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方法 給孩子準(zhǔn)備大大小小的各種顏色的珠子，再準(zhǔn)備鈍一些的針和絲線，減小串珠難度，可鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力。  方法 讓孩子用漂亮的包裝紙包裝一份禮物，鍛煉孩子的動(dòng)手能力和空間感知覺。  方法 老師們可以動(dòng)手做一套類似于蒙臺梭利色彩教具的卡片，再把顏色卡片貼在木夾子上，讓孩子尋找顏色相應(yīng)的配對。 
方法 用盒子和圖釘制作一個(gè)簡易的幾何板，讓孩子拿著皮筋在幾何板上套出不同的形狀，學(xué)會(huì)辨別幾何圖形。 
方法 把字母玩具混在沙子里，讓孩子在沙子里將字母尋找完整。 
方法 在紙上畫出積木的不同組合方式，讓孩子用積木拼這些幾何圖。 
方法 將不同的瓶子的蓋子卸下來，讓孩子自己把這些蓋子蓋回瓶子上。 
方法 從各種商品的包裝紙上和各種書籍雜志上剪下各種圖片和圖案，讓孩子自由拼貼成不同的場景。 
3輛車比4輛車少，3比4要??；2根香蕉比3個(gè)橙子少，2比3要小……一開始使用同類的物品，比如都是玩具小車、都是橙子。再慢慢擴(kuò)展到不同的物品，比如橙子堆和西紅柿堆的比較。最后變成一堆里面有橙子、橘子、西紅柿等的比較。4塊積木比3塊積木高，4比3要大；7塊積木比2塊積木高，7比2要大……實(shí)物很直觀地展示了數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，讓孩子在玩的過程中輕松掌握數(shù)的大小的概念。不同物品搬來搬去，還能培養(yǎng)孩子歸納和分解的思維。 排序和找規(guī)律不管在數(shù)學(xué)還是在其它領(lǐng)域都很重要。通過簡單的小游戲，激發(fā)孩子對排序和找規(guī)律的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索的能力。加法是幾堆東西合并在一起； 減法是把一堆東西拆分成幾份； 乘法是幾堆相同東西的合在一起； 除法是把一堆東西平分。 用具象的方式給孩子解釋加減乘除運(yùn)算是什么，怎么運(yùn)用。讓孩子感受數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系，而不是僅僅記住運(yùn)算的結(jié)果。 有5個(gè)回形針拿走了3個(gè)，還剩幾個(gè)？ 3堆小石頭，每堆都有4顆，合起來一共有幾個(gè)？把6塊餅干平均分成2份，每一份有幾塊？ 數(shù)字和實(shí)物一一對應(yīng)，拉近孩子和數(shù)學(xué)的距離，讓他們知道數(shù)學(xué)并不是無中生有，只是很抽象的東西。毛毛蟲吃蘋果，吃了1個(gè)，吃了2個(gè)……發(fā)現(xiàn)一片瓢蟲居住的森林。第一棵樹上住了1只瓢蟲、第二棵住了2只…… 一起來做小蛋糕。給第一個(gè)蛋糕撒1粒芝麻，第二個(gè)蛋糕2?！?/span> 一起動(dòng)手來分水果，這個(gè)游戲還可以擴(kuò)展到真實(shí)的生活場景中玩，分包子、分餃子……無窮無盡，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。 通過觸摸、觀察，孩子能夠更加深刻地理解數(shù)學(xué)的基本概念。反復(fù)拆分和組建立體形狀，也會(huì)培養(yǎng)他們的空間想象能力。 有這些感性的認(rèn)識做鋪墊，孩子以后再遇到抽象的數(shù)學(xué)問題，尤其是立體幾何問題，就不會(huì)再感到措手不及。 一起來用小木棒和橡皮泥制作不同的形狀。三角形有3條變，四方形有4條邊…… 難度升級搭建立體空間。搭一個(gè)三角體的帳篷，需要4個(gè)面，6條邊，每一個(gè)面都是三角形；搭一個(gè)四方體的房子需要6個(gè)面，12條邊，每一個(gè)面都是四邊形…… 均分紙盤，認(rèn)識分?jǐn)?shù)。（這個(gè)也是文章最前面的披薩問題的解答。不管怎么分，都是一塊披薩，大小是不會(huì)變的！）
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