▍奧地利——維也納美國國際學校

維也納美國國際學校成立于1959年，是奧地利歷史最悠久的英語學校，以其悠久的學術(shù)成就為后盾，提供了一種獨特的育人、家庭氛圍和富有挑戰(zhàn)性的教育環(huán)境的結(jié)合。學校的課程注重學術(shù)，也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、領(lǐng)導能力和情商。

維也納美國國際學校

學校為來自60多個國家的800名學生提供服務，從學前班到12年級(IB文憑、奧地利Matura同等學歷或美國文憑)。學校認可個人不同的學習方式，盡可能地區(qū)分教學，讓學生在不同的領(lǐng)域，無論是學術(shù)、體育、視覺和表演藝術(shù)，都能充分發(fā)揮自己的潛能。

文萊遮魯東國際學校是一所蓬勃發(fā)展的寄宿學校，“追求卓越”是學校的座右銘，擁有1700名學生(55個國家，185名寄宿者)，40%的學生來自文萊，已經(jīng)成為亞洲領(lǐng)先的學校。學校占地120英畝，靠近海岸和熱帶雨林，擁有近200名主要來自英國的高素質(zhì)教師。獨特的專用設施包括表演藝術(shù)中心，27個科學實驗室，廣泛的體育設施，圖書館，教室和屢獲殊榮的戶外探索中心。

文萊遮魯東國際學校

廣泛的合作課程鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，尊重他人，并激發(fā)改變。在諸如“Polio Points”，一個完善的國際獎勵計劃、模擬聯(lián)合國和生態(tài)委員會等項目中，學生們都起到了帶頭作用，這在文萊和國外都產(chǎn)生了影響。

該校學生的IGCSE、A Level和IB文憑考試成績優(yōu)異，每年都有畢業(yè)生進入英國、美國、加拿大和澳大利亞最好的大學。

▍香港—英基學校協(xié)會

英基學校協(xié)會，早于 1967年由港英政府成立，為當時在香港的英童提供宗主國教育，是香港歷史最悠久的國際學校。

英基學校協(xié)會的學生

英基屬下共有22間學校，包括5間幼稚園、9間小學、5間中學、2間提供小學至中學一條龍的私營獨立學校，1間為有特別需求的孩子提供特殊教育的學校。學校成功的核心教育方法是：確保每個學生都積極參與自己的學習。

▍印度——Ascend國際學校

Ascend國際學校

Ascend國際學校是孟買第一所引入基于項目學習(PBL)方法的學校。PBL是以學生為中心的21世紀教育模式。PBL培養(yǎng)學生高水平的批判性思維能力。通過協(xié)作和主動學習，展示靈活的知識、有效的解決問題的策略和對內(nèi)容的深刻理解。在美國，類似的課程在培養(yǎng)學生，當這些學生將進入大學，有動力去學習，并在自己選擇的學術(shù)領(lǐng)域取得成功。

▍日本——青葉日本國際學校

青葉日本國際學校是東京一所頂尖的國際學校。它的學生從幼兒園到12年級都在學習如何成為未來富有同理心和同情心的全球領(lǐng)導者。作為一所國際文憑世界學校，它成功地在日本的文化背景下提供小學、中學和文憑課程。學校不僅受到來自不同國家的許多家庭的青睞，而且越來越多從海外工作歸來的日本人認為這所學校非常適合他們的孩子。

青葉日本國際學校學生

他們認為，企業(yè)家思想是學校所做工作的核心。對他們來說，企業(yè)家精神體現(xiàn)了一種支持建設繁榮和社會公正社會的社會責任。這是因為企業(yè)家向他人學習，并在團隊中工作；他們有能力創(chuàng)造新的想法，并把這些想法變成現(xiàn)實；他們有自我激勵和決心；他們具有做出明智決定的分析能力；并制定和實施詳細的計劃以實現(xiàn)其目標。所有這一切都引導學生建立他們的能力，使之有所作為，造福他人。

首爾外國人學校被廣泛認為是韓國首爾的頂尖國際學校，招收所有年齡段的學生。學校成立于1912年，提供了一個無與倫比的百年遺產(chǎn)，學術(shù)卓越，國際多樣性和致力于教育未來的全球公民和領(lǐng)導人。

首爾外國人學校

這所學校是韓國首選的國際學校。學校既是一所K-12 IB統(tǒng)一體世界學校，也是一所從基礎到9年級都遵循英國國家課程的學校，為學生提供了兩種不同的途徑。這是一個友好的，緊密團結(jié)的多元文化社區(qū)，致力于提供優(yōu)質(zhì)的教育，熱情的學生團體和令人難以置信的課外活動。

▍馬來西亞——馬爾伯勒學院馬來西亞分校

馬爾伯勒學院馬來西亞分校（MCM）是第一所在馬來西亞建立校區(qū)的英國私立寄宿和走讀學校，學校接收從3歲到18歲的學生。

馬爾伯勒學院馬來西亞分校

進入馬爾伯勒學院馬來西亞分校的學生就像加入了一個有著深厚傳統(tǒng)的社團，這個社團將同情、友誼和對話置于其教育哲學的核心，并且擁有超過175年的全人教育和卓越學術(shù)成就的歷史。

