天，網(wǎng)上爆出一則圖文并茂的信息：某地某小學，新生報到，天氣炎熱。一名熱心的家長，看到忙得汗流浹背的老師，就買了一瓶水給老師。沒想到被另一名家長拍照發(fā)到學校群里，說老師接受家長賄賂。然后，學校領導找到老師談話，提醒老師要注意影響。讓老師感到郁悶不已！

忙碌的老師，善良的家長，仁義的舉動，和諧的美好，就這樣被狹隘和齷齪所玷污！

這本是一件不值一提、不值上心、不值理睬的小事，但卻暴露出了一些家長唯恐天下不亂的'仇師'心態(tài)，令人無奈，更令人不齒。不由得讓筆者想到了今年發(fā)生的兩出'校鬧'悲劇。

今年7月，山東五蓮二中的楊守梅老師因用書本懲罰逃學的學生，被家長告到學校。學校對楊老師作出處罰：當面道歉、取消當年績效獎金、取消當年評優(yōu)資格。

但家長仍不依不饒，再次鬧事，并提出新的條件：開除楊老師，索賠30萬，并保送孩子上一中（當?shù)刈詈玫闹袑W）。五蓮縣教體局竟真的追加了處分：不再聘用楊老師，并將其列為失信人員。

一石激起千層浪，在輿論的壓力下，教體局最終撤銷了對楊老師的追加處理決定，并將楊老師調(diào)往五蓮一中。

如果說楊守梅是不幸的幸運者，那安徽銅陵的周安員老師則是'校鬧'事件真正的犧牲者。

6月19日，周老師正在上課，一女生和一男生突然打了起來。周老師上前拉架，拉住男生的手并將其按回座位上。事后，家長認為孩子受了傷，去做了CT，學生無礙，但要求周教師賠禮道歉并承擔檢查費。周老師認為家長無理取鬧，就報了警。

6月28日，警方抱著大事化小，小事化了的態(tài)度，勸說周老師承擔學生檢查費。但周老師認為自己沒錯，堅持不同意道歉和賠償。為了息事寧人，他丈母娘就掏了930元來賠償。

周教師想不通，莫非看到學生打架也要視若無睹？為什么要道歉？為什么要被訛?最終以自殺對'校鬧'發(fā)出了無聲的抗議。

一樁樁'校鬧'事件的背后，反應出部分家長的囂張跋扈和無理取鬧，折射出社會上功利、浮躁的不良風氣。它不僅僅再是家長與教師之間的矛盾，已經(jīng)開始影響到尊師重教的傳統(tǒng)美德和正常的教育教學秩序，如果不剎住這種風氣，將影響到教育的長遠大計和社會的穩(wěn)定。

生命需要尊重，師道需要維護，教育需要安寧！

8月20日，教育部等五部委聯(lián)合發(fā)布了《關于完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》，說明確一點，就是針對日益頻繁的'校鬧'行為進行防治的專項規(guī)定。

《意見》明確了8種'校鬧'行為，要求建立多部門協(xié)調(diào)配合工作機制，健全學校安全事故預防與處置機制，依法打擊'校鬧'行為，為維護學校正常的教育教學秩序提供堅強的保障。

8種'校鬧'行為分別是：

（1）毆打他人、故意傷害他人或者故意損毀公私財物的；

（2）侵占、毀損學校房屋、設施設備的；

（3）在學校設置障礙、貼報噴字、拉掛橫幅、燃放鞭炮、播放哀樂、擺放花圈、潑灑污物、斷水斷電、堵塞大門、圍堵辦公場所和道路的；

（4）在學校等公共場所停放尸體的；

（5）以不準離開工作場所等方式非法限制學校教職工、學生人身自由的；

（6）跟蹤、糾纏學校相關負責人，侮辱、恐嚇教職工、學生的；

（7）攜帶易燃易爆危險物品和管制器具進入學校的；

（8）其他擾亂學校教育教學秩序或侵害他人人身財產(chǎn)權益的行為。

值得注意的是，《意見》強調(diào)了：學校確有責任的，要做到'不鬧也賠'；對'以鬧取利'和'花錢買平安'的行為，要做到'鬧也不賠'，禁止不顧原則的'花錢買平安'行為。