幾年前，看過一個(gè)泰國的公益廣告，名字叫《豆芽引發(fā)夢(mèng)想》。

后來我常常想起這個(gè)公益廣告，因?yàn)橛辛撕⒆右院?，越發(fā)覺得，這個(gè)故事里的媽媽真的很偉大。

她雖然出身普通，在一個(gè)菜市場(chǎng)以賣菜為生，但是她卻用自己的智慧點(diǎn)燃了孩子生命的火種，最終孩子取得了非凡的成就。

更讓人感動(dòng)的是，這個(gè)公益廣告是根據(jù)真人故事改編的，故事中的小女孩是有人物原型的，她現(xiàn)在已經(jīng)是Netnapa Saelee一位科學(xué)家、博士了，正在瑞典繼續(xù)她的研究。

其實(shí)這個(gè)媽媽，也沒做什么驚天動(dòng)地的事情， 她只是常常對(duì)孩子說四個(gè)字。

1

“我們?cè)囋嚒?/strong>

你可能想不到這句話的魔力有多大

這個(gè)小女孩叫Ju，她生活在泰國一個(gè)貧困的家庭，她的媽媽在菜市場(chǎng)以賣菜為生。Ju就和媽媽經(jīng)常混跡在菜市場(chǎng)......

有一天，Ju一直盯著一個(gè)攤位在看，媽媽看見她一臉認(rèn)真，就問：“Ju，你在看什么呢？”

原來小女孩Ju看到菜市場(chǎng)里,賣豆芽攤位前的人顯得特別多，便問媽媽，“為什么豆芽賣得那么好？”

媽媽回答她說，“因?yàn)橹挥幸粋€(gè)攤位在賣豆芽?！?/p>

小小年紀(jì)的Ju非常有商業(yè)頭腦，她問媽媽，“那我們可以種來賣嗎？”

后來，我經(jīng)常想，如果換做是我，這時(shí)候，我會(huì)說什么？

我可能真的做不到像這位媽媽一樣，因?yàn)楫吘辜揖尘狡?，沒有那么多錢來讓孩子做這樣的實(shí)驗(yàn)。

如果實(shí)驗(yàn)失敗，那可能之后全家的生活都要陷入困境。

但這位媽媽卻沒有急著否定，她遲疑了一下，但她還是對(duì)女孩說：“好啊，我們可以試試”。

而且，她們說干就干。

她們?cè)诩依锏年柵_(tái)上放置了一些培育的工具，找來了豆子，興致勃勃地開始種豆芽。

可惜的是，沒有任何經(jīng)驗(yàn)的ju和媽媽種豆芽的過程并沒有那么順利！

第一次，她們種的豆芽都枯死了。

Ju和媽媽看著枯死的豆芽苗，很傷心。

如果換作是你，此時(shí)，你會(huì)怎樣？

如果是我的話，可能會(huì)很沮喪吧，也可能會(huì)勸孩子放棄，因?yàn)槲覀冋l都沒種過豆芽。

繼續(xù)下去可能還是會(huì)失敗。

但Ju的媽媽不一樣，面對(duì)失敗，她的反應(yīng)是：“沒關(guān)系，我們?cè)僭囋??！?/strong>

她們找來了一本專門介紹豆芽種植的書來讀。開始細(xì)致研究每一個(gè)環(huán)節(jié)。

影片這時(shí)候交代了媽媽的學(xué)歷背景，原來她四年級(jí)就離開了學(xué)校，幾乎不會(huì)認(rèn)字也不會(huì)寫字，但她非常善于解決問題，善于從書中尋找答案，跟著女兒一起探索，尋找解決問題的辦法。

小女孩Ju念出書中關(guān)于種豆芽的方法，并和媽媽一起去實(shí)踐。

改進(jìn)了種豆芽的方法后，小女孩興致勃勃地問媽媽：“這次會(huì)成功嗎？”

