【執(zhí)教者簡(jiǎn)介】

徐思楠，河南洛陽(yáng)東關(guān)回民小學(xué)語(yǔ)文教師。獲全國(guó)第五屆群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。

【執(zhí)教年級(jí)】

三年級(jí)

【群文議題】

詩(shī)中的數(shù)字美

【群文篇目】

《詠雪》《望廬山瀑布》《題秋江獨(dú)釣圖》《百鳥歸巢圖》《早發(fā)白帝城》《一去二三里》

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 認(rèn)識(shí)含有數(shù)字的詩(shī)；

2. 體會(huì)詩(shī)中的數(shù)字美：趣味美、夸張美、意境美；

3. 感受簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、枯燥無(wú)味的數(shù)字，在詩(shī)人的筆下，卻充滿了魅力，構(gòu)成了一首首美妙的詩(shī)作，令人回味無(wú)窮；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)目標(biāo)2

【教學(xué)過(guò)程】

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

（一）播放兒童歌曲《數(shù)鴨子》，學(xué)生跟唱。

（二）找出歌曲中的數(shù)字（2、4、6、7、8），這些數(shù)字讓你體會(huì)到了什么？鴨子數(shù)量多，歌曲聽起來(lái)非常有趣。

數(shù)字虛指：有些數(shù)字在詩(shī)中并非指的是實(shí)際數(shù)量。數(shù)字虛指，有時(shí)會(huì)比使用實(shí)際數(shù)字更有感染力。

老師：許多詩(shī)中都含有數(shù)字，我們一起來(lái)體會(huì)它們的美吧。

2、師教讀三首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中數(shù)字的趣味美、修辭美 、意境美

（一）課件出示《詠雪》

詠雪 [清] 鄭板橋

一片二片三四片，五六七八九十片。

千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花總不見。

1. 齊讀，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，強(qiáng)調(diào)重音。師范讀，生趣讀。

老師：詩(shī)中含有哪些數(shù)字？從數(shù)字中你體會(huì)到了什么？

2. 你仿佛看到了一副怎樣的畫面？（雪大）

3. 指名匯報(bào)。師適時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

《詠雪》雪花的多，眼前展現(xiàn)一幅大雪紛飛的美好景象。

師生趣作詩(shī)《雨》。

（課件出示：趣味美）

（二）生自由朗讀《望廬山瀑布》，齊讀，師指導(dǎo)讀，男女生賽讀

老師：詩(shī)中含有哪些數(shù)字？從數(shù)字中你體會(huì)到了什么？這里的“三千”運(yùn)用了夸張的修辭手法。你仿佛看到了一副怎樣的畫面？

望廬山瀑布 [唐] 李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《望廬山瀑布》飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這兩句是詩(shī)人的“神來(lái)之筆”，夸張而又自然，浪漫而又逼真，詩(shī)句氣勢(shì)豪壯，雄奇瑰麗，給人以美的感受，是廣為傳誦的千古名句。

（課件出示：修辭美）

（三）師生共同體會(huì)詩(shī)的意境美

1. 出示《題秋江獨(dú)釣圖》圖片，學(xué)生說(shuō)觀察到了什么。

（老翁、蓑笠、小舟、垂釣）

2. 課件出示詩(shī)《題秋江獨(dú)釣圖》，師示范讀詩(shī)，讀出停頓、重音。分組讀，齊讀。

3. 生思考：詩(shī)中含有哪些數(shù)字？（九個(gè)“一”，讀起來(lái)有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。）

從數(shù)字中你體會(huì)到了什么？你仿佛看到了一副怎樣的畫面？

出示填空：《題秋江獨(dú)釣圖》中，通過(guò)“一”這個(gè)數(shù)字，仿佛讓我看到了一人身穿蓑笠，在江上垂釣，飲酒、歌唱的情形。令人感受到了獨(dú)釣者逍遙中深藏幾許孤獨(dú)和寂寞。

（課件出示：融情于景）

師小結(jié)：老翁、蓑笠、小舟、釣竿，那些看似零碎的事物，嵌入了數(shù)字“一”，便使它們有了聯(lián)系，構(gòu)成了一幅秋江獨(dú)釣圖，“一”字和“獨(dú)”字相對(duì)應(yīng)，讓人感到那么孤獨(dú)、寂寞。

板書：景→數(shù)字→情

（課件出示：意境美）

（四）師指導(dǎo)填表

3、生自讀三首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中數(shù)字的趣味美、修辭美 、意境美

（一）出示三首詩(shī)，齊讀。出示表格，明確要求。

（二）學(xué)生自讀《百鳥歸巢圖》《早發(fā)白帝城》《一去二三里》三首詩(shī)，小組合作填表。

（三）小組代表發(fā)言匯報(bào)，師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

百鳥歸巢圖

天生一只又一只，三四五六七八只。

鳳凰何少鳥何多？啄盡人間千萬(wàn)石。

——[明] 倫文敘

早發(fā)白帝城

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

——[唐] 李白

一去二三里（又名 山村詠懷）

一去二三里，煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

——[宋] 邵康節(jié)

《百鳥歸巢圖》雜鳥多，鳳凰少。鳳凰是吉祥如意的象征。鳳凰：代表賢人，指有真才實(shí)學(xué)的人；鳥：指壞人，奸臣。

把詩(shī)中出現(xiàn)的數(shù)字寫成一行：

1、1、3、4、5、6、7、8

其中的“3、4”“5、6”“7、8”都是兩數(shù)相乘，得數(shù)分別是12、30和56。連同上句的“1只又1只” ，全部加起來(lái)，隱含著總數(shù)，含而不露地落實(shí)了百鳥圖中的“百”字：

1+1+3×4+5×6+7×8=100

“巢”·影射“腐敗的朝廷”，可謂匠心獨(dú)具。這首詩(shī)有如智力游戲，妙趣橫生，諷刺當(dāng)時(shí)封建社會(huì)之黑暗、腐敗、貪官如禽獸 。

《早發(fā)白帝城》“千里”和“一日”，以空間之遠(yuǎn)與時(shí)間之短作懸殊對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比和夸張的修辭手法。它不僅表現(xiàn)出詩(shī)人“一日”而行“千里”的痛快，也隱隱透露出遇赦的喜悅。我仿佛看到了詩(shī)人早晨乘舟離開彩云繚繞的白帝城，觀賞沿江的美景的情形，感受到了詩(shī)人遇赦之后，海闊天空的愉悅心情。

《一去二三里》又名《山村詠懷》，詩(shī)中每一句都有一個(gè)量詞，即“里”“家”“座”“枝”，新穎有變化，把一到十表示數(shù)目的十個(gè)漢字按照自然數(shù)序同小路、煙、村、亭臺(tái)、鮮花編織在一起，隨著詩(shī)句和畫面自然排列，只用了寥寥幾筆就構(gòu)成一幅自然樸實(shí)而又朦朧的山村風(fēng)景畫，表達(dá)詩(shī)人閑適的心情和對(duì)大自然的喜愛與贊美之情。

4、拓展延伸

讀一讀這四首詩(shī)，體會(huì)更多的詩(shī)中有數(shù)字的美妙之處。

風(fēng)

解落三秋葉，能開二月花。

過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)桿斜。

——[唐] 李嶠

贈(zèng)汪倫

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——[唐] 李白

江雪

千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

——[唐] 柳宗元

秋浦歌

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

不知明鏡里，何處得秋霜？

——[唐] 李白