雖然最大限度地發(fā)揮學術(shù)潛力是任何學校的基本要求，但課外活動是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一個重要組成部分。占地90英畝的寬敞校園擁有出色的設施，為體育和戶外活動提供了絕佳的機會。

多哈指南針國際學校是一所私立男女同校，位于多哈的三個校區(qū)內(nèi)。Rayyan和Gharaffa校區(qū)提供幼兒園到小學，Madinat Khalifa校區(qū)提供小學和中學教育。提供國際小學課程，英語國家課程，IGCSE和國際文憑課程。在Gharaffa的荷蘭語校區(qū)和Rayyan的法語校區(qū)都有專門的雙語課程。

多哈指南針國際學校

學校是Nord Anglia Education (NAE) 家族里的一部分，它在全球擁有超過56所學校，并提供教育合作，如茱莉亞音樂學院，世界領(lǐng)先的表演藝術(shù)教育學院和麻省理工學院（MIT） ，提供豐富的獨特學習機會，幫助孩子們與未來聯(lián)系。NAE全球校園是一個在線平臺，連接全球56所學校和50,000多名學生，在線，在學校及其他地方應對全球挑戰(zhàn)和機遇，幫助他們培養(yǎng)真正的國際視野。

▍西班牙——圣克拉拉國際學校

在圣克拉拉國際學校，當你走進一間教室時，你會看到很多人舉手，一群人聚集在一起，正在進行演講。你會發(fā)現(xiàn)老師和學生建立了合作伙伴關(guān)系，鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和聯(lián)系。你會看到孩子們參與到有意義的動手項目中，這些項目能培養(yǎng)技能，激發(fā)創(chuàng)造力。

圣克拉拉國際學校

你也會看到?jīng)]有孩子的教室，因為這個班級已經(jīng)把他們的學習帶入了這個領(lǐng)域。教學理念是學習無處不在：在教室里，在城市里，在博物館里，在農(nóng)場里，在社區(qū)里散步。在圣克拉拉，他們利用許多不同的教育資源，為學生帶來最好的學習體驗。

新加坡美國學校作為創(chuàng)新前沿的一所學校，在國際上享有盛譽，其原因有很多，比如師資力量雄厚，學術(shù)成績優(yōu)異，歷史久經(jīng)考驗，以及對非凡關(guān)懷的承諾等。

新加坡美國學校

新加坡美國學校成立于1956年，是新加坡僅有的幾所受人尊敬的非營利性學校之一，至今仍是一所真正的社區(qū)學校。在過去的60多年里，學校為從學前班到12年級的學生提供了具有國際視野的美國教育典范。

學校吸引并留住了敬業(yè)而富有激情的教師，他們?yōu)檎n堂帶來強大的技能和教學效果。學?，F(xiàn)有375名全職教師，其中75%以上擁有碩士或博士學位。學院在專業(yè)發(fā)展上投入巨資，并不斷向全球派遣教師，從有影響力的教育機構(gòu)中發(fā)掘創(chuàng)新理念和最佳實踐。

臺北市私立奎山學校是一所集PYP、MYP、DP于一體的國際文憑世界學校。經(jīng)臺北市教育廳及國際基督教學校協(xié)會認證。學校成立于一九六三年，由熊慧英教授創(chuàng)立，旨在推動臺灣教育發(fā)展。

臺北市私立奎山學校學生

該校80%的學生來自臺灣，20%的學生來自10多個國家，通過融合卓越的教育水平和國際視野與基督教價值觀，為700多名學生提供了一個充滿活力的校園社區(qū)。

▍泰國——泰國布羅姆斯格羅夫國際學校

泰國布羅姆斯格羅夫國際學校（BIST）為2-18歲的學生提供寄宿和日制學校教育。作為英國布羅姆斯格羅夫?qū)W校的附屬機構(gòu)，他們可以利用其460多年的教育經(jīng)驗。他們的目標是把那段歷史最好的一面展現(xiàn)出來，專注于學生的發(fā)展，并在國際環(huán)境下為他們提供傳統(tǒng)的“英國”教育。

泰國布羅姆斯格羅夫國際學校

學校采用了一種改進的英語國家課程形式，他們?yōu)樽约簩逃姆e極影響感到自豪。對于學校來說，學生獨立工作的能力和發(fā)展自己的批判性思維的能力是非常重要的。

▍越南——胡志明市國際學校

胡志明市國際學校（ISHCMC）是胡志明市許多重要里程碑的第一個，它擁有豐富的歷史，但它始終通過教學，課程，設施和課堂以外的機會進行創(chuàng)新。通過精心培養(yǎng)的學習和社交技能，培養(yǎng)學生對知識和世界的理解。學校在現(xiàn)代學習環(huán)境中提供漸進式教育方法。

胡志明市國際學校學生

2018年，學校開設了一座最先進的中學校區(qū)，擁有越南第一創(chuàng)新中心、專業(yè)劇院、錄音棚、nba大小的籃球場、屋頂運動場、25米8車道游泳池、食品和設計教學空間等獨特設施。對現(xiàn)有的校園繼續(xù)進行廣泛的改造，以滿足年輕學生的需要，提供新的學習套件，包括Fab實驗室、食品技術(shù)、廣泛的藝術(shù)工作室、電影工作室、創(chuàng)客空間和工作室學習理念。

編輯 | Jack