1.全身反應(yīng)法，通過(guò)直觀的身體動(dòng)作來(lái)教授，讓孩子模仿參與其中，減少孩子理解上的困擾，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。2.建立良好的語(yǔ)感，從孩子熟悉的事物開始代入，增強(qiáng)孩子對(duì)字母的感知。3.通過(guò)口訣加圖片記憶的方法，增強(qiáng)孩子書寫能力。

（如果大家想更深入地了解第一個(gè)問(wèn)題的解析，請(qǐng)關(guān)注我，在我的歷史文章里查看。）

今天我們來(lái)給大家分享第二個(gè)問(wèn)題，拼音的知識(shí)到底有哪些，我們?cè)趺磥?lái)教孩子。今天的文章干貨很多，需要大家認(rèn)真看哦！我還是以一個(gè)思維導(dǎo)圖的形式來(lái)給大家呈現(xiàn)今天的干貨：

其實(shí)拼音的知識(shí)很多，但是在小學(xué)階段，孩子只要掌握這些就可以了。這些序號(hào)表示的是重要程度，標(biāo)記序號(hào)1的是需要孩子們重點(diǎn)且必須掌握的，考試時(shí)一定會(huì)考的。標(biāo)記序號(hào)2的是需要孩子們了解的知識(shí)，考試時(shí)不一定會(huì)考。我們從第一個(gè)開始說(shuō)起。

字母

小學(xué)階段需要孩子們掌握的字母一共47個(gè)，分為了聲母和韻母。聲母一共有23個(gè)，簡(jiǎn)單理解就是發(fā)音時(shí)氣流受到阻礙形成的音。分別是：記憶口訣：

*zh ch sh r是翹舌音，也叫卷舌音（舌頭要翹起來(lái)讀）；

* z c s 是平舌音（舌頭放平，不能卷起來(lái)）。

《漢語(yǔ)拼音方案》中放入韻母共有39個(gè)，數(shù)目比聲母多，但在小學(xué)語(yǔ)文教材中僅要求掌握24個(gè)即可。韻母簡(jiǎn)單理解就是發(fā)音不受阻礙的音。24個(gè)韻母分類：

記憶口訣：

老師建議：在家輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中可以多讓孩子觀察下形狀，因?yàn)槠渲杏泻芏嘧帜溉菀着煜热纾篵 p d g q 都是圓圓的。平舌音和翹舌音也要多讀多練。ang eng ing ong 都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，a o e i u ü都是短短的等。

聲調(diào)

規(guī)則：

1.在一個(gè)音節(jié)中聲調(diào)只有五種，沒(méi)有其他。

2.二聲和四聲是容易出錯(cuò)的點(diǎn)，孩子經(jīng)常會(huì)分不清楚，可以讓孩子多觀察下特點(diǎn)，用句子來(lái)舉例。如：

二聲驚訝音：啊，你就是佩奇啊？

四聲感嘆音：啊，天空真美呀！

3.輕聲是不用加聲調(diào)的，一般在稱呼中用輕聲，如：“姥姥”，“爸爸”這些詞語(yǔ)中第二個(gè)字都用輕聲。像一些帶有“子”的詞語(yǔ)也用輕聲，如“窗子”、“桌子”等。

音節(jié)

1.自成音節(jié)（零聲母音節(jié)）

即沒(méi)有聲母只有韻母，直接讀出韻母這個(gè)音節(jié)即可。

比如：耳朵的耳，棉襖的襖，海鷗的鷗這些音節(jié)都沒(méi)有聲母，只有韻母，所以叫零聲母音節(jié)或自成音節(jié)。

老師建議：

1.零聲母音節(jié)基本上以a o e 開頭，且基本上都是韻母組成。

2.這部分內(nèi)容日常生活中接觸的較少，在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中是最容易忽視的知識(shí)點(diǎn)，父母?jìng)円欢ㄒ⒁鈴?qiáng)調(diào)自成音節(jié)這個(gè)概念。

2.雙拼音節(jié)

只有聲母和韻母以及聲調(diào)帽組成的音節(jié)。

如：bāo=b+āo zhān=zh+ān

這些都是雙拼音節(jié)。

3.三拼音節(jié)

聲母、韻母、介母以及聲調(diào)帽組成的音節(jié)。

如：jiāng=j+i+āng zh+u+āng=zhuāng

*介母：只有i u ü這三個(gè)是介母，在音節(jié)中連接聲母和韻母，放在音節(jié)的中間。

老師建議：

1. 音節(jié)這個(gè)概念經(jīng)常容易被孩子記成有幾個(gè)字母就是幾個(gè)音節(jié)，這是特別容易弄錯(cuò)的概念。我們劃分音節(jié)是按特點(diǎn)來(lái)的，并不是按幾個(gè)字母來(lái)的，所以父母?jìng)冊(cè)谳o導(dǎo)孩子的過(guò)程中自己一定要清楚這些概念。2.三個(gè)介母容易讓孩子產(chǎn)生疑問(wèn)，介母這個(gè)概念只出現(xiàn)在三拼音節(jié)中?？梢杂霉适碌男问浇o孩子講解，比如：聲母j和韻母ang他們想交朋友，但是他們都不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？這個(gè)時(shí)候他們共同的朋友出來(lái)了，這個(gè)就是介母i，介紹聲母和韻母認(rèn)識(shí)，所以介母必須在聲母和韻母中間介紹他們認(rèn)識(shí)，這就是介母。他們?cè)谝黄鹁妥兂闪艘粋€(gè)三拼音節(jié)：jiāng。

