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最近，去了表妹家。我和表妹一起帶著孩子們?nèi)ヅ郎?，山是老家的筆架山，不是很高，但也夠我們爬得氣喘吁吁的了。一路上，孩子們蹦蹦跳跳跑得特別快，到了后面就慢下來(lái)了。不過(guò)，這也正常啦，孩子們畢竟體力有限。 表妹孩子是女孩名叫妞妞，和我家孩子玩得很好。我家孩子累了，妞妞就在后面陪著我家孩子走。我和表妹在前面邊走邊聊，他們也在后面邊走邊玩。我有時(shí)候等著他們，妞妞說(shuō)'口渴'，可惜山上沒(méi)水賣，手上的水又喝完了，我就安慰她說(shuō)等下下山喝。 我們下山的時(shí)候下雨了，就連忙跑到車內(nèi)，就準(zhǔn)備開車回家。這時(shí)候，妞妞哭了起來(lái)，原來(lái)是我們忘了買水，而且她已經(jīng)很口渴了，等了一路。表妹就說(shuō)'不要哭啦，一點(diǎn)點(diǎn)小事就哭，我現(xiàn)在就去買。' 后來(lái)表妹和我說(shuō)，妞妞有點(diǎn)矯情，常常為了一點(diǎn)小事哭，挺擔(dān)心她以后會(huì)脆弱。我聽了搖搖頭，并不這么認(rèn)為，就告訴表妹，妞妞是極具天賦的，因?yàn)樗龑?duì)周圍事物有很強(qiáng)的察覺力，這就是'高敏感兒'獨(dú)特的一面。  01 '高敏感兒'的表現(xiàn)和性格特征'高敏感兒'與'高敏感族'一詞有關(guān)，'高敏感族'是由美國(guó)精神分析學(xué)者伊蓮艾融博士在 1996 年提出。根據(jù)艾融博士的描述，高敏感族容易因外在環(huán)境刺激，而出現(xiàn)不適感，且這種感覺會(huì)被放大。高度敏感是一種先天個(gè)性，從出生時(shí)就存在了，人群中15%-20%的孩子都具有這種性格。
（1）孩子更關(guān)注細(xì)節(jié)。 比如微小的聲音、淡淡的氣味、隱約的口味差異、人與物細(xì)微的變化等等。有些孩子常常會(huì)觀察到'老師換了個(gè)發(fā)卡''同桌換了一雙鞋'等等這樣別人常忽略掉的'細(xì)節(jié)'。又或者是別人覺得還好的味道，他們會(huì)覺得十分受不了。像我妹妹就覺得鴨肉特別騷，一吃就吐。此外，他們也能非常察覺到別人情緒上的變化，即使別人不說(shuō)，像妞妞看表妹坐在沙發(fā)上不說(shuō)話會(huì)問(wèn)'媽媽是不是不開心了？' （2）孩子情緒變化大，容易有情緒。 這種情緒變化可能因?yàn)榕c別人說(shuō)了一句和他相關(guān)的話，也可能是別人想抱他。這樣的小孩看起來(lái)會(huì)特別地害羞、在意別人對(duì)她自己的看法，看起來(lái)也容易為一些芝麻的事情哭，看起來(lái)特別地脆弱以及'玻璃心'，令父母感覺'不懂事'、粘人。 還有些孩子容易受電視劇故事影響或者他人情緒影響，看個(gè)電視就哭哭啼啼擔(dān)心主人公受傷，媽媽哭了也跟著哭，親人發(fā)脾氣即使不是對(duì)著自己也會(huì)害怕。  （3）孩子責(zé)任心強(qiáng)，甚至想要拯救世界。 有一類孩子特別懂事，總是在幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶、弟弟妹妹，他們對(duì)自己要做的事也十分負(fù)責(zé)，說(shuō)'自己的事情自己做'，對(duì)我們要求他做的事他也會(huì)盡力做好。還有些孩子還說(shuō)以后要當(dāng)醫(yī)生，治好所有疾病。 （4）孩子思考較慢，看問(wèn)題深刻，比同齡人想得多。 他可能會(huì)提出一個(gè)尖銳的問(wèn)題，'媽媽你為什么那么累，是因?yàn)檎疹櫸覇幔?或者似懂非懂地用著平常大人的措辭去回答你的問(wèn)題。 02 '高敏感兒'具有'優(yōu)秀'的品質(zhì)'高敏感兒'想太多、細(xì)節(jié)控令許多家長(zhǎng)感到頭疼，尤其是看到孩子動(dòng)不動(dòng)就哭，也特別擔(dān)心孩子，便教孩子堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)或者吼孩子太矯情了。但《高敏感是種天賦》里說(shuō)道，'高敏感兒'身上具有很多'優(yōu)秀'的品質(zhì)，是'高天賦'的表現(xiàn)。 （1）孩子更細(xì)膩，更懂得照顧他人的情緒。 高敏感度的孩子能夠抓住生活中的細(xì)節(jié)，細(xì)致的生活使得房屋環(huán)境更加整潔舒適，細(xì)心地工作使得工作更加出色，更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目创钍沟蒙钣袟l不紊，能夠體察到別人的情緒變化，使得自己更容易照顧他人的情緒，更容易與他人相處。 （2）孩子擁有更豐富的同理心，很替人著想。 這個(gè)世界最缺乏的就是同理心，對(duì)于高敏感度的孩子來(lái)說(shuō)，他們能夠更加站在別人的角度想問(wèn)題，并且可以看到生活中的美好，懂得體貼關(guān)心別人。