媽媽的回答還是充滿了力量，她說：“我們?cè)囋??！?/p>

但可惜的是，第二次嘗試又失敗了，小女孩和媽媽陷入了沉默。

此時(shí)，媽媽的存折上所剩無多，心里有些發(fā)愁。

但她不經(jīng)意中看了看女兒，看到她閃閃發(fā)亮的眼睛，說出的依舊是充滿魔力的四個(gè)字：我們?cè)囋嚒?/strong>

她們繼續(xù)在書里尋找答案，發(fā)現(xiàn)：原來這次是沒能按時(shí)澆水。

母女倆家中條件簡(jiǎn)陋，一下雨屋子就漏水。

媽媽抬頭看到屋頂，雨一滴一滴落在她臉上，她想到了一個(gè)辦法，收集了許多廢棄的塑料瓶，并在塑料瓶上戳了很多洞，做成了一個(gè)自動(dòng)澆水的裝置。

母女齊心協(xié)力，將水瓶串在木桿上，掛在豆芽上面，給豆芽澆水。

媽媽的支持就像一劑神奇的養(yǎng)料，滋養(yǎng)著小女孩的好奇之心，激勵(lì)著女孩不斷的探索。

終于，在不斷探索下，母女二人成功地種植出了豆芽！

Ju看到豆芽長(zhǎng)出的樣子，簡(jiǎn)直樂開了花！

此時(shí)，媽媽看到開心的Ju，問道“我們要不要試試種點(diǎn)別的？”

小女孩已經(jīng)學(xué)到了這種不言失敗的行為方式，對(duì)媽媽說“我們?cè)囋嚕　?/p>

2

誰的成長(zhǎng)沒有“失敗”

沒什么比“我們?cè)囋嚒?更能帶給孩子力量

前陣子，吳尊的一條微博刷了屏，9歲的NeiNei在亞洲國際芭蕾舞大賽中失敗落淚。

從微博里可以看出，這場(chǎng)失敗其實(shí)吳尊早有預(yù)料，但他還是讓NeiNei參加了。

原因無他，只是想讓孩子多多經(jīng)歷，更多嘗試。

之后，吳尊帶著NeiNei去游泳，吃了一頓開心的晚飯，還跟她分享自己少年時(shí)期的失敗經(jīng)歷，堅(jiān)強(qiáng)的NeiNei又回來了。

復(fù)旦大學(xué)副教授沈奕斐說過：“孩子的成長(zhǎng)是螺旋性的，要自己不斷去試錯(cuò)，才會(huì)知道前進(jìn)?！?/strong>

馬云現(xiàn)在是成功企業(yè)家的代表，阿里巴巴、淘寶和支付寶創(chuàng)始人，但很少有人知道在這些光環(huán)背后，馬云究竟經(jīng)歷了多少次“試錯(cuò)”，才有了今天的成就。

求學(xué)時(shí)期，初中升高中考了兩次，高考失敗兩次，第三次好不容易才被錄取為?？粕?。

畢業(yè)后，因?yàn)橄嗝舱劜簧蠋洑?，求職屢屢碰壁，甚至，一群人來面試，只有他一個(gè)被淘汰。

后來他開始創(chuàng)業(yè)，可也不是一帆風(fēng)順，連續(xù)4次創(chuàng)業(yè)失敗，最艱難時(shí)銀行卡里只有200元。

從1995年到1999年，互聯(lián)網(wǎng)在中國誕生的這5年里，馬云經(jīng)歷了無數(shù)的艱辛和苦難，經(jīng)過不斷的挫折與失敗才獲得成功。

如果沒有一次次的試錯(cuò)，并且在試錯(cuò)后重新爬起來再戰(zhàn)的勇氣，哪有今天的馬云？

這個(gè)世界，最后成功的不一定是聰明人，而往往是那些允許自己不斷試錯(cuò)的人，因?yàn)檫@類人的內(nèi)心足夠強(qiáng)大，強(qiáng)大到能從每次失敗中看到新的機(jī)會(huì)。

