同學(xué)們，家長朋友們，大家好！我們知道在閱讀文章時，為了深入了解全文的結(jié)構(gòu)，更好地掌握文章的內(nèi)容和寫作順序，我們常常是一個自然段一個自然段地細讀，這是十分必要的。有時還要對其中一些內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有突出特色的自然段進行分層，這就需要我們掌握給自然段分層的本領(lǐng)。自然段段是由句子按一定的邏輯關(guān)系組合而成的，怎樣才能準確地給自然段劃分層次呢？還是從一句一句地讀入手，在讀懂每句話的意思后，把同一個意思的，相鄰的幾句話合并在一起，就是一層。通過給一個自然段分層，一方面同學(xué)們能夠?qū)Χ温溆幸粋€更深的理解，另一方面則是鍛煉同學(xué)們寫作文的時候?qū)Χ温渲髦嫉陌盐漳芰Α?/p>

我們通常把具有一定規(guī)律，有一定典型意義的自然段稱為“段式”。同一種段式的自然段，層次關(guān)系相同，因而又稱為同一種“關(guān)系段式”。常見的基本段式有以下六種：總敘關(guān)系、總分關(guān)系、因果關(guān)系、承接關(guān)系、并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系。下面張老師來談?wù)勊鼈兎謱拥母[門：

1、總敘關(guān)系的自然段分層的竅門。

這種關(guān)系的特征是:在一個自然段里，先用一個概括性的句子寫出全段的主要內(nèi)容，然后選用具體的事例進行具體描述。要特別注意，總敘關(guān)系中，是用“事例”進行分述，這是區(qū)別于總分關(guān)系的要點。給總敘關(guān)系的段落劃分層次時，就是把總述和具體描述的句子各自作為一層。例如：

蘇老師教數(shù)學(xué)，對我們要求可嚴啦。//有一次數(shù)學(xué)測驗過后，她把批閱過的試卷發(fā)下來。我溜了一眼分數(shù)，順手把試卷往書包里一塞。蘇老師看見了，走過來對我說:“你錯了一道題，改過來了嗎?”我漫不經(jīng)心地回答:“知道了，明天再說吧!”蘇老師嚴肅地說:“馬上改！不要讓一道題過夜。”我只好把試卷拿出來。蘇老師給我分析了出錯的原因，并和我一起改那道題。從此以后，我養(yǎng)成了作業(yè)有錯馬上就改的好習(xí)慣。

這個自然段第一句概括性的寫出蘇老師要求嚴格，然后選用具體的事例——蘇老師對我怎樣的嚴格進行分述。

2、總分關(guān)系的自然段分層的竅門。

這種關(guān)系包括總分關(guān)系、分總關(guān)系、總分總關(guān)系三種情況。總分關(guān)系的特征是:先用一個概括性的句子寫出全段的主要內(nèi)容，然后圍繞這個句子從幾個不同的方面(總敘關(guān)系是用具體的事例)加以敘述或說明。給這種關(guān)系的段落劃分層次時，把總寫的句子劃為一層，分寫的劃為一層。例如：

鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達嶺兩個隧道的工程艱巨。//居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天決定采用從兩端同時向中同鑿進的方法。山頂?shù)娜聺B、隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。從山頂往下鑿直井，再分別向兩頭開鑿。這樣一來，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短一半。

總分總關(guān)系的特征是:自然段中前后部分都是對全段內(nèi)容的概括或總結(jié)，中間部分是具體的描寫或說明，就是總分總關(guān)系構(gòu)成的段，分層時將前后兩個總述部分與中間分述部分分開，形成三層。例如：

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。//小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽腳下。//它們都在準備過冬了。

3、因果關(guān)系的自然段分層的竅門。

這種關(guān)系的特征是：段內(nèi)分兩部分，一部分寫“因”，一部分寫“果”，兩者構(gòu)成因果關(guān)系。給這種關(guān)系的自然段分層時，只要把“因”分為ー層，把“果”分為另一層就可以了。例如：

我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。//因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。

這一段有兩句話。第一句話寫“果”——我們覺得太陽并不大。第二句話寫“因”——太陽離地球太遠了。因果關(guān)系的自然段一般分兩層，原因是一層，結(jié)果是一層。