4. 整體認(rèn)讀音節(jié)

是指直接認(rèn)讀的音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)有16個(gè)，分別是：

zi ci si ri

zhi chi shi

ye yue yuan ying yu yin yun

其中zi ci si ri zhi chi shi 這些比較好記，

但是ye yue yuan ying yu yin yun 這些比較難，可以用一首打油詩(shī)來(lái)記憶，打油詩(shī)： 夜 月 圓， 鷹 遇 陰 云。

在一個(gè)夜晚，月亮圓圓的，有一只老鷹遇到了陰云，這樣孩子記起來(lái)會(huì)比較輕松。

拼寫

在拼寫這塊，主要有以下三點(diǎn)需要注意：

1.淘氣包：

j q x y真淘氣，見到魚泡就戳去，戳去魚泡還念ü。在一些音節(jié)中，帶有ü的要注意，寫的時(shí)候要寫成u，但是讀的時(shí)候要讀成ü。

例：ju (拘)、que(確)、qun(群)

2.帶有“i”的音節(jié)。

韻母i上需加聲調(diào)時(shí)，i上面的一點(diǎn)要省略不寫。例：lì (麗)、nín (您)

3.標(biāo)調(diào)規(guī)則：

在音節(jié)中會(huì)遇到讓孩子標(biāo)記聲調(diào)帽的情況，很多孩子都知道聲調(diào)帽只能給韻母戴，但是有時(shí)候音節(jié)中是復(fù)韻母，比如bei，這個(gè)時(shí)候有的孩子就分不清楚給誰(shuí)加了，有個(gè)口訣可以幫助孩子記憶：

有a先找a,沒(méi)a 找o e , i u并列標(biāo)在后。

比如：pá（爬） bēi（背） zhuì(墜)你看，背會(huì)了口訣再遇到類似的問(wèn)題是不是簡(jiǎn)單了很多呢？

查字典

這部分內(nèi)容要求孩子熟練掌握查字典這項(xiàng)技能，在家可以多實(shí)踐。

1.方法：

部首查字法

音序查字法

筆畫查字法

2.音序查字法：

1）先找到大寫字母；

2）再找到音節(jié)所對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼；

3）然后去查找對(duì)應(yīng)的漢字，切記如果本頁(yè)沒(méi)有就往后翻字典。

音變

漢語(yǔ)普通話里的音變現(xiàn)象主要有三種：輕聲、兒化和變調(diào)。這些內(nèi)容了解即可，考試一般不會(huì)考。

1、輕聲

普通話中每個(gè)音節(jié)都有固定的聲調(diào)，但在詞與句子里多音節(jié)常常失去了原來(lái)的聲調(diào)，念得又輕又短。常見的輕聲情況有：

（1）疊音詞和動(dòng)詞的重疊形式后面的字。

例：妹妹、奶奶、爺爺、嘗嘗、走走

（2）名詞性詞綴“子”“頭”和表示復(fù)數(shù)的”們“等。

例：孩子、饅頭、尾巴、桃子

（3）用在句末的語(yǔ)氣助詞，“啊、呢、吧、呀、哇、嘛、哩”等要讀輕聲。

例：好吧、來(lái)呀、是啊、誰(shuí)呀、好嘛

（4）用在句中的結(jié)構(gòu)助詞“著、了、過(guò)、的、地、得”等也要讀輕聲。

例：他的、熱得很、看過(guò)、活了、愉快地

2,、兒化

韻母er同其它韻母合成一個(gè)音節(jié)，使這個(gè)韻母變?yōu)榫砩囗嵞傅恼Z(yǔ)言現(xiàn)象。

如：小貓兒、小孩兒、小球兒、金魚兒、臉蛋兒、花兒

3、變調(diào)

兩個(gè)音節(jié)相連而影響聲調(diào)的變化，叫做變調(diào)，這也是一種音變。常見的變調(diào)有以下幾種：

（1）“一、不”的變調(diào)

“一”單獨(dú)說(shuō)時(shí)，要讀成一聲，書寫的時(shí)候也寫成一聲。

在第一聲、第二聲和第三聲的字前邊要讀成第四聲；

在第四聲的字的前邊要讀成第二聲；

夾在詞語(yǔ)中間要讀成輕聲。

例：一雙、一瓶、一匹（非四聲前）

一定（四聲前）

說(shuō)一說(shuō)（輕聲）

（2）“不”的變調(diào)

“不”單獨(dú)說(shuō)時(shí)讀四聲。

在一聲、二聲和第三聲的字前邊時(shí)，要讀成第四聲；

在第四聲的字的前面讀第二聲；

夾在中間時(shí)，也要讀輕聲。

例: 不高、不來(lái)、不好（非四聲前）

不是（四聲前）

行不行

此部分內(nèi)容讓孩子了解即可，千萬(wàn)不可死記硬背，可以在讀書時(shí)遇到了給孩子強(qiáng)調(diào)一下即可。

以上給大家介紹的方法都是根據(jù)老師們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，簡(jiǎn)單高效，父母?jìng)兛梢栽诩以囋嚺?，好的學(xué)習(xí)方法，勝過(guò)千百次的機(jī)械重復(fù)！