這類人，想不成功都難。

3

孩子一輸就哭，不是真的輸不起

而是更想贏

講了那么多勵(lì)志的故事，但是我們面對(duì)的小孩，似乎是另外一個(gè)物種。

他們一點(diǎn)事情沒做好就會(huì)哭給你看：

積木搭不好，嘩地一下，推倒積木再也不想搭了。

搶球沒搶到，哇地一聲哭了。

比賽沒得到名次，委屈地哭了。

每每這個(gè)時(shí)候，是不是覺得自己養(yǎng)了一個(gè)“輸不起”的小孩？

其實(shí)，對(duì)孩子來說，有這樣的行為再正常不過。

因?yàn)?歲左右的孩子就有了自我意識(shí)，他們非常希望證明自己“很了不起”。

但他們的世界又很小，小到誰先拿到了玩具，誰先開了門，誰跑到了第一個(gè)都是非常重要的大事。

在這些「大事」上沒能成功，對(duì)孩子來說相當(dāng)于被否定，這給他們帶來的失落比我們想象的大得多。

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兒童心理學(xué)研究認(rèn)為，在自我保護(hù)意識(shí)的作用下，這時(shí)候孩子不愿意面對(duì)失敗是很正常的，是人類本能的反應(yīng)。

不僅僅是孩子，成年人面對(duì)失敗時(shí)，也會(huì)傷心沮喪，需要長(zhǎng)時(shí)間的“情緒調(diào)整”。而孩子還小，沒有能力來及時(shí)調(diào)整自己的情緒，而是以一種更直接真實(shí)的方式表達(dá)——哭，表達(dá)出來。

但實(shí)際上，孩子這樣的行為不是說明他真的 “輸不起”，而是“更想贏”。

你不得不承認(rèn)，我們每個(gè)人都喜歡贏的感覺。

為啥？因?yàn)檎麄€(gè)生物屆就是一部“物競(jìng)天擇，勝者為王”的進(jìn)化史啊，人類當(dāng)然也不例外。

而要贏，首先就得想贏！

在美國，很多頂級(jí)大學(xué)青睞體育特長(zhǎng)生，看中的不只是孩子的身體素質(zhì)，而是這個(gè)強(qiáng)壯的身體里裝著的意志力，進(jìn)取心和好勝心。

所以，如果你碰到一位“一輸就哭”的孩子，你應(yīng)該感到高興，因?yàn)樗焐詭Ш脛傩模?/strong>

4

孩子輸了，千萬不要對(duì)他說：

“沒事，這有什么可哭的”

曾經(jīng)看過一個(gè)故事。

說的是一個(gè)美國球隊(duì)教練和他失意的小球員們的事兒。

那一次，孩子們輸?shù)袅藴?zhǔn)備很久的比賽。

比賽結(jié)束，孩子們坐在球場(chǎng)上，很沮喪，其中有一個(gè)小男孩忍不住哭了，惹得其他小伙伴也跟著哭了起來。

旁邊心疼孩子的家長(zhǎng)們，立即想過去安慰，教練卻示意家長(zhǎng)們先不管，讓孩子們好好地哭一陣。

過了一會(huì)，孩子們哭聲漸漸弱了，教練問孩子們“現(xiàn)在感覺好些了嗎？”幾位孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。

教練又問“你們現(xiàn)在還需要些什么？”一位孩子回答“A hug”（一個(gè)擁抱）。于是，教練和孩子們一個(gè)個(gè)挨著擁抱，拍拍他們的背。

擁抱中有撫慰，也有力量，孩子們看起來好多了。

而我回想起來，面對(duì)這樣的場(chǎng)景，自己往往脫口而出的經(jīng)常是：“沒事，這有什么可哭的。”

或者極力想止住孩子的哭聲：“來，媽媽幫你。”

現(xiàn)在看來，這兩句話，都不能給孩子帶來幫助，反而幫了倒忙。

「媽媽幫你！」看起來是好心，但實(shí)際上也是一種代勞，孩子還是沒有生長(zhǎng)出自己的能力，以后可能還會(huì)故伎重演，甚至養(yǎng)成事事依賴的性格。

「這么點(diǎn)事兒，有啥可哭的？」這句話起不到任何安撫的作用，還傳達(dá)了兩個(gè)非常負(fù)面的信息。一個(gè)是，爸媽是不理解我的；另一個(gè)就是，我讓他們失望了。

這會(huì)讓孩子覺得被否定了，變得更加沒有自信、不喜歡嘗試。

所以，當(dāng)孩子遇到困難而哭泣的時(shí)候，最好的做法應(yīng)該像那位足球教練一樣，陪著孩子哭，給他們最需要的擁抱。

然后，等情緒好的時(shí)候，可以像那位種豆芽的母親一樣，問問孩子：“要不，我們?cè)僭囋?？?/p>