他們輕而易舉地察覺對(duì)方的心情，總是非常細(xì)心、體貼。如果投身服務(wù)、支持、教育方面的工作，人們常會(huì)對(duì)他們欣然感謝。  （3）藝術(shù)天賦較高。 對(duì)于高敏感度的孩子來(lái)說(shuō)，他們感官敏銳、擁有豐富的精神世界、神經(jīng)纖細(xì)敏感、腦袋轉(zhuǎn)得比他人快，收到外界的信息后能一直深入人心，對(duì)周圍事物都有很高的感知度，這就給他們帶來(lái)了很多靈感。像林夕、李宗盛都是高敏感人群，還有我們熟悉的林黛玉是位才女，也是高敏感人。 03 '高敏感兒'發(fā)揮'天賦'，家長(zhǎng)引導(dǎo)很重要'高敏感'是一把雙刃劍，就在于我們家長(zhǎng)怎么看。想讓孩子發(fā)揮出'高敏感'的天賦，就需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子。 （1）接受孩子的情緒，接受孩子'高敏感'。 '高敏感兒'情緒變化大容易哭，在我們覺得沒(méi)必要哭的時(shí)候，其實(shí)是因?yàn)槲覀儧](méi)有想到孩子所想到的，沒(méi)有體會(huì)到孩子的心境。如果我們以為孩子矯情、玻璃心，就會(huì)讓孩子也這么認(rèn)為，便一直壓抑自己的心情和想法，這樣容易令孩子產(chǎn)生心理問(wèn)題，也封住了孩子發(fā)揮'天賦'的路。 所以我們要接納孩子的情緒，這樣孩子才會(huì)接納自己，同時(shí)也給孩子足夠的安全依戀讓孩子以后可以有效地接受周圍的環(huán)境。接納孩子情緒可以抱抱孩子，或者問(wèn)孩子為什么哭再給孩子分析，這樣孩子自然就不會(huì)哭了，不要說(shuō)'哭什么哭，矯情''有什么好痛的'等等這樣的話。'天生我才必有用'，簡(jiǎn)單粗暴改造孩子，只會(huì)加劇孩子的'高敏感'負(fù)面影響。  （2）發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢(shì)的一面，引導(dǎo)孩子面對(duì)劣勢(shì)的一面。 '高敏感'有優(yōu)有劣，我們要引導(dǎo)孩子發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)一面，讓孩子正面地、客觀地認(rèn)識(shí)自己。比如孩子細(xì)心發(fā)現(xiàn)生活中的變化，就鼓勵(lì)贊揚(yáng)孩子，當(dāng)孩子在上學(xué)前因?yàn)榇┬募?xì)節(jié)遲遲不肯去學(xué)校，就要告訴孩子要顧全大局。 再比如孩子在看電視或者故事流淚傷心難過(guò)了一個(gè)星期時(shí)候，不用多說(shuō)什么給他擁抱安慰就好，當(dāng)孩子非常擔(dān)心朋友因?yàn)樽约阂痪湓挾慌c自己感到委屈的時(shí)候，就告訴孩子'你這么反思是好的，但是真正的朋友不會(huì)因?yàn)槟阋痪湓挾慌c你玩，如果你擔(dān)心就直接問(wèn)問(wèn)你朋友是怎么想的吧。'  （3）引導(dǎo)孩子將'敏感'放在合適的地方。 孩子的敏感讓孩子變得想太多，那么就安排孩子多些接觸大自然和一些令他感興趣的事情，轉(zhuǎn)移他'敏感'特質(zhì)的安放處。 比如孩子對(duì)味覺比較敏感，可以讓孩子嘗試做菜，順便教育孩子不要挑食，如果孩子對(duì)視覺比較敏感，可以讓孩子找不同或者教孩子畫畫、拍攝等等。如果孩子對(duì)他人情緒比較敏感，就要注意教孩子與人相處時(shí)要分清界限，懂得拒絕，只為自己行為和情緒負(fù)責(zé)，幫助孩子找到自己，不靠他人評(píng)價(jià)度日。 有句話說(shuō)得很好，任何人要發(fā)揮自己的天賦，首先要做的，是深刻地認(rèn)知自己，然后接受自己，承認(rèn)自己缺點(diǎn)的同時(shí)，也找到自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 孩子年齡小，認(rèn)識(shí)自己的方式主要是通過(guò)父母的言行，父母說(shuō)是對(duì)的那就是對(duì)的，父母說(shuō)是不對(duì)的那就是不對(duì)的，我們對(duì)孩子'高敏感'的態(tài)度決定了孩子能否發(fā)揮出'天賦'。因此，讓我們溫柔以待，接納孩子，讓孩子'天賦'得以發(fā)揮。  我是尼莫媽媽，也是4歲寶寶的媽媽，在養(yǎng)育和教育孩中，遇到任何問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我，希望我的一點(diǎn)建議能有助你解決帶娃過(guò)程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長(zhǎng)！ |
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