⊕ 故事中的人物不斷嘗試改變自己的人生,故事就開(kāi)始了。一個(gè)生活中的人物可能很滿意自己的人生,如果寫(xiě)這樣一個(gè)快樂(lè)的人,故事將無(wú)聊透頂。而當(dāng)一個(gè)人無(wú)法忍受自己在生活中扮演的角色,故事就有了發(fā)揮的余地。同時(shí)故事中的人物要讓讀者同情他,贊同他的做法(道德觀),喜歡他;或者否定他,討厭他,這樣不僅可以引起情感的共鳴,同時(shí)還可以表達(dá)出讀者的思想觀點(diǎn)。作者要達(dá)到這一目的最大膽的做法就是塑造一個(gè)值得同情的人物,同時(shí)再為他塑造一個(gè)同樣值得同情的對(duì)手——一個(gè)讓人討厭的人物。 那么,如何塑造一個(gè)令人討厭的人物呢? 01 施虐狂&惡霸 電影《危情十日》 對(duì)人最糟糕的評(píng)價(jià)之一,便是此人自以為是。“我不知道為何要在意像諾拉這樣自以為是的家伙?!逼ぬ卣f(shuō)。而諾拉呢,除非她能證明自己是受外因所迫,而非自以為是,否則讀者對(duì)她就完全失去了信任。 03 違背誓言 電影《背叛》 04 瘋癲 電影《偷窺》 我們害怕那些跟我們生活在不同世界的人,那些對(duì)理性行為的判斷標(biāo)準(zhǔn)和我們不一樣的人。你無(wú)法和他們對(duì)話,無(wú)法和他們講道理,彼此沒(méi)有共同點(diǎn)。盡管心理健康的從業(yè)人士對(duì)此感到悲哀,但事實(shí)是,當(dāng)社會(huì)認(rèn)為某人精神不正常、有危害社會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)時(shí),那么,大家就只剩下一個(gè)念頭:想辦法阻止這個(gè)瘋子。除非作者努力讓讀者理解這個(gè)發(fā)瘋的人,否則讀者會(huì)毫不留情地希望看到這個(gè)瘋子被制伏或被殺掉。只要這個(gè)瘋子可能逃脫,世界就有危險(xiǎn)。如連環(huán)殺手查爾斯·曼森和他的家人,或希特勒、納粹黨這樣的對(duì)象,如果他們成功地說(shuō)服別人相信他們的話,觀眾會(huì)感到更加恐懼與怨恨。 05 態(tài)度 電影《肖申克的救贖》 壞人對(duì)自己與他人的態(tài)度就是好人對(duì)自己與他人態(tài)度的鏡像反映。要讓皮特惹人討厭,就把他塑造成毫無(wú)幽默感和自嘲精神的人。事情變?cè)愕臅r(shí)候,他只知道怨天尤人,不從自己身上找原因。事情發(fā)展順利的時(shí)候,他邀功、夸耀自己的成績(jī)。他從不去理解別人,不聽(tīng)解釋就評(píng)價(jià)別人,從來(lái)不信任別人,媚上欺下,對(duì)自己的虛偽心安理得。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),他認(rèn)為世界上所有人都是他達(dá)成目的的棋子。這樣的話,觀眾一定會(huì)不喜歡他。 可取的優(yōu)點(diǎn):值得同情的壞人 讀者會(huì)對(duì)完美人格感到厭倦,因?yàn)樘昝罆?huì)顯得不真實(shí),但是對(duì)于惡棍則另當(dāng)別論。觀眾對(duì)壞人的憎恨和恐懼可以說(shuō)是沒(méi)有底線的,除非作者故意讓這個(gè)壞人看起來(lái)顯得滑稽。 但這并不是說(shuō)你應(yīng)該創(chuàng)作十惡不赦的壞人。雖然在大多數(shù)故事里,好人和壞人是涇渭分明的,但有一小部分故事則不是這樣的。 我欣賞的故事,里面幾乎所有的人物都有值得同情的地方。這樣的話,讀者就不用那么“愛(ài)憎分明”。即使作家不這樣做,但至少可以通過(guò)像描述好人那樣真誠(chéng)地去描述壞人,以此提高自己講故事的能力。 要記住,每個(gè)人都是自己故事的主人公。即使是一個(gè)十足的壞人,他內(nèi)心的自我也是高尚的,故事在他內(nèi)心有另一個(gè)版本。他可能還幻想自己是個(gè)恩人、一個(gè)為別人犧牲的人;或許他覺(jué)得自己內(nèi)在的高尚讓他有權(quán)力壓榨別人,就像壓榨低等動(dòng)物一樣;又或許是他以前受到的不公正待遇讓他對(duì)現(xiàn)在自己造成的傷害無(wú)動(dòng)于衷;也可能他以為所有人都跟他一樣,只不過(guò)別人表面上假裝善良而已。壞人不一定相信自己的版本,至少不是每次都是,但他們總能為自己找到正當(dāng)理由,如果你要真誠(chéng)地展現(xiàn)這個(gè)人物,那么,就需要讓讀者了解他的內(nèi)心世界。 你可以對(duì)壞人的行為進(jìn)行合理化解釋,讓人物顯得溫和。就像可以通過(guò)一些小毛病讓好人顯得更真實(shí)那樣,你也可以通過(guò)一些優(yōu)點(diǎn)讓壞人顯得更真實(shí)。讓讀者看到,他們也會(huì)有愛(ài)的人,有自己尊敬的人,也會(huì)遵守諾言,確實(shí)曾經(jīng)被冤枉而受到傷害,因而內(nèi)心的恨與怨都是有原因的。你或許不可能讓讀者喜歡上這個(gè)人物,卻可以贏得讀者的尊重。事實(shí)上,讓壞人擁有一些優(yōu)良的品質(zhì)可以讓其更配得上成為正面人物的對(duì)手。 但是,你不可能把一個(gè)施虐狂、惡棍、瘋子、篡位者塑造成一個(gè)完全值得同情的角色。有些故事看起來(lái)確實(shí)是這樣的,實(shí)際上在敘事過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),這個(gè)人物并不是真的施虐狂、惡棍、瘋子、篡位者。表面上好像是,但實(shí)際上只是假象和誤會(huì):人物可能是為了某個(gè)偉大的事業(yè)假裝自己是個(gè)惡棍;又可能是被藥物或者催眠控制,人物所做的壞事并非出自本意;也有可能是因?yàn)槿宋锏暮⒆颖唤壖?;還可能是因?yàn)楸粴⑺赖娜俗镉袘?yīng)得。 了解真相的人都知道,他的行為都是有正當(dāng)理由的,他的確是皇位的繼承人,根本沒(méi)有篡位,等等。 電影《危情十日》 練習(xí): (1)列舉一個(gè)讓你印象深刻的智力超群的壞人,并說(shuō)明作者是如何用這個(gè)人物推進(jìn)故事,體現(xiàn)作者價(jià)值觀的? (2)“瘋狂被限制在可接受的程度之內(nèi),才會(huì)對(duì)人物有利?!痹嚺e出一兩個(gè)恰到好處地使用了瘋狂的例子。 (3)例舉讓你印象深刻的那個(gè)“值得同情的壞人”,說(shuō)說(shuō)作者是如何塑造這個(gè)人物的。
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來(lái)自: 清風(fēng)劍舞 > 《知識(shí)文庫(kù)》