要從小培養(yǎng)時(shí)間管理的能力，高效是一種慢慢養(yǎng)成的習(xí)慣。這一點(diǎn)家長(zhǎng)必須明白。

如何培養(yǎng)孩子的時(shí)間理能力，給家長(zhǎng)3個(gè)建議，親測(cè)有效

1、從小開始培養(yǎng)，從建立時(shí)間管理的概念開始培養(yǎng)。中國有句古話，三歲看大，七歲看老，就是說童年時(shí)期養(yǎng)成的很多行為習(xí)慣，會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而往往越是小的時(shí)候越容易培養(yǎng)。所以，從孩子上幼兒園開始家長(zhǎng)就要有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力。

從建立概念開始。我用過的方法就是閱讀相關(guān)書籍啟蒙概念，再借助計(jì)時(shí)沙漏從生活中的小事開始，讓孩子發(fā)現(xiàn)時(shí)間在不停的跑，讓孩子發(fā)現(xiàn)如果我們改變自己的行為，時(shí)間會(huì)變“多”。我兒子特別喜歡托馬斯，我給他讀過一套《托馬斯和朋友們時(shí)間管理互動(dòng)讀本》10冊(cè)10個(gè)故事也就是10個(gè)時(shí)間管理的方法，孩子很喜歡，反復(fù)讀了很多遍。這套書讓他學(xué)習(xí)了一些時(shí)間管理的方法和概念，比如說一分一秒利用好，比如說專注一件事兒，比如說分清輕重緩急等等，孩子自己有了這方面的意識(shí)，后面的事情就會(huì)變得容易。

我們家有五個(gè)沙漏，6分鐘，45分鐘，30分鐘，15分鐘，還有一個(gè)3分鐘刷牙沙漏。不同的沙漏用在不同的事情來計(jì)時(shí)。從三歲開始就這樣，每次都是看著時(shí)間再跑跑，遇到自己喜歡的事兒就覺得時(shí)間跑的太快。就會(huì)想怎么才能讓時(shí)間慢點(diǎn)，讓自己有更多的時(shí)間聽故事，玩玩具。有了這樣的需求，時(shí)間管理，讓時(shí)間“變多”就會(huì)是孩子喜歡做的事兒，愿意參與的事兒。

2、教會(huì)孩子做計(jì)劃，做好計(jì)劃就是做好準(zhǔn)備，合理的安排時(shí)間就是在利用時(shí)間。時(shí)間管理其實(shí)也是事件管理，如果孩子每天只做一件事兒可能就不太需要去管理，或者做的事情沒有任何時(shí)間限制，也不太需要?？墒聦?shí)上不是這樣的。孩子每天要做的事情很多，而且大都有時(shí)間限制。常常會(huì)出現(xiàn)顧此失彼，或者各種慌亂，該做的都沒做好。應(yīng)該多去做的，都沒時(shí)間去做。

而做好計(jì)劃，則可以有效的預(yù)防這些問題的發(fā)生。提前做好安排，做好充足的準(zhǔn)備，當(dāng)事情來臨時(shí)就會(huì)有條不紊，就能分清輕重緩急。通過合理的安排，就能擠出來時(shí)間做更多有意義的事兒。而時(shí)間恰恰就是孩子最需要的資源，越到高年級(jí)越是寶貴。有很多人看上去很忙很累，可結(jié)果不好，產(chǎn)出不高。很大原因就是沒有做好計(jì)劃安排。

剛開始我們可以和孩子一起，從周末計(jì)劃開始，和孩子一起想一想我們要做哪些事兒，哪些是必須要做的事兒，有固定時(shí)間的事兒，哪些是自由安排的事，多少時(shí)間是必須要花掉的，多少時(shí)間是可以自由安排的。先列出來。然后再想一想怎么安排順序能讓重要的事情不落掉，又能讓自由安排的時(shí)間更多。這樣的討論過程，練習(xí)過程，就是幫助孩子在實(shí)踐中掌握技能的過程。很受用。這也是我自己的實(shí)踐體驗(yàn)。

3、教會(huì)孩子在事情面前不等待，立即行動(dòng)。在兩種情形下，我們特別容易陷入拖延，一種是等待“想做的時(shí)候”，一種是遇到問題或者困難，想暫時(shí)回避的時(shí)候。孩子也會(huì)如此。經(jīng)常會(huì)在剛開始的時(shí)候，還有很多時(shí)間的時(shí)候說，我現(xiàn)在不想做，我現(xiàn)在沒興致，等會(huì)兒想做的時(shí)候在做，反正有時(shí)間。經(jīng)常在做的過程中遇到問題或者難題，會(huì)擱置等待。不管是哪種情況，拖拖拖拖到最后，就是時(shí)間沒了，事情還在，焦慮不已。

而想要克服拖延，最好的方法就立即行動(dòng)。我們要告訴孩子，現(xiàn)在永遠(yuǎn)是最好的時(shí)間，現(xiàn)在就開始做，現(xiàn)在就去想辦法解決問題。這是一種習(xí)慣，需要在日常生活中慢慢的引導(dǎo)和培養(yǎng)。當(dāng)然，家長(zhǎng)可以從自己做起，給孩子樹立榜樣，讓孩子看到媽媽的行動(dòng)力。這也是一種教授方法。

生在這樣一個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，唯有不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)的更快，才能不被淘汰。而時(shí)間就是最寶貴的資源。讓時(shí)間增值，就是讓自己增值。如果我們的孩子能夠具備時(shí)間管理的能力，就能不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。而且養(yǎng)成高效的習(xí)慣，也會(huì)讓孩子輕松很多。

所以作為父母，從孩子小時(shí)候開始就要去給他培養(yǎng)這項(xiàng)能力，并在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)掌握，千萬不要忽視。