崔玉濤的育學(xué)園 

前幾天看到一個(gè)特別暖心的視頻，美國(guó)一個(gè)3歲的小男孩，親自給自己最心愛(ài)的女孩兒——媽媽?zhuān)隽艘活D飯。自己買(mǎi)菜、倒果汁、擦地、擺餐桌，雖然中間經(jīng)歷了一些小插曲，但還是完美地將燭光晚餐呈現(xiàn)在了媽媽面前。

其實(shí)，很多孩子不會(huì)做家務(wù)恰恰是因?yàn)榇笕吮Ｗo(hù)得太好，不舍得，或者覺(jué)得孩子太小沒(méi)必要做。但其實(shí)，學(xué)做家務(wù)是每個(gè)孩子都要學(xué)習(xí)的技能，而且好處也遠(yuǎn)比我們想象得要多哦~

讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)，不僅可以很好的鍛煉孩子的生活自理能力，還能給孩子養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)和自信心，入學(xué)后，他們也能更快地適應(yīng)新的環(huán)境。

• 促進(jìn)孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育

• 培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)

做家務(wù)是每個(gè)家庭成員的份內(nèi)之事，而且家務(wù)勞動(dòng)能力的培養(yǎng)也可以提高孩子的認(rèn)知能力和責(zé)任感，通過(guò)與家人一起分擔(dān)家務(wù)，孩子可以體會(huì)到爸爸媽媽的不容易，知道“自己的事情要自己做”，還可以培養(yǎng)對(duì)待事情的專(zhuān)注態(tài)度。

之前看到過(guò)一位家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)收納玩具，通過(guò)這件事情樹(shù)立“家人”的責(zé)任意識(shí)時(shí)，很受觸動(dòng)。

小女孩玩完玩具沒(méi)有收拾好，被媽媽批評(píng)后道歉，說(shuō)：“家人是什么事情，大家都會(huì)互相幫忙，然后自己的事情，也會(huì)自己做好的。”孩子從小具備了做家務(wù)的意識(shí)，才會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。

• 培養(yǎng)孩子的自信心

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育狀況不一樣，家長(zhǎng)也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，1歲-2歲的寶寶，除了學(xué)習(xí)扔紙尿褲之外，還可以慢慢地開(kāi)始學(xué)習(xí)丟其它垃圾，簡(jiǎn)單地收拾自己的玩具等。

• 這些習(xí)慣不要有

家長(zhǎng)要讓孩子知道，做家務(wù)是每個(gè)家庭成員的義務(wù)，每個(gè)人都要做，要形成“自己的事情自己做”的觀(guān)念。更不要用禮物或者金錢(qián)作為交易，獎(jiǎng)勵(lì)孩子做家務(wù)，這是一個(gè)很不明智的做法，孩子會(huì)慢慢用這種方式討好父母，從而形成錯(cuò)誤的金錢(qián)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

• 選擇適合孩子年齡的家務(wù)

不同年齡段的孩子，精細(xì)動(dòng)作、大運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知程度、體力、專(zhuān)注度、表達(dá)能力等方面的發(fā)展程度各不相同。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子各方面的發(fā)育狀況和年齡，讓孩子做能力范圍內(nèi)的家務(wù)。在引導(dǎo)的過(guò)程中要把任務(wù)具體化，例如，跟孩子說(shuō)“咱先把玩具擦干凈，再收起來(lái)放到箱子里”，而不是說(shuō)“把這里收起來(lái)”這種模糊指令。

• 保證孩子的安全性

孩子做家務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)一定要陪在他們身邊。遠(yuǎn)離尖銳、鋒利等危險(xiǎn)性高的物體，遠(yuǎn)離火源，保證孩子的安全性。

• 家人要以身作則

家長(zhǎng)要給孩子做榜樣，一起參與到做家務(wù)的過(guò)程中，激發(fā)孩子的主動(dòng)性和參與感。例如：先讓孩子學(xué)會(huì)自己扔垃圾、收納玩具，然后再慢慢學(xué)習(xí)跟家人一起收拾餐桌或房間等家務(wù)。根據(jù)孩子的年齡，有步驟、漸進(jìn)式地教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，耐心地教給孩子正確的方法，而不是責(zé)備。

• 表達(dá)對(duì)孩子的認(rèn)可和贊美

孩子做完家務(wù)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予贊美和鼓勵(lì)，而且要鼓勵(lì)孩子的具體行為。例如，跟孩子說(shuō)：“你自己疊的衣服好整齊，還可以自己洗漱不用媽媽幫忙了，真能干！”。而不是簡(jiǎn)單的跟孩子說(shuō)一句“你好棒！”。

• 樹(shù)立孩子的規(guī)則意識(shí)

在孩子學(xué)做家務(wù)的過(guò)程中，難免會(huì)有三分鐘熱度的時(shí)候，所以家長(zhǎng)要幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)，給孩子制定可執(zhí)行的“規(guī)矩”，讓孩子的行為受到一定的約束。例如，玩完玩具要自己收拾、到了飯點(diǎn)按時(shí)吃飯，規(guī)定的時(shí)間要自己穿好衣服。如果遇到特殊情況孩子不能做家務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)可以給予孩子一定的幫助，但必須要跟孩子說(shuō)明白——這是你自己的事情，爸爸媽媽是在幫你做。給孩子制定規(guī)則并不是用條條框框控住他們，而是在規(guī)則下強(qiáng)化孩子的責(zé)任意識(shí)。

很多家長(zhǎng)錯(cuò)把自己的身份從“父母”變成“管家”，總是希望能事無(wú)巨細(xì)地為孩子做到一切。他們給予孩子的愛(ài)，不是太少而是恰恰太多了，舍不得孩子做家務(wù)，往往會(huì)養(yǎng)成更多的“巨嬰”和“媽寶”。聰明的父母，總是懂得稍稍“偷懶”，放手讓孩子去成長(zhǎng)和試錯(cuò)，也許他們會(huì)帶給我們更多出其不意的驚喜！